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隨著AI（人工智能）技術的飛速發展，日常的生活步調正在發生翻天覆地的變化。在這個數位化的時代，人們的生活方式、社交方式，甚至家庭關係都發生了深刻的變革，除了親子關係面臨著諸多新的挑戰和機遇，師生關係和
親師關係也改變了……臺灣花蓮慈濟大學附屬高級中學（簡稱慈大附中）李玲惠校長，於2024年3月23日和24日，在吉隆坡慈濟靜思堂為雪隆教育志工團隊，即懿德爸媽、大愛媽媽、親子班及慈少班隊輔，展開兩場主題為「我是好媽媽，也是好老師」的講座，逾兩百二十位志工出席。
◎數位時代下的親子關係
在這個重視數位化的時代，教育也成為了不可忽視的一環。教育不局限於學校教育，家庭教育與社會教育同等重要。慈濟教育志業的志工團隊，扮演了社會教育的角色，志工以慈濟人文的身形，用慈濟教育理念「正知、正覺、正思維」培養孩子的善苗萌芽。善苗遇上陽光、空氣和水就會長大。
李玲惠校長指出：「先決條件是教育組的志工要與時並進，及時掌握科技時代的變化，也莫忘初衷地秉持證嚴上人的教導。孩子的成長急不來，也退不回去，教育組志工要以有智慧的愛和有溫度的陪伴孩子成長，讓孩子獲得正知、正覺和正思維，成為品學兼優且氣質佳的孩子。」
家庭與家人對一個人成功的影響超乎想像，AI（人工智能）時代對家庭關係的影響有正負兩面，AI技術為大家帶來了更多便利和可能性，智能家居設備和智能教育工具產品的出現，確實提高了家庭生活的便利、舒適感和娛樂感等；然而過度依賴AI，人們的社交互動和面對面交流的機會減少，可能影響家庭關係、情感連結和削弱家長管教的角色。在這個充滿挑戰性的時代，如何維持親密又和諧的家庭關係？
李玲惠校長認為：「家庭關係的改善，要從大人開始！我們可以善用網絡社交平臺及時傳遞愛意，談平常不敢談的情，說平時不敢說的愛，以『機連機到心連心』……」
◎數位時代下的親師關係
隨著互聯網、智能手機和社交媒體的普及，學生、家長和教師之間的互動方式發生了巨大的變化，學生和家長可以通過社交媒體的群組聯繫，而不僅僅侷限於課堂上的面對面交流，這種隨時隨地的溝通方式，打破了時空的限制，為親師關係建立了更多的機會。
師資團之一的蔡宜宣老師，為大家帶來了見證分享。以前，一般的青少年都疏離老師，家長和老師的關係也不親密，也許一年只見一兩次，這種情形之下，不容易走入青少年的心裡，對培育青少年顯得更吃力。然而，在數位時代下，老師善用科技作溝通橋樑，拉近親師的關係。
蔡老師提問家長：「當我們要求孩子成為好孩子前，我們有沒有檢視自己已經成為好大人了；當我們希望孩子自律之前，我是不是也是一名自律的大人？」這段話令家長頗有省思，於是聯手舉辦了一趟旅行。
籌備過程中多了許多交流機會，旅途中親師生分工合作，彼此的關係顯得更親密，因此激勵了家長與學生，對未來的日子，創造更多的活動與承擔，於是蔡宜宣老師的「好大人計畫」就此展開……
◎數位時代下的師生關係
因此，在數位時代下，大家必須認識到各方面關係所面臨的挑戰，同時也要善於抓住機遇，注重與孩子的真實交流和互動，培養孩子的人文關懷與情感表達能力，只有這樣，新生代才能在數位化的時代中，創造出更加溫馨與和諧的社會。
「拿過去的知識，教現在的孩子面對未來，是一件非常可怕的事！」李玲惠校長續說：「孩子的未來，絕對不是我們的未來；學生的未來，是很難預知的未來。」所以培育孩子面對未來的關鍵能力，與核心的素養很重要。關鍵的能力包括解決問題的能力和轉化的能力；核心的素養是統整知識與連結資源。
李玲惠校長一年又一年，一趟又一趟地不辭辛勞帶孩子「壯遊」，師生齊力跨海跨國去泰北山區和馬來西亞進行志工服務，只為提供另一種教育即生命教育，認識生命的意義，讓師生「做中學、學中覺、覺中悟」，體驗大愛無國界，學會真正的慈悲——救拔苦難不分宗教與種族。
◎換位思考 培育善的幼苗
李玲惠校長表示，慈懿會的爸爸媽媽所扮演的角色，就是能夠帶給學校一股安心和安定的力量。這段話成為劉玉麗（慈惟）當天最大的收穫和學習。
劉玉麗深表認同這股力量極其重要，而且慈懿爸媽的擔子也是何其的重，因為這股安心和安定的力量不僅安撫孩子的心，更需要安撫老師和家長的心。因為慈懿會爸媽們是老師、孩子與家長之間的橋樑，所以需要大家共同的努力和付出，用愛與關懷來用心傾聽、陪伴、安撫和安定彼此間的心。
劉玉麗表示：「上人的智慧法語『用菩薩心愛自己的孩子，用父母心愛別人的孩子』，那一刻真正的敲醒了自己，我們應該要把學校的孩子，當成是愛自己孩子的心來愛、安撫和引導。」
顏興都（本泓） 非常讚歎李玲惠校長來馬來西亞，為教育分享已經是第六十八次了：「三天內演講了十一場的講座，李校長對教育的熱忱與無私的付出，再次激發了我對慈懿會的熱衷、方向與使命感，重新點燃慈懿爸媽的角色。」
李玲惠校長强调，當走入校園擔任慈懿爸媽與孩子們互動、陪伴和引導孩子正確方向的那一刻，志工都要以三顆心即「愛心、付出無所求的心和清淨心」與孩子們互動，時時刻刻地自我警惕。慈懿會爸媽除了關懷與陪伴學校孩子以外，更不可忘記關心老師，因為老師是班上的靈魂人物。
◎大愛媽媽的四要素
成為大愛媽媽多年的陳碧雲（明怡），依然堅持走入校園進行靜思語教學，她覺得有四點要素，第一，要打開心房愛天下的孩子，「我們不只要愛自己的孩子，也要以媽媽心愛其他的孩子。」只有其他的孩子好，自己的孩子也會自然成為好孩子；第二點是要相信孩子：「如果大人都不能相信孩子，那麼孩子還可以相信誰？」父母即孩子的後盾，無論外面多大風雨，父母就是孩子的安全港灣。
第三點是給機會予孩子，別認為孩子沒能力而父母搶著做了，陳碧雲舉例：「我們在家裡都把家務做完，沒有分配給孩子，就會養成孩子『理所當然』的心態，孩子只負責功課與吃喝玩樂，其實家是一家人的，所以共同承擔，大家都有責任。」第四點是用對方法，在引導孩子方面有如放風箏，把風箏放出去時要放鬆，當風箏偏離了就要收緊拉回來，以正確方法對治。
陳碧雲認為：「現代父母太寵愛孩子了，在寵愛與教育間如何拿到平衡點，當了大愛媽媽後，覺得親師生三角關係很重要，也起了很大作用，但最終還是回歸到家庭；家庭是孩子的第一所學校，家長才是孩子的第一任老師，家長要以身作則成為孩子的榜樣。」
數位時代下的孩子，他們的成長與改變急不來，也退不回去，只能陪伴與等待。其實孩子要的並不多，只要在關鍵時刻給予關鍵的陪伴。不同時期有不同的成長養分，對於未知的未來，優秀絕對是可以培養出來的，真正的愛不是取代他學習，而是用愛與智慧陪伴孩子成長。
圖左 ：蔡宜宣老師提問家長：「當我們要求孩子成為好孩子前，我們有沒有檢視自己已經成為好大人了；當我們希望孩子自律之前，我是不是也是一名自律的大人？」[攝影者：陳德銘]
圖右 ：李校長對教育的熱忱與無私的付出，再次激發了顏興都（本泓．右二)對慈懿會的熱衷、方向與使命感。[攝影者：陳世權]
圖左 ：李玲惠校長表示：「拿過去的知識，教現在的孩子面對未來，是一件非常可怕的事！」[攝影者：陳世權]
圖右 ：劉玉麗（慈惟）覺得慈懿會爸媽們是老師、孩子與家長之間的橋樑，所以需要大家共同努力和付出，用愛與關懷來用心傾聽、陪伴、安撫和安定彼此間的心。[攝影者：陳世權]
