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2019年「海外培訓慈誠、委員精神研習會」花蓮梯，第二天(10/24)的課程繼續在花蓮靜思堂進行著。慈濟大學校長劉怡均，分享「教育的力量與世界影響力」。九百位學員聚集在講經堂，劉校長的分享，每每獲 得如雷的掌聲，因為慈濟大學屢創佳績，讓學員又驚又喜。
◎慈濟教育完全化
劉怡均校長開宗明義就說，慈濟大學有別於其他大學的特色，不僅正規的教育系統非常完整；社會上也有兒少班、大愛媽媽、慈濟青年聯誼會、教師聯誼會；大學、中小學也都有慈誠懿德爸爸媽媽。慈濟的教育遍布社會的各個角落，非常完全化。
話說證嚴上人做慈善之初，發現貧病相依，為了要醫貧必須先醫病，所以發願建立慈濟醫院，慈濟醫院建立之後，發現臺灣東部沒有醫護人才，因此在1989年創辦慈濟護專(即為今天的慈濟科技大學)；接著為了培養自己的醫療人才，所以於1994年創辦慈濟醫學院(是慈濟大學的前身)。更於2000年創辦慈濟中小學，慈濟的教育已達完全化。
劉怡均校長說：「這都是基於上人的那一念心，布下善的種子。每位學生都是非常純潔善良的種子，所以要提供沃土、養分與優質的教育，讓他們長成大樹，成為社會奉獻的棟樑。」
◎富有人文的教育
種子淬鍊成大樹，教育的影響力，是今天劉校長分享的故事。
所有慈濟學校的校訓都是「慈悲喜捨」。慈就是必須要有一顆清淨無染的心，對眾生都能夠平等對待，才能人傷我痛，人苦我悲，也才能付出無所求，能夠歡喜付出，就是喜捨。「如果只有專業，沒有慈悲心，沒有喜捨心，專業只是冷冰冰的，一點溫度都沒有。」劉校長說，慈濟的教育因為有人文，才能有今天的成果。
1993年劉校長來到慈濟大學，如今已經在慈大工作二十六了。她回想當初經常需要應付學生的情緒。因為，這麼優秀的學生在剛創辦的環境學習，感到很委屈，教授需苦口婆心跟學生說明，希望學生能善解並跟學校一起成長。但學生年輕氣盛，不見得每一個學生可以接受學校的說法。現在第一屆、第二屆的學生，很多都已經在醫院當主治醫師、科主任，在學校當教授。前一陣子，當年的學生跟王校長碰面，提到現在才了解學校當年的處境，非常感謝師長當年的教導。
慈濟醫學院創辦之初，建築物前雜物堆積，凌亂不堪，一片泥濘，突然獲知教育部官員要來訪視。校長李明亮教授與同仁商議，記得當時動員慈濟志工，同心協力，連夜鋪連鎖磚。投影片上，劉校長呈現整理前後的兩張照片，在強烈對比之下，獲得一片掌聲。這是慈濟志工的團隊精神的展現，所以劉校長說：「慈濟大學不是國立大學，也不是私立大學，是全球慈濟志工護持的公立大學。」
1994年的慈濟醫學院與2019年的慈濟大學相較，硬體的改變不大，但軟體已經有長足的進步。現在的慈濟大學有醫學院、教育傳播學院、人文社會學院，國際暨跨領域學院。
◎世界大學影響力 臺灣第一
令人振奮的是，今年英國《泰唔士報》公布的世界大學影響力的排名，慈濟大學獲得全球第六十七，亞洲第十，臺灣第一。二十五歲的慈濟大學在全球的大學當中，算是嗷嗷待哺的學校，非常年輕。世界大學影響力排名全臺灣第一，大家都覺得非常驚訝。
劉校長表示，慈濟大學獲此殊榮，都是基於上人辦學的理念。二十五年前，上人創辦慈大的時候，遠遠超前聯合國永續發展目標的設定。
全球聯合國永續發展目標SDGs有十七項指標，此次評比，是以其中與大學教育最相關的十一項作為評比標準。四百六十二所全球大學參加，有七十六個國家進入排名。大學教育是否能兼顧經濟成長，社會的進步，還有能否提供環境的保護概念，培養下一代優秀公民。這些是很重要的評比指標。
SDGs12的指標是「確保永續的消費和生產模式」，因為上人的辦學是依據佛教緣起相依的觀念，也就是人生在這個世上跟全球的生物，或是各種動物、植物都有一個互相依存的關係，跟環境也是。如果其他的生物生長得不好，環境遭到破壞，大家的生命也會受到威脅。
所以，在這觀念當中，慈濟校園裡面提倡環保，辦活動不使用一次性餐具，隨時攜帶環保餐具，校園裡面提供營養的蔬食，教導學生護生與愛地球，校園中著重垃圾減量，且愛惜物命。所以在SDGs12這項指標，我們也得到全球第二十六名。
◎第一代大學生佔高達46%
SDGs10的指標是「減少國內及國家間的不平等」，有關所不平的相關的研究，有多少第一代大學生？收了多少身心障礙學生？學生反歧視的資料，填資料的時候，很驚訝的發現，慈濟大學第一代大學生佔比，居然高達百分之四十六。
甚麼是第一代大學生？就是家族裡面，這學生是第一個上大學的。現在的臺灣，教育已經很普及，沒想到很令人感動的是，有將近百分之四十六的慈濟大學學生是第一代大學生，因為長期跟慈濟慈善合作，所以一些長期接受新芽助學，還有訪視照顧的家庭孩子，他們上大學的第一志願是慈濟大學。
慈濟大學也收了很多發展中國家的學生，林琪蘿就是很好的例子。她是從南非來的女學生。今年林琪蘿慈濟大學公衛系畢業，畢業的時候榮獲「德育成績優良獎」，這就是教育的影響力。是種子布下去後，很多人的細心灌溉，長成大樹。
在SDGs12的指標「降低不平等」，慈濟大學也得到全球第五十二名的成績，在SDGs5的指標「性別平等」，第一代女性大學生，慈濟大學也有很高的數目，女性教職人員比在慈濟大學，在醫學院當中，男性與女性教職員比，幾乎是一半一半。
SDGs也評「教育品質」，師培生的比率，終身學習的配套措施，在海內外都有，社會教育推廣中心，不只著重正規的大學教育，也把教育推廣到社區當中，所以慈濟大學的教育品質在全世界排名是一百名左右。
慈濟大學培養最好的科學家，也培養最有愛心、最有慈悲心的優秀公民。除此之外，很有特色的「無語良師」，解剖教學也是廣為全球的大學所了解，慈濟大學的亮點是模擬醫學。
剛創校的時候，在臺灣，甚至在華人社會，大家對於捐大體作為醫學教育，不是讓人能夠接受的觀念。在上人的號召下，希望大家能夠化無用為大用。把自己的大體，捐給醫學教育，在身後做無語良師。劉校長說：「這麼多年來，慈濟大學的模擬手術教學，已經培育了三百四十九位學生，也培育兩千五百五十五位來自全世界的專科醫師。」
因為，人文整合到研究和教學，所以很多的研究成果就充滿溫度。
◎有溫度的「罕民在一起」APP
慈濟大學國際長蕭心怡，在東臺灣罕見疾病照顧模式，帶著學生跨領域設計照顧罕見疾病家庭的手機APP。親自帶學生去了解罕見疾病家庭的需要，並訪視這些患者，了解患者的困難，了解罕病家庭很孤立，被歧視，受到汙名化，同時，也沒具備疾病的相關知識，想要問人都不好意思。
所以蕭國際長，就把所有知識和工程整合，帶著網路世代的青年，一起設計「罕民在一起」APP，教導罕病家庭患者使用這個APP，也得到國健署的贊助。這APP可以照顧病患及家屬的生理及心理的功能，並且提供社工的知識。如果有任何問題，都可以透過APP跟縣府人員聯繫。也可以讓她選可愛的動物，顯示今天的心情？這是一個很有溫度的設計。也可以把他的生理功能、飲食，也都可以記錄下來。還可要提醒患者吃藥，定期回診看醫生。醫生才能掌握他們的狀況，這些都是非常的有溫度。
來自上海，從事教育的江練聽完劉怡均校長地分享，完整的了解了慈濟的教育，知道慈濟大學在世界影響力的排名是這麼靠前，感到既意外又不意外，慈濟的教育是有人文，有溫度的。反觀自己是從事教育的，可能更注重的是培養學生的技能與分數，所以期望以後自己在教育實踐當中，能夠落實慈濟的人文。
◎國際生快速成長
這幾年來，慈濟大學積極招收國際生，國際生人數，隨著慈善的腳步，向外擴展增加。慈濟大學的國際生人數，佔在全校的百分之十。有來自馬來西亞、印尼、泰國、越南、緬甸、和南非。
劉校長舉一個國際生的例子：緬甸仰光第一科大學很優秀的醫生，他已是仰光第一科大的講師，想到佛教大學念書，於是到網路上搜尋，搜尋到佛教慈濟大學。他發現有醫學院，有他想要念的生化科系，他就來申請，表現得非常好。
因為佛教的因緣，很多學生來到慈濟大學。慈濟大學先給他們密集的中文課程。每一位國際生會有一位臺灣學生相伴，陪伴他適應當地的生活。所有生物醫學相關領域教科書都是英文。除此之外，還有慈誠懿德爸爸媽媽來關心他們。
慈濟大學不僅迎接這些國際學生，也把臺灣學生送到國際。在海外有很多的姊妹校，有密切的合作。還有泰國最好的大學，有很密切的連結。成立了雙聯的博士學位。每年都薦送非常優秀的博士生來慈濟大學就讀。跟美國知名的大學、南加大有醫學生互訪PROGRAM，紐約大學、瑞典大學，日本佛教大學、馬來亞大學、香港兩所大學，都有交換學生。
來自印尼的黃達宏，看到慈濟大學只有二十幾年，在臺灣排行榜就拿到第一，知道慈濟大學以人文為基礎，也知道慈濟有招收國際生。但他希望慈濟大學能開放更多的國際生來就讀，因為印尼的工學院、商學院的科系比較熱門，希望慈濟大學可以繼續發揚光大。
◎志工的進修課程
由於國際生越來越多了，慈濟大學成立了「國際暨跨領域學院」。希望慈濟大學變成一所的國際性的、專業的志工大學。
第一層意義就是希望所有學生在慈濟大學就讀四年、六年、七年、八年之後，除了有專業厚實的基礎之外，還有志工的精神。畢業之後，不管在全球哪個角落，馬上可以志工服務，所以這是國際性專業志工。第二層意義是慈濟大學設計了一些短期的課程，還有學位的課程。歡迎全球慈濟志工回到慈濟大學來進修。劉校長說：「或許您已有很好的學位，可是在志工服務當中，你一定知道自己可以再精進的專業技巧。」
劉校長說專業訓練很重要，就像膚慰人家的時候，不會直接說：「就放下吧！一切都是因緣果報。」引來臺下學員哄堂大笑。
膚慰是有技巧的，有心理學的訓練，跟沒心理學的訓練，講出來的是不一樣。去災難現場第一線的急救的時候，有護理學訓練與沒有護理學訓練，是不一樣的，要能作為醫生的好幫手，而不是醫生的絆腳石。因此，歡迎志工回來進修短期課程。
慈大已經推出一系列的志工課程，劉校長歡迎大家回來參加短期的進修，修學分，可以再拿第二個、第三個學位。「現在有服務產業的管理學程，慈善、醫療、教育、救災都需要管理，非常實用，也歡迎大家回來選讀。也有生物醫學相關課程，請志工稍待，準備好就跟大家宣布」。又是一陣如雷灌耳的掌聲，顯然大家很需要，也很期待！
◎慈濟大學天空學院
慈濟大學的首頁，找到「慈濟大學天空學院」，那是一個虛擬學院，上面有很多的線上課程，全部免費，可以上去選讀，中間有測驗，通過，可以累積學分。
天空學院網站管理老師林惠茹是慈大第四屆的學生，畢業後，又念慈大碩士班、博士班。又到瑞典做博士後研究。回到慈大教書，從助理教授升到副教授，現在往教授之路邁進。
線上課程已是華人世界的熱門課程，每一年有兩萬人修她的課程。學校行政組幫她辦面對面的分享時，有遠從新加坡、馬來西亞來看她。林惠茹老師也是慈大教育的成果。從她身上，也可以看到慈濟大學教育的影響力。
◎因為獨特 更要堅持
慈大就像廖俊智院長所說「是一所很獨特的大學」。劉校長說，她不會忘記慈大的獨特性，會繼續帶領大家走下去，也希望全球的慈濟人繼續護持慈大。
課程最後，劉校長以慈大榮譽校長王本榮，帶領慈濟教育志業師生演繹的〈德行品〉影片作為結語。隨著大家觀賞慈濟教育團隊的演繹影片，劉校長加上旁白：「教育的功用，就是在五濁惡世的洪流當中，能夠掌握一條大法船，所有法船上的老師，要對準方向，把孩子從無明的彼岸，帶到清澈光明的此岸。」
劉校長又說：「慈大在美國、泰國設立了海外教育中心。慈大會繼續在各地拓點，希望在全球各地布下善的種子，勤耕教育福田。」
聽了劉怡均校長的分享，大家了解慈濟的教育，是有人文的教育，是有溫度的教育，是獨特的。大家深感與有榮焉，頗具信心，也更對未來充滿期待！
圖左 ：劉怡均校長說：「如果只有專業，沒有慈悲心，沒有喜捨心，專業只是冷冰冰的，一點溫度都沒有。」慈濟的教育因為有人文，才能有今天的成果。[攝影者：江展楠]
圖右 ：慈濟大學校長劉怡均分享「教育的力量與世界影響力」。九百位學員聚集在講經堂，劉校長的分享，每每獲得如雷的掌聲，因為慈濟大學創造的佳績，學員又驚又喜。[攝影者：張清和]
圖左 ：來自上海，從事教育的江練(第二排左一)聽完劉怡均校長地分享，了解慈濟的教育是有人文，有溫度的。反觀自己是從事教育的，可能更注重的是培養學生的技能與分數，期望以後自己在教育實踐當中，能夠落實慈濟的人文。[攝影者：張清和]
圖右 ：聽了劉怡均校長的分享，大家了解慈濟的教育是有人文的教育，是有溫度的教育，是獨特的。大家也深感與有榮焉，頗具信心，更充滿期待！[攝影者：張清和]
