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「要鏡中的人笑，照鏡的人要先笑。」這句《靜思語》在何昆益教授的「口語表達與溝通技巧」課程中，讓就讀社工系的康亞逸印象深刻。她表示：就是自己要先表達善意，別人才會
善意回應；認為溝通技巧可以在未來幫助她成為一位更貼心的社工。
◎融入靜思語 溝通技巧獲雙贏
慈濟大學東方語文學系何昆益教授的「口語表達與溝通技巧」課程，引用《靜思語》的語言力道，具備善解、感恩、包容、尊重等美德的對話結果，學生們大為認同，一班僅容二十個 名額的課程，往往吸引了二百多名學生超額預選。
入經藏之前，何教授認為學生不但先要學會保護自己，還要能口若懸河的表明自己的立場，有效壓制對方語言的挑釁，透過這種教法，把「溝通技巧」當成一種語言攻防戰。
入經藏後了解到口業、意業的因果關係，思索如何才能讓學生受益一生，因此，決定改變教學內容。以校訓「誠正信實」為綱領，佐以《靜思語》融入教學內容；教導學生從口吐蓮花 聲細柔、心寬念純為出發點；在談判的策略強調氣氛和諧、語氣柔和、目的良善，取代以往「壓制」、「戰勝」對方的溝通策略。
從《靜思語》出發就是以良善為目的，因為自己把好的意念放在心中了，接下來就是有原則的與他人進行和諧誠懇的溝通。
◎魔王封號 嚴師改變更和諧
何昆益覺得慈濟不僅教學資源豐沛，環境與人文氣息更是他校難以比擬，他最期待的是能夠提升學生的讀書風氣。他認為學生必須達到基本要求，沒有達到，怎麼有資格戴學士帽？因 此，常有學生被當掉，進而得到學生們「魔王」、「核（何）子彈」的封號。
參與水懺演繹時，雖然在臺上伸展肢體，但內心虔誠對照著偈誦文，在充滿道氣寧靜的氛圍中，使他沉思多回──到底該如何才能真正改善學生的讀書風氣，又能增進師生間的和諧 呢？
利用演繹中場休息時間，他謙卑的與學務長林聖傑，以及深具慈濟人文的徐信義老師交流教學的情況，並請益如何去變通才能讓同學自發讀書。
「我們去年推的教學法是TBL，是團隊導向式的教學法，但是效果不彰；所以徐信義老師提出STBL的構想，S代表『超越｝ ，希望用超越團隊導向式的教學法，來突破困境。」學生可以在簡單地了解課程內容後，先回去查資料，做作業、再做團隊交流，分數以個人及團隊成績合算。
同時請教了林聖傑學務長的課程多元活用的構想，計畫將與學務長執教的課程舉辦聯合教學成果展，讓學習更多元。希望可以大幅改善學生讀書與學習的意願，並決定在新的學期開始 實施。
四年級同學許慈祥是何老師的助理，他對教授的改變也肯定有加。「老師在言語上改用鼓勵的方式，讓同學願意親近這些課程。」如今，透過平和可親的教學，既能引導學生，給予智 識，又能膚慰年輕的心靈，促進師生和諧，實為教學互利的美事。
「我們可以改變教學方式，學生改變學習心態，教與學良性互動，這是STBL的教學構想。」何教授期待運用這個新的教學法之後，不僅能提升學生的讀書風氣，還能使師生一起在 良善的互動中成長。
◎從稚女學法 讓慧命亮起來
去年（2011年）《法譬如水》讀書會在全球各地進行，花蓮也不例外，擔任法繹的林聖傑學務長，有時推薦何老師法繹分享，他也義不容辭應允。
何昆益透過網路觀看臺北小巨蛋經藏演繹，深受震撼。孰料，見習培訓課程圓緣前，上人蒞臨告知大家，今年靈山法會不散，持續經藏演繹。練過聲樂的何老師，馬上報名妙音組。與 同仁相處的時間增多了，交流的機會也來了，因此激盪出更好的教學方式，難能可貴的是，處處為學生著想的正向心態。
何昆益在家也改變與女兒相處的方式。女兒何其蓁（其其）就讀慈濟幼稚園，過年前早就在校學會經藏演繹。何昆益在家練習忘了動作，女兒很歡喜地教他，忘了唱誦詞曲，女兒也會 提醒他。他語重心長的說：「參加演繹，慈濟為我另外安排一位更『貼心』的小老師，我的女兒，你知道的身為一位大學教師，向自己就讀幼稚園的女兒學『法』，這讓我感到很奇 妙，我真的深刻地感受到了『教育讓慧命亮起來』，感恩上人！」
過去，何昆益嚴厲要求小女兒的常規，當他數到三，沒做到就處罰。現在他會先和孩子玩一會兒，然後才溫和地告訴孩子，時間到了喔！小女兒反而很快速的完成該做的事情。
「因為你懂得傾聽她的需求，她自然會聽從你的要求。」何老師說，來到花蓮任教兩年多，在慈濟環境薰習下，脾氣自然而然會柔和。參與《法譬如水》讀書會及經藏演繹，更讓他在 檢視自己的過程中驚醒，也期待青年學生能夠不沉淪，而鼓勵學生要用心看水懺，才能懺悔自己曾犯的過患，這也是他願意排除萬難實踐上人所謂慈濟人文之──「人品典範」的重要 意義。
就在最後一場演繹結束，把「宇宙大覺者」交給同仁時，何昆益很清醒地意識到完成了這輩子很殊勝而光榮的一項任務。他誠懇的說：「我因此結了更深的法緣，累世會因為懺悔法門 而不再墮惡趣。」
圖左 ： 參與《法譬如水》讀書會及演繹，讓何昆益在自我檢視的過程中驚醒。[攝影者：洪秋如]
圖右 ： 何昆益教授的「口語表達與溝通技巧」課程，引用《靜思語》具備善解、感恩、包容、尊重等美德的對話。[攝影者：洪秋如]
圖左 ： 身為大學教師的何昆益，向「貼心」小老師─就讀幼稚園的女兒學「法」。[攝影者：洪秋如]
圖右 ： 參與最後階段的總彩排，人人用心投入演繹浸潤在法喜中。[攝影者：施玉惠]
