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慈濟教育志業體六所學校的師生，將於3月在花蓮小巨蛋舉行法譬如水經藏演繹。其中，慈濟技術學院的各處室同仁與老師們，除了要承擔起招生的責任，還要組成種子團隊，利用課
餘時間勤加練習手語與妙音的演繹動作，並且要指導與陪伴學生們練習。過程雖然很辛苦，相對的，受益最多的往往是自己本身。
2月15日至2月17日，所有參與演繹的師生齊聚慈濟大學人文社會學院體育館，進行經藏演繹集訓與第三次的成果驗收。
感恩有因緣學習佛法、護法與傳法的蔡書長老師，因為入經藏參與妙音演繹，領悟到因緣果報的道理，更感恩有機會懺悔並省思自己的習性。「這三天的精進跟集訓，也讓我們了解 《水懺》的經義，更堅定我們的信念，祈求天下無災無難，世界充滿愛跟關懷。」要先感動自己，才能影響別人；身為教育工作者，他說要先改變自己，才能造化別人，蔡老師說： 「希望讓我們教育照亮社會，讓我們教育照亮全世界！」
幾年前，曾經參加《無量義經》音樂手語劇演出的蔡長書，亦與校方前往馬來西亞參與演出。「這些都是很珍貴的回憶，這次入經藏，雖然我不是每場都趕得上，但我要更加努力、更 加積極。」蔡老師表示，經藏演繹也是需要團隊合作，考驗著彼此之間的默契。「我的心得是要先感動自己，才能影響別人；要先改變自己，才能造化別人。」
◎親子入經藏 同受法益
技術學院護理系的羅淑芬主任，於十年前考上博士班時，兒子剛好出生；教授告訴她：「讀博士班，家庭、事業、孩子、功課必須要分清楚。」她為了完成學業，六年間請了兩位外傭 幫忙照顧家庭，以為這樣就可以過著快樂輕鬆的日子；事實不然，孩子出狀況了。她問上帝：「祢給我的功課好難喔！我可以當個好媳婦、好太太、好女兒，為什麼沒有人告訴我怎麼 當個好媽媽？」
淑芬主任循著母親的教養模式，每天照三餐打孩子，結果變成全武行。「我是老師不能大聲罵，生氣時又不能打小孩，只能搥牆壁；原來只有兒子情緒障礙，到最後全家都情緒障礙 了。」她含淚說出內心的無奈。
參與經藏演繹，讓她和家人之間有了微妙的改變。兩個小孩也一起加入經藏演繹後，學會了懺悔、跟家人道歉，生活也改變了。淑芬主任不再問上帝人生的答案在哪裡？因為她知道答 案都在水懺的小冊子裡。
◎調整方法 留住孩子心
服務於技術學院人文室，承擔B組妙音種子的邱皇銘表示，入經藏最大的感受是種子團隊要合和互協（合心、和氣、互愛、協力）。「在學生招生的部份，每個人有一種想法，有一百 七十六位同學入經藏，就會有一百七十六種想法，我們就必須要跟主任及同學協調，想用什麼樣的方式吸引同學來參加，讓他們了《水懺》的意義。」
入經藏當中，遇到的困難是同學的心比較不定。「可能開始時很踴躍，過一陣子覺得好累；一星期都是利用兩個晚上練習，他們比較有退轉心。」邱皇銘表示，種子團隊常常為了人員 不足而苦惱，擔心沒有辦法圓滿法會，也考慮到幫學生準備晚餐，這樣子他們比較會有意願來練習。
雖說是陪著學生演練，但無形中受益最多的還是自己。「當無明火生起要生氣時，會想到經文『暴躁習性常傷人』，我不可以隨便生氣；而且靜思語也說『生氣是短暫的發瘋』。」邱 皇銘說入經藏以來，最大改變是品行提昇，懂得調整自己。
而經文中最有感受的是〈懺悔煩惱障．改往並修來〉的「願竭貪婪欲望水，善布種子去慳貪」，種子老師需要更多的練習與開會，邱皇銘也只能利用下班空餘的時間投入，但想到自己 的付出可以協助同學學習，辛苦一點沒有關係啦！
就讀慈濟大學期間已茹素的他，因為軍中服役期間的不方便而中斷，於去年退伍回到花蓮後繼續茹素。過年期間回家，家人體貼地為他另外準備素食，但卻意外影響到父親。「原本不 吃素的爸爸也認同，覺得吃素也不錯，也就一起吃素了。」
靈山法會仍在，慈濟法船已續航至教育志業體，種子團隊同心祈願法譬如水經藏演繹能順利圓滿，祈求社會祥和、天下無災無難。
圖左 ： 慈濟教育志業體六所學校師生，齊聚慈濟大學人文社會學院體育館，進行經藏演繹集訓與第三次的成果驗收。[攝影者：詹進德]
圖右 ： 慈濟技術學院的各處室同仁與老師們，除了要承擔起招生的責任，還要組成種子團隊，利用課餘時間勤加練習手語與妙音的演繹動作，並且要指導與陪伴學生們練習。[攝影者：詹進德]
圖左 ： 感恩有因緣學習佛法、護法與傳法的蔡書長老師，因為入經藏參與妙音演繹，領悟到因緣果報的道理，更感恩有機會懺悔並省思自己的習性。[攝影者：詹進德]
圖右 ： 技術學院護理系的羅淑芬主任，分享自己與兩個孩子參與經藏演繹，讓她和家人之間有了微妙的改變。[攝影者：張進和]
