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連續下了一夜的雨，清晨的天空是灰濛濛的，綿細的雨絲漸漸地稍微停歇，雖然依舊未能看見太陽露臉，讓人有沉悶的感覺，約略七點，學校廣播傳來輕輕柔柔悅耳的歌聲，清亮的嗓音，動人的歌聲、優美的曲調，讓人倍覺溫馨
與感人。領隊張政慶師兄，分享每天會即時回傳當天的活動資訊給精舍，精舍師父也都很快的已讀，師父們很關心團員們的身體健康，所以大家要「健康吃、快樂做！」，分享靜思語：「慈悲不只用口說，而是要身體力行，走入人群去付出。」祝福大家平安健康。
（8/6）早晨七點四十五分，是清邁慈濟學校升旗典禮的時間，因為外面還有一點點的雨，師生們整齊列隊在教室門口的走廊，參加升旗典禮。約十分鐘的時間，最後在感恩聲中完成升旗典禮，也為慈青的教學課程展開新的一頁。
小學部的同學帶領慈青團隊，前往六年級一、二、三班的教室，首先帶動〈地球的孩子〉，從小朋友純真的笑容，熱情的展現。當手比到「太陽轉圈」時，可愛的孩子，露出潔白的牙齒、上揚的嘴角、深邃的眼眸，顯得特別的開心。
請小朋友圍成一個大圓圈，發下名牌並自我介紹、彼此相見歡；就讀六年三班的陳鉦叡，他的爸爸和媽媽都是臺灣人，奶奶和爸爸在泰國，在小學三年級的時候，因為爸爸生病，就和爸爸在泰國生活，所以他的中文沒有障礙，目前媽媽還留在臺灣。
活潑調皮的他，當慈青問：「有誰會講中文？」時，他竟然推別的同學上臺，當然是兩位都會說中文，他們平常在學校上課，晚上在中文學校上課。
此時可人的陽光終於露臉，一掃下雨的陰霾，慈青們分組帶開小朋友一起玩勇渡湄南河的遊戲，用報紙當腳踏墊一個接著一個勇往直前。當報紙被摺的越來越小時，大家擁擠的抱在一起，專注在腳下，深怕腳跨出最後一張報紙外，一不小心就掉出報紙外，「加油！加油！」（泰語）的聲音不斷。
就讀六年二班的蔡永成同學，頭上有一小撮的頭髮，用黑色的橡皮筋綁起來，慈青很好奇地問：「他的頭上為何要綁這個可愛的頭髮？」透過翻譯，原來是在泰北地區有一種習俗，小朋友不可以剪頭髮會生病，所以會留一小撮的頭髮作代表，還編辮子綁成一小球狀，非常地特別。
慈青拿給每個人二條彩帶，請同學們交叉堆疊編織「大愛網」，大家必須發揮團隊的精神，將彩帶上的球運送到對岸的水桶中，一旦球掉下來就要停止重新編織，不能求快要慢慢地同心協力，將球順利的送到水桶裏，完成時「耶！」的驚叫聲此起彼落。
在清邁慈濟學校，中學以下的女同學，留長髮就會綁成美麗而整潔的蜈蚣辮，顯得特別的清新可愛。保持外在形象乾淨、整齊，無形中也展現個人的風度與氣質。
◎尋找十萬分之一的機會
課程「十萬分之一的相遇」，慈青們以戲劇將骨髓捐贈的故事呈現，並介紹造血幹細胞。螢幕上放映說明影片，讓小朋友了解骨髓捐贈的概念。
小朋友們席地而坐的寫九宮格，寫出身體特徵不同的特點，如雙眼皮、有酒窩……等等，再去找寫在紙上特點的夥伴。
造血幹細胞保衛身體，與身體內的細胞的戲劇方式呈現，逗趣的表演讓小朋友加深對造血幹細胞的印象。
玩配對遊戲要和同伴跟自己配對很困難，機率只有百分之一，很困難也很不容易；骨髓配對的機率是十萬分之一，目前有很多的病友還在等待配對成功的機率，播放受髓者與捐髓者相見歡的影片，讓小朋友了解救人一命無損己身。
人人合心協力，才能發揮最大的力量。大家手牽手穿越山洞齊心合力完成，小朋友們開心地繞過山洞。課程結束前發給有上臺發言的小朋友結緣吊飾，鼓勵小朋友積極投入，所有夥伴一起說「你好棒！」的聲音既清亮又清楚。
下午來到國中部二年級一、二、三班，穿著白領黑衣的國中生，整齊地將擦得發亮的黑皮鞋一字排開，顯得特別的醒目。勇渡湄南河的體驗中，國中的孩子因為比較大了，要一起站在報紙上不容易，同學自己想出用抱或用背的，小朋友們玩的很開心，也體會到要團隊同心協力才能完成渡河的任務。
就讀嘉南藥理大學的慈青何語欣，這次戲劇中頭戴著魔術師帽、穿著披風的她，扮演的角色是造血幹細胞，另外三個角色是白血球、紅血球、血小板，就是要傳達骨髓捐贈的概念，血液中造血幹細胞在身體裡是很重要的，如果沒有它，就無法製造血液供給自己的身體使用。
語欣分享今年來到泰國，跟去年參加馬來西亞交流團不太一樣，泰國的小孩，民族性與學校教育下，相較乖巧好帶有禮貌，馬來西亞是難民小孩，來自不同的國家背景與家庭教育，帶動時更需要教學技巧。
聽到阿光主任的分享慈濟學校緣起，才知道學校的建立是那麼地不容易，以及慈濟在泰北深耕及傳承法脈。從熱水塘開始到慈濟村，不僅照顧他們還建學校，不讓人覺得大山的孩子與外界會有落差。從臺灣來到這裏，她覺得自己要做到能當典範，而且當弟弟、妹妹們的表率，這幾天可能因為語言的關係，和孩子比較沒能很快地拉近距離，覺得自己還有很大的學習與進步的空間，要把握因緣繼續努力。
昨日的訪視，她看到案家的情形覺得很辛酸，覺得自己很慚愧，家在桃園的她，因為在臺南讀書，加上假日參加活動營隊，或和朋友們去玩，所以比較少陪伴家人，以後她要多留一些時間在家裡多陪陪家人。
就讀國立中興大學的慈青李沛芸，反應、說話都很快，分享課程中在渡河體驗時只能用有限的報紙，為了能渡河，組內的人要思考如何過河，相互幫助、縮小自己的空間，就可以更好過關，男生完成任務的距離比較遠會用背的，女生因為距離比較近，就會抱在一起。
最感動的是聽到阿光主任的分享，學校的建設過程中，一塊土地十個人有地契，要如何去解決困難，動土時遇到臺灣九二一地震等等，諸多難關。泰國是異鄉，要做慈濟更不容易，她覺得自己能有這個因緣來這裏其實是很難得的，第一批踏上泰北的臺灣慈青團，真的很榮幸，「在我們來之前有很多的師姑、師伯花多少心思，多少愛在這塊土地付出的耕耘，才能成就我們的因緣。」
沛芸覺得人文交流可以開拓視野，突破自我，以前的她是不善表達的人，去年時沒有辦法這樣在臺上帶動，經過這一年可以成長很多，可以很有自信的講話。
夕陽西下，耀眼的陽光灑落一地的金黃，約略六點半左右來到新昌龍慈濟村-華生小學校，此時耳邊傳來熟悉的歌聲，「真正高興能見到您」〈歡迎歌〉，驚喜的看到小朋友們列隊唱著歡迎歌。
慈青們以一首〈I am powerful〉熱鬧地登場，臺下「愛的鼓勵」掌聲不斷。村長和校董事長特別來感恩慈青們來帶動，由領隊張政慶師兄送上來自臺灣的感恩卡與祝福禮。
分為中班以下的幼幼班、大班到小學中年級的小班，以及小學高年級、中學的大孩子班，小小孩在慈青大哥哥、大姊姊的帶動下，來到教室與廣場上互動。慈青熱情有勁的帶動唱，還有小朋友指名要跳〈海草舞〉，雖然天色已漸漸暗下來，華燈初上，此時大家的心卻是溫熱地。
村長看到來自臺灣的慈青團，特別表示很感恩證嚴法師；他表示有很多的老兵，很感恩大家說不出口，昌龍慈濟村一開始由慈濟捐建二十四戶，目前由外來的已經有六十多戶。
◎單親辛苦扶兒，感恩慈濟溫情
課程開始時，在圍籬旁一位抱著小女孩的婦人，一直等待著，似乎有話要說，志工好奇上前聊天才知，原來她是雲南的少數民族，目前五十三歲的羅小三，住在泰北的昌龍村已經四十幾年，在二十幾年前慈濟援助昌龍村時，她有受到幫助，聽到有來自臺灣的慈青團，特別帶著孫子與孫女一起來參加，因為她要感恩證嚴法師和慈濟人。
國共內戰時，她的爸爸從雲南逃到緬甸，而她就在緬甸出生，直到十五歲時，她來到泰北昌龍村，後來到曼谷工作三年，與先生結婚後又來到這裏，可是因為婆婆的關係，她的先生娶了二個小老婆，結果還是子嗣少，婆婆的執著，她只能帶著五個孩子獨自生活。
她哽咽地訴說慈濟還沒來的二十幾年前，她一個人帶著五個小孩生活，就因為她生了四個女兒和一個兒子，婆婆嫌她子嗣少，非要她的先生再娶小老婆，她只得一個人帶著孩子生活。
記得有一次一個孩子生病，她無法去做小買賣，沒錢給孩子看病，也沒錢吃飯，只得讓孩子餓著肚子去學校，老師問起，她和孩子與老師一起抱著痛哭，此時慈濟人帶來上人的祝福與補助，還蓋房子給她住，讓她渡過最辛苦的日子。
因為不識字的她，做的買賣是在泰北昌龍村這個貧窮的小村落，本來生活就苦，加上孩子生病，真的無語問蒼天，還好有慈濟人，而她也要感恩葉天浩醫師，幸虧有葉醫師的關心及照顧他們一家人的健康，所以她也很想念葉醫師，希望志工能捎去葉醫師訊息，說在昌龍慈濟村的羅小三想念他。
◎善惡大富翁
小朋友們圍成一個圓圈圈席地而坐，一起玩大富翁，輪流擲骰子，抽中白色的是命運，藍色的是機會，藉機會教小朋友分辨善惡，對的就往前，錯的就退後。
幼幼班下課時，一位小男孩哭著卻不想回家，因為他喜歡大哥哥、大姊姊，他捨不得回家。
夜幕低垂，課程已經圓滿，孩子們捨不得慈青們要離開，慈青夥伴趕忙說：「我們明天會再來！」，大家與孩子們互道晚安，告別可愛的孩子，再次乘著「雙條車」回到慈濟學校。
圖左 ：同學蔡永成（右）說：「在影片中有一個人是幫助的人，還有一個人是接受幫助的人。」[攝影者：簡淑絲]
圖右 ：泰國所有學校一週會有一天，上課時老師穿軍服、學生穿童軍服，慈濟清邁學校統一在週三實施。[攝影者：黃宗保]
圖左 ：總務洪文敦師兄貼心地幫慈青們準備茶水，大桶小桶分裝，方便可給大家飲用。[攝影者：黃宗保]
圖右 ：林季萱課程中「速戰速決、拯救海龜分類的好夥伴」，就是要讓小朋友了解垃圾分類與回收觀念。[攝影者：黃宗保]
圖左 ：李哲鎬是第一次參加交流來泰國，他希望帶動小朋友，要做好垃圾分類，更重要的是不要製造垃圾。[攝影者：黃宗保]
圖右 ：慈青夥伴賴勻汝個性活潑開朗，反應力快，只要有她在的場合，必定有歡笑聲。[攝影者：黃宗保]
圖左 ：「啊！」「喂！」的聲音此起彼落尖叫聲不斷，從耳邊傳來顯得特別的熱鬧。[攝影者：黃宗保]
圖右 ：過程中聽到孩子的哭聲，所有人都必須放下手邊工作去哄小孩，媽媽工作忙不完。[攝影者：黃宗保]
