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2020年8月29日新竹靜思堂的一樓感恩堂進行醫療志工基礎研習(二)，二樓大愛廳則是訪視培力工作坊，花道教室則是教師聯誼茶會，而人文真善美分別出班紀錄個別的活動，慈善、醫療、教育和人文齊聚，很熱鬧。◎莫忘初心 教育願
2014年至今時隔六年舉辦教師聯誼茶會，新竹區教聯會合心窗口白慧真老師說因緣：「七月參加合心共識營，會中師父特別對教聯老師殷殷的期待，連上人都多次提到，好久沒有看到穿著教聯制服的老師了。所以想透過舉辦這次的教師聯誼茶會，找回老夥伴並接引新老師，在開學前給予老師們加油與打氣，讓大家能帶著滿滿的能量回到職場。」
播放美國懸疑職業廣告「你準備好要接下，超困難工作了嗎？」鼓舞即將開學迎接新學期工作的老師們。教書近三十年，去年退休的慧真老師問大家：「離開學校，即將進入職場，我們進入校園裡面，面對一群學生，請問您有什麼樣的期待？您有什麼樣的教育願？簡單地說，您想要成為一個什麼樣的老師？然後怎麼樣的帶著您教過的孩子，走向什麼樣的方向？讓他成為一個什麼樣的人？」「想想，當初成為一位老師的初發心。老師還記得當初成為一位老師的初發心嗎？」
上人說：「教育是好好地給予與對待」，莫忘初衷、恆持初衷，用愛堅持、永不放棄，當一個為孩子的學習引光的老師。
◎教學因緣 感恩心
教職退休前在國中任教國文的許玉鳳老師，在升學導向的教學，競爭激烈的年代，升學率不理想的打擊，省思「教育在追什麼，追成績呢？還是要找到一個理想來實踐呢？在學校要教學生什麼？只是教他們課本上的知識，考試會考的東西？還是要教一些課本以外的東西？」疑問督促她要去找答案。
去那裡找答案呢？新竹縣國文科教學輔導團到豐原教師研習中心，全省國文科教學交流會中，有位老師分享慈濟教師聯誼會。玉鳳聽了那位老師分享，慈濟證嚴法師教的一些生活實用方法，和生命的體認的靜思語教學。玉鳳老師直覺認為，「這就是我要的」。
回到新竹的玉鳳老師，鍥而不捨地找到了慈濟，一九九四年接觸了慈濟教聯會，參加了在慈濟護專的人文精神研討會。會中吳秀英老師的靜思語教學分享，刺激了玉鳳老師在教學找方法。在一次的上課中，學生的答案讓她自省：「雖然找到了方法，但是沒有用對方法。」於是，把原本找學生抄靜思語的工作，換成自己寫板書，並且下功夫調心，用心領悟證嚴法師的智慧法語，吸收消化。深入靜思語教學，體悟到教育學生不只是教知識，也要教他生活、做人做事，更重要的是調整自己，改變自己，首要學會說感恩。對身邊的人說感恩，練了很久的玉鳳老師說，第一個感受到她改變的人是婆婆，婆婆感受到媳婦的改變，主動幫忙募款。
透過影片，慈濟基金會編纂處洪靜原主任分享，上人對「大哉教育」開示：「2019新型冠狀病毒(COVID-2019)這一波疫情，是一個全球受教育的機會---『大哉教育』。要讓疫情平息，齋戒是唯一的靈方妙藥。不要輕忽這一波新型冠狀病毒，我們要縮小自己，真正的要謙卑以對；抬頭向天求懺悔，低頭向地道感恩。」
◎教學相長 柔軟心
任職於山湖分校，擔任教務主任的何欣妮分享剛教書不久，總想尋求更好的方式去對待學生，透過玉鳳老師介紹，第一次接觸靜思語教學活動，參加後的感動深刻，能量滿滿，整個人好像會發光的感覺。欣妮老師分享有一年，做靜思語教學影響到受邀的老師們，大家共襄盛舉一個活動，有共同完成一個共同活動的幸福感。後來因為調校、人事變動，沒有帶班致教學活動暫時停止，但是精神卻一直融入教學活動。
欣妮老師說：「對待學生的態度，也是因為接觸了靜思語教學，而變得比較不嚴苛，以前學到的東西叫知道，因為它一直存在我的念想當中，其實它是不斷地在腦袋裡被複習的，隨著年紀增長更深刻體會到，當初只是知道的東西現是在心中，學會體會杯子是圓的，不要看缺口。」她笑著說：「以前嚴又急，感覺現在比較柔弱。但是，一直在念想之中的時候，才有機會被改變。」
服務於竹東國小的葉秀幸說：「我為什麼會走上老師這條路？因為許玉鳳就是我的老師。因為老師是一位教學非常認真的老師，在她身上學到很多的人生智慧，現在自己當老師了，玉鳳老師還是我的人生導師。很感謝老師！」每天都會陪小朋友寫一句靜思語，跟小朋友講這句話的含意，在教導孩子的同時自己也是受益良多，自己也會不斷地去反省。藉由靜思語的教學，跟著孩子一起成長，隨著年齡增長，領悟也會不一樣。當班上發生了一些什麼事情的時候，小朋友會自動去跟哭的孩子說：「常笑笑人緣好，愛哭哭惹人跑。」秀幸老師說：「家長回饋孩子今天回來說了一句靜思語很有道理，發現孩子潛移默化的鼓舞與鼓勵，是老師最大的安慰。」
◎志業老師 菩薩心
一九五八年師範畢業，十九歲即投入教育的劉玉貞老師，任教四十四年退休。教學三十年後，玉貞老師認識慈濟，教聯會剛好成立，和同事張綺薇老師一起參加教聯會成立大會。第一次參加慈濟活動的玉貞老師，感覺慈濟做事積極，一開始大家快速將椅子排好，會議完畢，一轉身椅子就被人家收走了。那時候沒有什麼靜思語教材可以用，大家幫忙收集故事找靜思語搭配做靜思語教學。以前不叫「靜思語教學」，叫「好話教學」，「好話」不但學生喜歡，家長也很喜歡。家庭訪問時，尚未入其家門，家長回饋說：「劉老師，你的好話教學好棒哦，我孩子變乖了。」玉貞老師說靜思語教學獲益良多，也分享同事。
上人說：「不是問題孩子，而是孩子的問題，是父母和老師還沒有找到方法。」教學上遇到困難，玉貞老師用心找方法解決孩子的問題。「屋寬不如心寬」讓孩子不再計較住公寓，而沒有住豪宅。玉貞老師說：「上人說我們不是只有教孩子讀書，而是關愛學生不分貧富，不分智力高低的平等愛。」
詹碧娥老師任教於交通大學語文中心兼任英語講師，去年年底參加歲末祝福是她第一次到新竹靜思堂，當時深受影片畫面感動流淚。七年前媽媽癌症，經過媽媽友人介紹認識慈濟，媽媽也成為環保志工。聽欣妮老師分享靜思語教學的感動，讓她也想將靜思語放入自己的教學裡。教語文的碧娥老師分享：「希望學生在接受語言技巧的同時，也能融入生命教育。自己先學習之後，或許可以英文靜思語設計給學生好的影響，盡己所能讓社會正向充滿愛。」
◎退而不休 喜捨心
2018年受證教師的楊慧珠老師分享：「雖然退休了，可是都沒有離開教孩子和帶孩子這件事情。來慈濟更棒、更優質的老師太多了，偶而要回來浸泡一下。」
受慧珠老師邀請，參加教師茶會的輔導主任翁偉平說：「上人說在教育上，不應該只是教小孩子知識。在學生的成長過程中，兒童教育很重要的是教小孩子如何安身立命，一生中如果在小學階段，他就能明白如何安身立命的道理，未來不論在知識的學習，或者各種技能的學習，我們都不會太耽心，因為有安身立命的指南針立在他前面。安身立命的過程當中，以前教的是四書五經，在四書五經裡面，有些東西對小學生來說其實是不困難的。可是，靜思語把比較困難的一些概念，透過一些轉化，變得比較平易近人的內容，然後可以教給小孩子。在一些淺白的文字和有趣的活動中，他能夠明白了他這一生安身立命的道理，有了這些道理，我們不會耽心他會走偏。」
偉平主任感恩慧珠老師，退休後回學校幫忙輔導弱勢孩子課程。她說：「幸運的人用他的童年治癒了他的一生；不幸的人卻要用他的一生，去療癒他的童年，我們國小老師都高度的參與了學生一生重要童年的部分，所以，我們大家共同來揮灑每一位學生的童年的生活。」
「老師心，菩薩心，愛之深，教之切。老師心，菩薩心，燈傳燈，心連心。大慈悲為室，讓心充滿愛；柔和忍辱衣，心心不打結；諸法空為座，凡事不執著；以己身為教，處此而說法。」茶會結束，二十三位老師唱著教聯會會歌，比著手語，期許能學習佛陀教化普度天下眾生的精神，不輕易放棄任何一個學生。
圖左 ：楊慧珠老師(中間穿青天)分享雖然退休了，都沒有離開教孩子和帶孩子這件事情，如常地回學校輔導弱勢孩子課程。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：各組把握小組分享時間談慈濟因緣，談靜思語教學話從前，靜思語對我的影響與改變，點滴在心頭。[攝影者：彭慧美]
圖左 ：劉玉貞老師(右一)分享早期的好話教學，親師生都受益良多，當教學上遇到困難，就用心找方法解決孩子的問題。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：任教國中的許玉鳳老師(前排右)覺得「好像要做些什麼事」，鍥而不捨地於一九九四年找到了慈濟，加入教聯會。因為深入靜思語教學，體悟到教育學生不只是教知識，也要教他生活、做人做事，更重要的是調整自己，改變自己，學會對身邊的人說感恩。詹碧娥老師(左)希望學生在接受語言技巧的同時，也能融入生命教育。[攝影者：彭慧美]
圖左 ：任職於山湖分校教務主任何欣妮(右一)說，接觸了靜思語教學，而變得比較不嚴苛，以前學到的東西叫知道，因為一直存在念想中，不斷地在腦袋裡被複習，才有機會被改變。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：由靜思語的教學，跟著孩子一起成長的葉秀幸老師(右)，感恩她的人生導師許玉鳳老師。[攝影者：彭慧美]
圖左 ：新竹區教聯會合心窗口白慧真老師分享「祈一個教育願」，期許當一個為孩子的學習引光的老師，莫忘初衷、恆持初衷，用愛堅持、永不放棄。[攝影者：彭慧美]
圖右 ：翁偉平主任(左)分享：「靜思語把比較困難的一些概念，透過一些轉化，變得比較平易近人的內容，然後可以教給小孩子。在一些淺白的文字和有趣的活動中，孩子能夠明白了他這一生安身立命的道理，有了這些道理，我們不會耽心他會走偏。」[攝影者：彭慧美]
