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1999年9月21日深夜，一陣搖晃，驚醒正在睡夢中的陳惠蓮一家人，因為地震造成整個埔里鎮大停電。當時先生跨過頂樓的女兒牆到隔壁求救，陳惠蓮揹著兩個孩子從二樓攀爬下樓，驚恐之心至今依然猶存。隔天一大 早，經過埔里鎮上看到中正市場整個倒塌下來，陳惠蓮趕緊跑到任教的大成國中看看學校倒塌狀況，整個操場成波浪狀的隆起，教室幾乎全倒只餘活動中心仍然屹立著，整個校園著實令人不忍卒睹；這場突如其來的世紀大地震造成南投縣有十三所學校毀損。
◎靜思語的改變
1968年創立的大成國中歷經921大地震的創傷後，當年的歐源榮校長親自到花蓮請求證嚴上人支援援建學校，經過慈濟簡易屋教室的搭建與希望工程的重蓋，學生方獲得安穩的讀書環境。慈濟不僅是在硬體方面的建設，在人文方面，也不時利用學校的周會時間與師生分享慈濟的人文理念，在每個教室設立「學習角」空間，供學生和老師們有一個閱讀的環境，並提供《靜思語》書籍讓大家翻閱。
陳惠蓮對於慈濟給予學校的幫助，看在眼裡而深受感動，她發願將來也要做一位能夠幫助別人的人。自此，每天她都將一句靜思語寫在黑板上的右邊，提醒學生自我的學習，「你們知道這句話的意思嗎？」她相信潛移默化的力量，學生有一天一定會改變。
有一天，兩位同學在爭吵，吵到最後，一位同學就說，老師不是說：「做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人嗎？我們就不要再爭了。」這件事讓陳惠蓮很欣慰，她感覺到靜思語教學的力量確實可以影響、改變一個人的習性。
「我最受用的就是『甘願做，歡喜受。』我進來慈濟才知道上人跟我們說『對的事，做就對了！』」在學校時，陳惠蓮認為學校交辦的工作，是理所當然的事，只要是學校給的工作她都會配合。
學校有教輔導班級，國中三年級要升學，上輔導課，有時候禮拜六、禮拜天還要上課，甚至晚上也要上課，老師比較辛苦。有一天，一位老師向身為多年輔導班老師的她說，「我覺得你這樣子很符合靜思語那一句『甘願做、歡喜受』」這讓她很感動：「我自己就覺得那一句很受用，自己甘願去做就會做得很歡喜。」
◎期待營隊課程
接觸靜思語後，陳惠蓮覺得在情緒控制上面變得比較好。以前會對學生生氣的她，「因為我是女老師有時男學生很調皮，很叛逆，常常會做不對的事，我們會很生氣。」當她想到有一句靜思語「發脾氣是短暫的發瘋」、「生氣是拿別人的過錯來懲罰自己」時，她開始自省，「是他做錯事又不是我做錯事，所以我不要拿他的錯來懲罰我自己」，她學會用另一個角度去輔導他、教他怎麼把事情做對，讓他知道他錯了，自然自己的內心就不會那麼生氣了。
在與家人相處也讓她體悟到自己的改變，「兒子常常讓我生氣，我就覺得，我要同理他，他如果比較拗的時候，我就會停下來不和他講話。」現在的陳惠蓮會先穩定自己的情緒，也等孩子平靜下來再溝通，就不會硬碰硬了。進入慈濟後，靜思語在在讓陳惠蓮在待人處事方面改變很多。
在2015年選擇退休，二十八年的教職生涯讓她體會很多，在一位學校的工友邀約下，她願意走一條更適合自己的路，參加慈濟志工。每周三參與社區〈法華經序〉的共修及「親子成長班」及浴佛節、歲末祝福等等；也因為學校一位同仁的邀約，參加教聯會。「各項慈濟活動都讓我很法喜！」她臉上充滿著喜悅。
2018年參加培訓，2019年的元月同時受證成為慈濟委員與第十八期的「受證教師」；2019年4月參觀高雄杉林大愛屋，看到信奉基督教的原住民為他們導覽，都是慈濟人文，聽到他們將「十在心路」朗朗上口；當他們為大家唱出〈人間有愛〉這首歌曲時，她的心裡有說不出的感動，讓她一直覺得，走上慈濟這條菩薩道是正確的選擇，是一條永遠不會後悔的路。
於8月16日即將展開的第二屆「2019年慈濟受證教師聯誼」，有近七十位來自全臺各地的教師參加，陳惠蓮受邀承擔營隊隊輔。「本來我是在茶水點心組，很高興參加隊輔可以跟學員一起聆聽課程。」希望在三天營隊的每一堂課都可以學到很多東西，而洪靜原及梁明主任的課程，更讓她充滿期待。陳惠蓮更期待回到精舍領受上人開示，「可以回到我們的心靈故鄉，又可以看到上人。」她將歡喜刻劃在臉上。
陳惠蓮發願把這幾天的課程所學帶回社區運用，也可以和志工們分享幾天來身心靈的學習與感受。
圖左 ：陳惠蓮對於慈濟給予學校的幫助，看在眼裡而深受感動，她發願將來也要做一位能夠幫助別人的人。[攝影者：柏傳琦]
圖右 ：8月15日在花蓮靜思堂220講堂，工作人員前置作業相見歡。[攝影者：羅明道]
