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墨西哥提娃那市位於美國南加州的邊境，與富庶的加州僅一線之隔，卻是一個因貧困導致許多孩子輟學的地方。提娃那主管教育委員會的市議員米麗婭姆·埃切維里亞（Miriam Echeverria），以關注貧窮輟學
問題著稱，與慈濟志工在當地的目標相當一致。5月22日，慈濟墨西哥提娃那園區慈濟志工邀請米麗婭姆的訪美行程中，精心安排走訪慈濟核桃教育園區，讓她親手感受、了解慈濟的品格教育，以及慈濟人文如何深入生活，如何與環境結合。
◎親身體驗慈濟人文
慈濟墨西哥提娃那園區自今年四月開辦「希望教室」，結合醫療、慈善援助與教育三個面向，期望幫助當地大量失學兒童，能夠沒有後顧之憂的進到教室裡重拾學業。秉持慈濟人文精神，當地志工也與美國慈濟教育基金會攜手，將慈濟教育核心的「品格教育」帶到當地。
提娃那「希望教室」與美國核桃教育園區合作，把最優良的慈濟人文、品格教育和「靜思語」帶給學生們；提娃那園區的志工們，每個星期都與核桃園區的老師們互動、開會。從五月起，核桃教育園區的品格教案已經開始在「希望教室」授課，孩子們也都非常喜歡「靜思語」和品格教育的教學。
慈濟墨西哥提娃那園區志工王思宏醫師、蘇美娟，一路陪同米麗婭姆。米麗婭姆是一個很有善心的人，蘇美娟說：「因為在貧窮孩子方面有一些活動和方案，我們有機緣跟她認識，覺得彼此滿契合的，所以很希望通過她的美國之行，與核桃教育園區也做些結合，讓她了解我們慈濟人文的優點。」
◎環保教育印象深刻
慈濟美國教育基金會把握這次因緣，向米麗婭姆重點介紹品格教育，作為慈濟人文教育核心的多個面向，包括與幼兒園小朋友一起互動、參觀小學課堂的品格主題布置等。米麗婭姆在環保教室，詳細了解慈濟在環保上的理念，以及如何將其落實在教育中，並在「慈濟生命科學農場」（Tzu Chi Life Sciences Garden）親身體驗自然與生命，在環保和品格教育的正面作用。
「讓我印象最深刻的就是，慈濟將環保教育與農場生態完整結合。在墨西哥，我們沒有像慈濟這樣整合品格內涵的完整教育，只是補充材料，不是融入生活、也不是一門獨立的學科，只是一年去農場遊歷一兩次或是獨立的一兩堂課。」提娃那市議員米麗婭姆說道。
米麗婭姆的行程第一站，是先前往慈濟大愛幼兒園（Great Love Preschool），觀賞小朋友表演〈感恩歌〉。〈感恩歌〉不只是孩子們的日常活動，更是他們畢業呈現的歌曲；讓品格教育的感恩內涵，一路陪伴孩子長大。米麗婭姆熱情的加入，用手語和孩子們一起合唱了這首〈感恩歌〉歌曲。
◎還要再來參與活動
隨後，米麗婭姆從幼兒園前往慈濟大愛小學（Tzu Chi Elementary School）的校園，了解到作為品格教育生活落實的一環，慈濟學校參加「全球慈悲大挑戰」（Great Kindness Challenge）並獲得認證標誌；教育基金會也向她介紹教室內，哪些布置是與品格教育的主題相結合。
米麗婭姆向接待她的志工表示，很願意來參加八月的活動，也會邀請提娃那一些比較重要的人員一起過來，這將是一個很好的初步結合，希望能把慈濟人文與靜思語教學，推展到提娃那的學校，不是只有慈濟的「希望教室」。
行程的最後，米麗婭姆於茶敘時間，針對慈濟教育特色，提出多項探討問題，並強烈表達，慈濟教育經驗將有助益於提娃娜當地學童的信心，以及能為提娃那帶來希望。教育基金會贈送三本西文《靜思語》讀本和靜思法寶，正是讓這個希望落實的第一步。
圖左 ：慈濟教育基金會執行長李瓊薰（後排右一）和慈濟大愛幼兒園的孩子，歡迎墨西哥提娃娜市議員米麗婭姆·埃切維里亞（後排右二）來學校訪問。[攝影者：黃旭睦]
圖右 ：慈濟教育基金會執行長李瓊薰（左）代表贈送伴手禮給提娃娜市議員米麗婭姆（右），並說明每一個物品的作用與意義。[攝影者：Grace Li]
圖左 ：慈濟墨西哥提娃那園區志工王思宏醫師（後排右）、蘇美娟（後排左）一路陪同提娃娜市議員米麗婭姆（後排右二）訪問慈濟核桃教育園區。[攝影者：Grace Li]
圖右 ：市議員米麗婭姆聽取慈濟教育基金會品格教育主任匡世音（右）慈濟小學教師Benjamin Tsao（右二）的解說。[攝影者：陳依柔]
圖左 ：市議員米麗婭姆對「慈濟生命科學農場」的環保教學印象深刻。[攝影者：Grace Li]
圖右 ：市議員米麗婭姆（左二）慈濟大愛小學留影。[攝影者：黃旭睦]
圖左 ：慈濟教育基金會行政主任黃旭睦（左）向市議員米麗婭姆介紹大愛小學。[攝影者：陳依柔]
圖右 ：大愛幼兒園的學生代表，致贈竹筒給市議員米麗婭姆。[攝影者：Grace Li]
