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「大人希望小孩能按照他們的希望，長成一個令人羨慕的模範兒童。但大人的希望卻總是讓小孩感到深深失望。」
這是作家幾米在《我的錯都是大人的錯》著作中的一段，點明了在每一個大人的希望底下，都有一個失望的小孩。要如何陪伴孩子好好長大，確實是每一個大人都該好好學習的功課。
在每週二早上彰化大愛媽媽研習課程中，大愛媽媽與大愛爸爸齊聚一堂，學習以不說教的方式，讓孩子快樂、大人輕鬆；以不著痕跡的教養方式，在每個孩子的心裡存入善念與智慧。
◎只說故事不說教
以口說、圖說、偶劇、戲劇呈現靜思語教學，能有趣地吸引孩子們的目光，就容易深植心中。
今日(3/31)的研習，溪湖區的大愛媽媽先以團康＜手指動一動＞小遊戲，示範可以此建立和孩子之間的愉快默契後，使孩子專注聆聽要進入的主題故事。
接著，志工賴雅慧以口述＜快樂村＞的故事，用豐富的表情、聲調、肢體動作，以及搭配圖片當故事背景的方式，示範口述故事時如何吸引孩子的專注目光，更在省思問題中明白道 理，進而實踐在生活中。讓大家收穫不少。
梁毓真分享：「當初資深志工引進大愛媽媽課程時，將學習對象區分為有無進校園經營的志工，因此才會有故事研討，讓志工們學習，至今大愛媽媽課程已超過十年，有五分之四的學 員是舊生，因此這一期課程先設計由楊秋玫老師講述靜思語五段式教學，讓大家有概念之後，再由各區的大愛媽媽示範教學，這樣大家可以學習到講述故事的呈現方式技巧，或如何與 校園中的學生互動？甚至影響學校老師帶動靜思語教學。」
◎演故事加強感受力
扮演故事裡的角色時，能使孩子更容易分辨善與惡的對錯價值觀，在其過程中也容易將內心感受真實說出來，對於日後的好品格建立，是個很重要的教育方式。
秀水區的大愛媽媽先以團康＜反觀自照＞小遊戲，愉快地點出了人要具有反思的能力。再以戲劇＜佳佳的煩惱＞敍述出校園中同學間常見的爭執事件，角色扮演時的臺詞、音量，及場 景佈置等，都需要團隊合作才能有好品質的戲劇，能連結生活就貼近孩子的心。
志工吳佩珊：「反觀自照的團康，既有趣又富深意，因為人總是把自我放大，無法配合別人對自己的要求，而戲劇內容又是校園中小朋友之間常見的爭執事件，這讓人可以馬上了解 到，只見到自己的需求就會覺得別人不配合自己而感到委屈，容易把關係弄僵。這時候老師的勸導方式就顯得很重要了，老師讓小朋友明白縮小自己、先看別人的優點，就可以化解衝 突。我覺得這戲劇題材很棒，角色演得也很好，適合帶入校園。」
志工王雅萍：「當我們與學校師生互動多次之後，就會了解他們的需求，像剛剛的戲劇就可以扣到校園的問題，藉這樣的教材去機會教育，品格教育是活的，要把影響力充份發揮到最 好。」
◎法水滌心愛舖路
因忙碌而未能再參與大愛媽媽課程的志工林秀華，知道今天有故事研討，也在打掃寮房後來欣賞：「以前因為注重事業而不懂得如何與孩子相處，所以參加了大愛媽媽的課程，一邊上 課一邊學習怎麼愛孩子，然後適時修正自己，後來因為參與故事研討，慢慢發現自己變得有勇氣去校園愛灑、接晨光時間講故事，也更懂得運用大愛引航或繪本，還有搭配人間菩提的 內容影片，加深故事寓意，落實靜思語在生活中。在大愛媽媽多年，我的孩子也在善的領域中成長好的模樣，都是始料未及的。」
上人說，修行有如走進迷宮，需具備耐力才能走出，找到人的清淨本性。在讚嘆慈小學生羅暐哲精進薰法香時，上人開示：「那樣的領悟性，我真的很感動，孩童的心人之初性本善， 這種善念的心，很容¬易體會這個善法，教育孩子如何往善的，行善的方向去，這都是未來的種子。」
祝福我們每一個大人，都能陪伴每一個孩子好好地長大，不管人生有多麼艱難或多少挫折，都要用愛舖路。
圖左 ： 今天課程中負責文稿的鹿港區陳昱湄(左)，分身有術，一面寫文稿一面用心投入活動中。[攝影者：曾漢儀]
圖右 ： 每周二大愛媽媽的課，負責照相的郭百義(左)也全心融入課程的氛圍中。[攝影者：曾漢儀]
圖左 ： 秀水區的大愛媽媽以團康＜反觀自照＞小遊戲，愉快地點出了人要具有反思的能力，大家玩得不亦樂乎。[攝影者：曾漢儀]
圖右 ： 因忙碌而未能再參與大愛媽媽課程的志工林秀華(右)，知道今天有故事研討，也在打掃寮房後來欣賞。[攝影者：曾漢儀]
