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來自北區新店、內湖、松山、汐止等教育功能團隊約一百多人，今日(9/7)在基隆靜思堂舉行團訓研習。「最好的學習方式，就是能夠親自體驗！」透過遊戲玩出探索力，藉此培養「專注、和諧、慈悲心」。課程內容多 元，包括自主學習的隔空運球、骨牌接力、智者棋、跳跳罐、愛的傳送、風速小子體驗及團隊動力鯊魚談、魔蠍球、猴子爬樹。在遊戲中「覺察、接納、允許、轉化、欣賞」體驗式的玩出探索力。每位學員都全心全力的參與，融入有趣的遊戲中。有別以往排排坐的上課方式和以課本為重心的學習模式，透過遊戲玩出探索力，新的學習方法將推廣至社區，遍地發芽。
◎對的方法 事半功倍
上課前，在一連串的活動：合心大愛手、合作快手、讀懂我的心、滴水不漏、通關密語、密室密碼，破冰遊戲中，學員們拉近彼此間的距離，有別以往的相見歡。旋即遊戲一一登場。
首先登場的是桌遊與業同行遊戲。鄭花老師向大家介紹遊戲配件：身業卡、口業卡、意業卡、因緣卡、事件卡及財產代幣、今生來生角色卡、做分類回收、製作黑心食品、攜帶手帕、不用塑膠袋、幫忙洗碗捐助弱勢團體、當志工、熬夜打電玩、霸凌同學、製造毒品等卡片。
遊戲規則：遊戲中遇到問題，用心思考共同討論，影響越多人，分數就多；反之，影響的人少，分數就少。若被扣到負分，就會被淘汰，這時若有人願意幫助你，就能繼續玩。
「給三分！扣五分啦！」
「沒代幣，要退場了！」
「來，我給妳！」
童心未泯的學員們個個玩得不亦樂乎。桌遊拉近人與人之間的距離，快速建立情感。學員學習聽見自己和別人的聲音，也照顧好自己的心，進而幫助別人，人人合心、協力，在遊戲中發揮最大的力量。
歡樂嘉年華項目，學員們分成六組，逐項體驗自主學習。其中「跳跳罐」項目是兩個馬克杯一前一後放著，其中一個杯內放著空鋁罐，學員得吹氣將它吹到另一個杯子裡，吹的氣太多或太少，都無法完成目標，需力氣及方向正確，才能將空鋁罐移到另一個杯子裡。這遊戲是利用氣體集中，壓力變大撐起空瓶罐的原理，就好比我們做任何事情都要找對方向及方法，才能將事情做好。
學員鼓起腮幫子用力吹，空鋁罐總是偏了，一直投不進前方的杯子裡。
「注意喔！用的力度很重要」站長陳淑華看著學員用力吹著氣，鋁罐就是不聽指揮，她不斷的提示。
「哇！吹進了！進了！」學員試了幾次成功了，驚喜的跳躍著。
◎創新課程 領引學習
另一項「風速小子」自主學習項目，學員拿著裝衛生紙的空塑袋，在地上不斷地上下敲打，讓袋內充滿了空氣，然後藉由空氣速度將球推倒，氣不足，袋子到半路就停頓下來，多試幾次後，就能把握住氣的存量，順利完成任務。學員王霓虹表示：「風速小子」這遊戲主要是讓大家學習專注力，要用智慧不是用蠻力，重點不在輸贏，是培養大家的專注、和諧、慈悲心。
「將正方形的紙對摺再對摺，跟著我這樣繼續作……經上下摩擦就能往上爬，完成了嗎？」
「它不動！我卡住了，滑不上去！」
「好的，請妳將摺紙再調整一下，是不是哪邊壓多了。」
葉瑞芬老師帶著大家玩摺紙遊戲－－「猴子爬樹」。
摺點要準確，出現誤差沒關係，調整就好，就像與人摩擦時，並不是一件壞事，兩個人能夠互相的溝通，彼此就能進步。
學員王淑貞認為摩擦是雙方理念不同，如果雙方都能夠體認到，能討論各自的想法，可以藉由這樣的摩擦而能互相改變，摩擦就成了改變的契機，進步的動力。
◎從遊戲中體悟 從體悟中實踐
「玩出探索力」這一套教材，所有遊戲都必須集中專注力，冷靜思考怎麼做才能完成，經過思考及團隊討論後，即能快速的完成。
鄭花老師說大人要先體驗，玩出這個樂趣，透過幾次的不同的體驗，可以模擬出孩子的需求，再去設計他們所需求的課程。戲法人人會變，巧妙各不同，過程中會有一些摩擦，要透過探索遊戲去化解摩擦。遊戲後有對談、分享，這樣才能達到培養孩子們探索能力的目的。
期待教育團隊體驗過「玩出探索力」，將所學帶回到社區跟孩子們分享，以孩子的生活經驗調整教材，讓孩子們透過探索遊戲，在體驗式的探索中，培養專注、和諧、慈悲心。
圖左 ：來自北區新店、內湖、松山、汐止等教育功能團隊約一百多人，今日(9/7)在基隆靜思堂舉行團訓研習。[攝影者：廖春長]
圖右 ：「最好的學習方式，就是能夠親自體驗！」每位學員都全心全力的參與，融入有趣的遊戲中。[攝影者：廖春長]
圖左 ：在跳跳罐的分站中，學員鼓起腮幫子用力吹，空鋁罐總是偏了，一直投不進前方的杯子裡。「注意喔！用的力度很重要」站長陳淑華看著學員用力吹著氣，鋁罐就是不聽指揮，她不斷的提示。[攝影者：廖春長]
圖右 ：「風速小子」這遊戲主要是讓大家學習專注力，要用智慧不是用蠻力，重點不在輸贏，是培養大家的專注、和諧、慈悲心。[攝影者：廖春長]
