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「剛接獲承擔慶典典禮總窗口時，感覺壓力好大！｣這是萬昌鑫接到任務的第一個反應。整個慶典需動員各校師生共一千四百五十位，投入工作人力數百人，幾乎是各校一半的人力。
除了慈小、慈幼，還包括慈中、高中、技術學院、大學，除了本土之外，還有泰國、臺南慈中，需要溝通的場域很多元。因為距離的關係，許多訊息的溝通傳遞都很不容易，是很明顯
的第一個困難。
◎善用科技 溝通無礙
為迎接慈濟教育志業二十五周年聯合校慶的慶典，11月20日早上從十點開始，在花蓮靜思堂來自各教育志業，包括慈濟大學、技術學院等各校師生，皆為了十一月二十二日的慶 典，進行整個節目內容的預演及總綵排。
下午的無量義經法海演練，大家聆聽隨著無量義經的音樂，在舉手動作起落中，全神貫注演繹，令人攝心。承擔慶典典禮教育志業總窗口的慈濟大學人文室組長萬昌鑫，也在現場專注 地觀看著。
萬昌鑫分享此次慶典活動的發想，呂秀英(慈悅)師姊希望為慈濟五十周年預做準備，所以有許多想法都很嶄新；就如靜思堂在燈光音響都有不同的設計，甚至舞台的設計想法都很不 一樣。呂秀英希望這次所有的人都能入法海，可是在整個無量義經過程的動作細節，大家都不清楚。有可能一個資訊，大家對每一句話的理解，每一個學校都有不同的解讀，就會造成 在溝通上感到困難，最困難的就是不知道如何把資訊做整合。
為了克服困難，後來在呂秀英的指導下，利用line的通訊軟體，成立了一個共同的籌備工作群組。所有的資訊，除了校內自己有校內自己的工作line之外，整個慶典組也有一 個工作line，所有的問題都在上面做確認，布達之後，大家把有疑問的提出來，再到回到學校去落實執行。善用line的通訊軟體，統合大家的意見，解決了溝通上的困難，這 是讓萬昌鑫感覺到開心的事。
◎慈幼童心 具足典範
在活動進行過程中，最令萬昌鑫感動的是，看到每個教育志業體的合心。「大家都知道要做一些改變是很困難，可是也不會有人說不，都會想辦法去執行，這是對承擔窗口者來說非常 重要的一件事情。」他藉著說：「還有就是宗教處的大力協助，因為他們有很多豐富的典禮經驗，所以對活動幫助很多。」萬昌鑫滿懷感恩地說。
活動過程執行中，除了辛苦幸福之外，也可以發現到一些很有趣的趣事。萬昌鑫舉例，呂秀英在彩排慈小慈幼，有一次彩排完時，已經改變了很多動作，原本已經練習好的動作又被改 了，大家心情都不是很好受。但是，卻發現慈幼的小朋友，改完了，就很快樂的回家。呂秀英說了一句話：「你們看，這群人最有修養，他們怎麼改都不會有意見。」簡短的趣事，在 萬昌鑫心中，卻是難以忘懷的一幕。「當我們長大，就會有很多的執著，從小朋友身上可以讓我們有更多的學習。」萬昌鑫心有所感地說。
第一次嘗試承擔各校分工，相較以前只有負責自己學校，任務顯得艱鉅許多。萬昌鑫認為有事情就承擔，認真把事做好，各校人文室都有很大的壓力。大家說好想辦法一起成就，整個 過程不會讓人感到孤單。做起來有困難，可是不會讓你怕到不敢承擔。
剛接到任務時極大的壓力，腦海浮現上人說的「做就對了！｣ 遇事情時可以考驗你的智慧。在這次典禮開頭十在心路中，當中的「在煩瑣中考驗智慧」，常常聽給予我很多啟發。
整個活動過程，讓萬昌鑫最為感動乃是剛開始大家心情還未安住，到最後每個人都很自然地想要去做一點改變。剛開始推行的困難，到最後大家都很自然地就定位。
誠如上人說的，帶人進入菩薩道，到最後大家都願意精進，是讓整個企劃團隊最感動的地方。
圖左 ： 法海演練在舉手動作起落中，大家全神貫注投入。[攝影者：黃銘村]
圖右 ： 慶典活動彩排，全體跟著音樂準確掌握到每一個動作。[攝影者：黃銘村]
圖左 ： 慶典典禮總窗口萬昌鑫分享「做就對了！｣ 承擔就是認真把事情做好，不要有雜念。[攝影者：曾玉麟]
圖右 ： 萬昌鑫在慶典彩排時，和學生們溝通可以再更進步的地方。[攝影者：曾玉麟]
