| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「溫室效應確實在發生著，二氧化碳是禍首。我們的一呼一吸都在釋放二氧化碳；加上人的壽命延長、人口增長，大氣層卻越來越厚，太陽的熱能射進地球又沒辦法排放出去，所以地
球就越來越熱，發燒了。」慈濟的環保志工蕭益光師兄站在前方，配合簡報，告訴大家地球生病了，造成世界各地頻頻發生嚴重災難。
蕭師兄繼續分享，目前地球大約有十億頭豬，十三億頭母牛，十億頭羊，一百五十四億隻雞；這些動物的存在是為了要餵飽全球的六十七億人口。
要控制溫室效應，最根本的方法，就是持素。現代人持素不只是為宗教，也是在救人類、救地球；吃一餐素，也等於是做環保了。蕭師兄的分享一目了然，簡單而直達重點，讓聆聽者 感覺震撼。
「在這裡學習到節省水、電源，還有持素對環保有很大的幫助，所以我會盡量嘗試去做。可能我一開始不能夠做到吃全素，但是我可以從每天的至少一餐做起。」來自光明華小的遊潔 麗老師在學校是環保活動的負責老師之一，聽了志工的分享，讓她知道吃素也是在做環保，開始想要改變飲食習慣。
災難有多嚴重，環保意識就有多重要。在台下用心聆聽，並做筆記的是六十二位來自不同小學的老師們。他們在光華華文小學的校長及家教協會主席的陪同下，踴躍出席由慈濟大學檳 城社會教育推廣中心舉辦的「校園環保宣傳課程」；希望先由自己開始學習，再回到校園去履行教師的責任。
光華華小的家協主席朱振榮先生非常認同慈濟人做環保的精神，於是和校長一起把校園裡的四十多位老師邀請過來，參與此次的校園環保課程；希望大家知道做環保的重要性，及在增 加環保知識後，可以回到學校好好地把校園環保帶動起來。
朱主席表示：「老師是我們人類的靈魂工程師，他們也承擔教育下一代的責任；如果老師能夠有愛心，同時能夠對地球做一些事情，並從小教導我們的孩子疼惜地球、多做環保，他們 從學校走到社會的時候，就可以做更多事情了。同時，從學校開始，讓小孩回家影響家長也做環保，進而每個家庭都同時去做環保；相信我們的地球會更乾淨，孩子就可以有一個更好 的明天。」
身為人類的靈魂工程師，除了說，還要做。老師們在慈濟志工的帶領之下，開始學習做資源分類。大家一起動手，會的就做；不會的，馬上問環保志工，解開心中的疑惑。
其中一位銀髮的老師，今年五十七歲的她，拿着手上的小小果汁瓶，對慈濟志工打破砂鍋問到底。
「這瓶子的底部刻着一個五號的三角形，我就是要問那個師姊，五號跟一號到底有什麼不同。她說一號的可以抽它的纖維，這個五號的就不同，這位師姊跟我說它的材料不一樣，這個 可以用了再重用，我們最好可以用這樣的。起初以為東西不要了就丟掉，現在知道不可以了，因為地球是屬於大家的，每個人都做環保，地球才會好。」自稱是老頑童的光華學校老師 陳冰梅做中學，學中覺，並在過程中，深深體會資源分類的重要。
想要改變備受污染的環境，就要由改變校園環境開始。老師們先自我提升、自我行動，先改變自己，才有帶動孩子的力量。 .
圖左 ： 慈濟志工為老師們呈現「大地的園丁」手語。[攝影者：杜蕙希]
圖右 ： 光華華文小學的遊潔麗老師聽了志工的分享，讓她知道吃素也是在做環保，開始想要學習吃素。[攝影者：杜蕙希]
圖左 ： 做中學，學中覺，老師們聽過慈濟志工的講解後，開始動手做資源分類。[攝影者：杜蕙希]
圖右 ： 光華學校的陳冰梅老師做中學，學中覺，並在過程中，深深體會資源分類的重要。[攝影者：杜蕙希]
