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有幸參與2020年12月9日列治文區「線上讀書會」，並第一次擔任導讀，這次我（朱天齡）要導讀的是《慈濟的故事》第三部〈心蓮〉，其中兩個主題——「超越天堂的地方」與「覓地難」。◎樂生蓮友 翻轉手心
第一個主題，約在1980年左右，正是慈濟計劃蓋醫院的時候。專門收治痲瘋病患的「樂生療養院」，蓮友們如何在院友金義楨的帶領下，從手心向上、自卑孤苦，轉為手心向下，捐款給慈濟蓋醫院，並持續走在護持慈濟的菩薩道上行善。
證嚴上人稱樂生療養院，是「超越天堂的淨土」，整段故事非常感人，難怪金阿伯的故事還被拍成《軍官與面具》的大愛劇場，感動無數的人。
導讀的第二段是關於慈濟為了要建醫院，尋覓建院土地的經過。從原先提出預算八億，到委員們紛紛勸退時，上人認為蓋醫院是為了改善花蓮地區民眾的醫療品質，只要我們是真誠的、有信心的，必定能感動大眾一起來協助完成。
上人果然是慧眼所見不同，不久後就因當時的省主席林洋港先生、總統蔣經國先生的蒞臨參訪，而解決了土地的問題。
◎遇見困難 看見不足
這是我第一次擔任導讀，不免戰戰兢兢，為了準備導讀，我必須仔細地先閱讀這一段，再參照《菩提心要》、《慈濟的故事》影片，將內容依時間序整理。因為書上有部分採用倒敘的手法，我深怕如果照書上的方式説，聽衆會被時間的忽前忽後所混淆。
在我前後不斷翻頁時，我注意到「自不量力」這四個字不時的出現，原來是編輯在每頁邊緣加上的副標，用來彰顯這段歷史是慈濟「自不量力」蓋醫院的時期。好奇心帶我翻到書中最前面的編者序，不經意看到主編提到佛經有關「小鳥滅山火」的一個自不量力的故事。
巧合的是，十一月份我在列治文人文學校的靜思語活動，帶領班上的小朋友正在錄製改編自這段故事的視訊話劇，至此我才知道，原來這是一個佛經上的故事，真是令我興奮不已！
想要為讀書會增加一些趣味的畫面，也仿效前輩準備了投影片。原以為平常教學時，我常在ZOOM上使用投影片，導讀時使用起來應該輕鬆自如，所以也沒有事先測試，就上陣了。
不料，臨場才發現我使用的微軟投影片，和谷歌的投影片尺寸不同，一時之間，我轉不過來，只得讓主持人接手操控，以免開天窗。這次經驗，讓我看到自己的不足、輕忽、思慮不周，要學習的地方還太多呢！
◎跟著上人 做就對了
很多人擔心在讀書會導讀，做得不好，聽眾會打瞌睡而退卻。其實就像上人所說：「對的事，做就對了。不是厲害的人才能做，而是要去做，才會變成厲害的人。」
因為要準備導讀，必需先要全盤瞭解故事的前因後果，我將《菩提心要》——《慈濟的故事》從第一集一直看到這一段，因而對上人的心念、信念、理念，有更進一步的認知，心中對上人的慈悲、大愛、堅毅、智慧，感佩得無以復加。
很感恩我有這個機會學習「導讀」，第一次做不好，相信再做兩次，應該就能得心應手；也深深覺得加入慈濟，跟著上人在菩薩道上修行，是個正確的選擇，這就是此次導讀帶給我的最大收穫。
圖左 ：朱天齡在慈濟列治文人文學校擔任中年級老師，認真教學與學生溝通互動沒有距離。[攝影者：黃雅蓉]
圖右 ：朱天齡（中）參與歲末祝福經藏演繹，在省政府的集會限制令尚未嚴苛時，與其他列治文志工積極排練。[攝影者：郭亮君]
