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06月19日
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初次雲端導讀 從做中歷練成長

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有幸參與2020年12月9日列治文區「線上讀書會」,並第一次擔任導讀,這次我(朱天齡)要導讀的是《慈濟的故事》第三部〈心蓮〉,其中兩個主題——「超越天堂的地方」與「覓地難」。

◎樂生蓮友 翻轉手心

第一個主題,約在1980年左右,正是慈濟計劃蓋醫院的時候。專門收治痲瘋病患的「樂生療養院」,蓮友們如何在院友金義楨的帶領下,從手心向上、自卑孤苦,轉為手心向下,捐款給慈濟蓋醫院,並持續走在護持慈濟的菩薩道上行善。

證嚴上人稱樂生療養院,是「超越天堂的淨土」,整段故事非常感人,難怪金阿伯的故事還被拍成《軍官與面具》的大愛劇場,感動無數的人。

導讀的第二段是關於慈濟為了要建醫院,尋覓建院土地的經過。從原先提出預算八億,到委員們紛紛勸退時,上人認為蓋醫院是為了改善花蓮地區民眾的醫療品質,只要我們是真誠的、有信心的,必定能感動大眾一起來協助完成。

上人果然是慧眼所見不同,不久後就因當時的省主席林洋港先生、總統蔣經國先生的蒞臨參訪,而解決了土地的問題。

◎遇見困難 看見不足

這是我第一次擔任導讀,不免戰戰兢兢,為了準備導讀,我必須仔細地先閱讀這一段,再參照《菩提心要》、《慈濟的故事》影片,將內容依時間序整理。因為書上有部分採用倒敘的手法,我深怕如果照書上的方式説,聽衆會被時間的忽前忽後所混淆。

在我前後不斷翻頁時,我注意到「自不量力」這四個字不時的出現,原來是編輯在每頁邊緣加上的副標,用來彰顯這段歷史是慈濟「自不量力」蓋醫院的時期。好奇心帶我翻到書中最前面的編者序,不經意看到主編提到佛經有關「小鳥滅山火」的一個自不量力的故事。

巧合的是,十一月份我在列治文人文學校的靜思語活動,帶領班上的小朋友正在錄製改編自這段故事的視訊話劇,至此我才知道,原來這是一個佛經上的故事,真是令我興奮不已!

想要為讀書會增加一些趣味的畫面,也仿效前輩準備了投影片。原以為平常教學時,我常在ZOOM上使用投影片,導讀時使用起來應該輕鬆自如,所以也沒有事先測試,就上陣了。

不料,臨場才發現我使用的微軟投影片,和谷歌的投影片尺寸不同,一時之間,我轉不過來,只得讓主持人接手操控,以免開天窗。這次經驗,讓我看到自己的不足、輕忽、思慮不周,要學習的地方還太多呢!

◎跟著上人 做就對了

很多人擔心在讀書會導讀,做得不好,聽眾會打瞌睡而退卻。其實就像上人所說:「對的事,做就對了。不是厲害的人才能做,而是要去做,才會變成厲害的人。」

因為要準備導讀,必需先要全盤瞭解故事的前因後果,我將《菩提心要》——《慈濟的故事》從第一集一直看到這一段,因而對上人的心念、信念、理念,有更進一步的認知,心中對上人的慈悲、大愛、堅毅、智慧,感佩得無以復加。

很感恩我有這個機會學習「導讀」,第一次做不好,相信再做兩次,應該就能得心應手;也深深覺得加入慈濟,跟著上人在菩薩道上修行,是個正確的選擇,這就是此次導讀帶給我的最大收穫。

圖左 :朱天齡在慈濟列治文人文學校擔任中年級老師,認真教學與學生溝通互動沒有距離。[攝影者:黃雅蓉]
圖右 :朱天齡(中)參與歲末祝福經藏演繹,在省政府的集會限制令尚未嚴苛時,與其他列治文志工積極排練。[攝影者:郭亮君]