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以病為師領悟深 傳法滌垢致清涼7月6日下午花蓮靜思堂舉辦的教育人文營，「飲一杯智慧水」課程，在校長 、主任們殷殷期盼中，終於準時開場，十五
名學員帶著愉快的心情分享，四位常住師父分組陪伴，在一來一 往中，師父法語如紅塵甘露，讓人排憂解惑，學員除熱惱，致法清涼。
「飲一杯智慧水」時間，學員分成三組再加上功能組，在四位指導師父德佩、德澄、德修、德恭師父陪伴下，有的學員抒發內心的壓力，有的開心暢談兩天課程的收穫，還有的提出下次人文營的課程建議，感恩堂內盈滿笑聲，覺得時間不夠無法暢所欲言。
◎ 真誠溝通 互蒙其惠
德澄師父首先感謝校長、主任撥空參加人文營，營隊的工作人員都卯足全力用心規劃課程，希望能聽聽校長們參與的心得及回饋。
「今天去慈中，哇！環境怎麼這麼漂亮，有一點可惜的是沒看到裡面的設備。」臺北市民生國中高敏慧校長表示，如果可以觀摩師生上課會更好。對於三天陪伴的隊輔葉瑞芬老師，讚譽有加，覺得葉老師來慈濟這麼久了，態度還是這麼謙和，校長應該學習這樣的精神。
「對於課程的安排，我們不知已經Update多少版本了。」德澄師父很希望非慈濟體系的校長、老師們提供教學經驗，彼此互相觀摩學習。這才是雙方最實質的互惠。
來自關島林佳蓉校長分享每次參加慈濟不同營隊，都感受到團隊的用心，都是一百二十分的誠意，充滿感動。建議未來營隊可規劃采風方式，有理論課程也有文化藝術之旅或是結合精舍淨斯志工體驗。那麼就可以了解精舍師父為什麼「一日不作一日不食」，精舍志工體驗對海外志工來說是非常需要的。
蘇碧基主任表示第一次參加人文營，整體上覺得慈濟的志業救災、醫療、教育，整個蠻完整的，收穫很多。他覺得營隊不可能滿足面面俱到，又要去人文采風又要去七星潭。他建議比較深入的問題，可以跟學校聯絡好，要達到什麼議題，像高中校長主任溝通的問題需求和國中的要做區隔，必要的時候帶幾位老師來學校學習看看，對這個題目再去深入。
德澄師父感恩校長主任對營隊的肯定，很多老師工作人員聽到會很歡喜，因為大家已經盡最大的努力，德澄師父又說：「現在老師壓力很大，需要心靈的沉澱，也是放鬆，覺得人文采風也有必要，同時也很想給予大家慈濟的教育理念，跟一些特色浸潤在一起，之後再看要怎麼結合在一起。」
蔡淑華校長則分享一位小朋友有情緒障礙，不喜歡班上的女同學，因老師說：這位同學是公主，連帶他不喜歡卡通影片的公主。校長引導這位小朋友說出不喜歡的感受，因為每個孩子都不一樣。
德佩師父回饋人的八識田就像是倉庫，所欣喜的東西，都藏在八識田，因為會對境界反應起作用。因此要相信因緣果報。「為什麼我們要與好人接觸，做好事？」上人聽到科學家講到人的腦有一個叫「慈悲利他」的區塊，所以要多接觸善人，常常去做慈悲利他的工作，讓腦中的八識田是乾淨的。
◎飲一杯智慧水
不同於熱絡的參訪心得分享，另一組則是心靈溝通及紓壓，氣氛上略顯沉重。德修師父以自身的病苦經歷和學員分享，每個人都會遇到困難，要用怎樣的心去面對困難。
去年他發現舌頭長了一塊肉， 開刀割除後發現是舌癌，癌細胞已擴散需做化療，上人對他說：「要心安」，德修師父說：「當時面對病魔其實是無法心安的，接受化療時，喝水只能一滴一滴地喝，吃東西需經麻醉才能吃，真的生不如死。」
後來在臺北慈院遇到一位教聯會的師姊，推薦他去看中醫，吃藥後血壓下降、口腔潰爛也消失了，並且可以講話、深呼吸；他說：「上人要我們行菩薩道，廣結善緣，如果沒有慈濟，沒有上人，我就沒有因緣遇見教聯會的師姊；所以在我們的人生曾經付出的，總在最需要的時候，有人拉你一把；當時我體會到上人所說『要心安』，不管我的病會好，或不會好，即時是離開人世，我也心安理得。」
德修師父繼續分享他的心得：「人生如戲，戲如人生，在人生旅程扮演好自己的角色，時間到了，該下臺時，也能心安理得，因我已盡力。」
他殷殷叮嚀學員：「所以當我們遇到困難，若能像上人所說『甘願受』就不會那麼痛苦難受，因為『前世因 今生果』未來因緣果報，都要從今生開始；其實各位校長、主任你們好有福，你們的一句話，一個政策，都會影響無數個學生、家人。如果善的力量多，凝聚福報，福氣就多，這樣不只是個人平安，整個臺灣也會被保護著，所以不要小看自己的力量，我們所做的點點滴滴，有天在我們最需要的時候，有人拉你一把，更希望我們都能成為可以拉人的人，在別人需要我們的時候，拉他一把。」
雲林縣和平國小車達校長接著談起，最近感到煩惱的事情。十年前和平國小學校人數還有七十個人，近年因少子化，學生減少到去年6月畢業生只剩二十八人，校長因為在教育方面有要發揮的空間，且因任期的關係要轉調其他學校，但另一方面對該學校已有深厚感情，對學生很不捨。
德修師父回饋：「我們能感受校長的悲情，我只能說不變隨緣，希望校長有更大的願力，在教育上發揮，同時也可連絡慈濟師兄、師姊去做關懷。」師父表示用虔誠祝福的心，祝福這群孩子好好成長，將來長大成人後，能夠了解校長對學生的關懷與愛。
◎事理相融 轉識成智
德恭師父喜歡科學知識，今天他與功能組飲一杯智慧的水，提到科學跟生活要結合。他表示，有次在大寮，看到一位精舍師父，向一位拿著刨絲器在刨胡瓜的師父說：「你不要這麼靠近，站遠一點。」 他想不透，其實不用那麼遠，應該是靠近一點才對，後來他知道了，原來是燈光產生的影子遮到刨絲器，那位師父沒有學科學，但生活經驗累積的智慧，跟科學相互印證。
在《靜思妙蓮華》三百五十八集跟三百五十九集之中，上人對「知識」與「智慧」的區別，有做詳細的開示，而那位師父，他是一位碩士，他不用去計算燈光怎麼樣，但知道影子跟時間的道裡，所以佛法要讓它生活化，在生活上用得到，而不是高高地擺在上面。
早期上人對德慈師父那種教法，大概沒有一個人可以留得住，因為很嚴格，現在的人比較沒有抗壓力。以前，上人講過，弟子就要趕快做，其實精舍很多執事是辛苦的，七天的大寮，那種無形的壓力是會有。但這個過程，就是成長智慧的資糧。我們每天在聞法，如果沒有境界來印證這個法，就像智慧跟知識，各自獨立存在，無法轉識成智，用在日常生活中。
因為平常心比較粗糙，一般不管怎麼樣，就是不能去遮光，如果去遮到光，要有警覺，可是我們都不會，像上人那樣時時安住於當下。上人做的每件事情，為什麼這麼圓融，就是心很細，可以知道一切，大家就是很急。
後來想想，為什麼這麼急？因為不熟，所以很多事情，不知道要怎麼樣做，很多時候，像一個營隊，這當中都有甘苦，這個甘苦如何化成下一次的力量？
每一次大寮，雖然被念到很慘，可是進步很多，下一次可以更高一層，甚至還可以再教別人。剛好有這樣的因緣，跟大家來分享。
看到上人，隨著時代進步，有一次很資深的師兄，剛好也在大寮，他跟上人說：「好想回到以前的時代」，因為早期人心純樸，現在的人很難教，知道上人怎麼回答嗎？大家猜猜看。上人說：「沒進步。」就是已經不可能，那就要進步，所以上人說：不要那麼執著。煩惱也是因為執著，前一陣子聽上人開示，為什麼會執著，上人說：現在的人做事情，都會想說要有計畫，或者想要有什麼成果，所以他會有煩惱。
上人其實是，對的事情做就對，可以成功，或不能成功，不重要。可是這件事情應該要做，他就去做，他不會管能不能成功。就像說上人要救人，當然是量力而為，可是這件事情是要做，只是要做到什麼程度。能跟著上人是大家的福報，從這當中得到很多智慧。
「飲一杯智慧水」是充電、是解惑，更是心靈沉澱，學員帶著豐收的喜悅，邁向下一堂課程。
圖左 ：德佩師父回饋人的八識田就像是倉庫，所欣喜的東西，都藏在八識田，因為會對境界反應起作用。因此要相信因緣果報。上人聽到科學家講到人的腦有一個叫「慈悲利他」的區塊，要多接觸善人，常常去做慈悲利他的工作，讓腦中的八識田是乾淨的。[攝影者：溫巧好]
圖右 ：飲一杯智慧水結束，第三組學員由右三至左，沈桂枝校長、車達校長、施雪玲主任、粘淑珍老師、王宣文主任與德修師父合影留念。[攝影者：溫巧好]
圖左 ：飲一杯智慧水時間，學員分成三組再加上功能組由四位指導師父德佩、德澄、德修、德恭師父陪伴下，有的學員抒發內心的壓力，有的開心暢談兩天課程的收穫，還有的提出下次人文營的課程建議，感恩堂內盈滿笑聲，覺得時間不夠無法暢所欲言。[攝影者：許永豐]
圖右 ：飲一杯智慧水第一組學員和德佩師父分享，教學所遇到的人事問題，向師父請益。[攝影者：許永豐]
圖左 ：德恭師父喜歡科學知識，今天他與功能組飲一杯智慧的水，提到科學跟生活要結合。我們每天聞法，如果沒有境界來印證這個法，就像智慧跟知識，各自獨立存在，無法轉識成智，用在日常生活中。[攝影者：郭林淑芬]
圖右 ：常住師父頒發結緣品給學員，希望學員多瞭解慈濟人文，高敏慧校長表示每次參加人文營都很開心，除了吸收新知，心靈也充飽電，收穫很多。[攝影者：郭林淑芬]
圖左 ：飲一杯智慧水結束，第二組學員由右至左，蘇碧基主任、莊惠秀主任、高敏慧校長、葉瑞芬老師、林佳蓉校長、楊瑞濱主任與德澄師父合影留念。[攝影者：郭林淑芬]
圖右 ：飲一杯智慧水結束，第一組學員由右二至左，溫榮坤主任、謝在明校長、蔡淑華校長、蔡淑梓主任、林翠榆主任蔡金腰老師與德佩師父合影留念。[攝影者：郭林淑芬]
