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日本分會人文教室除了有兒童班外，也設有成人班，對外招收有意學習中文的大人們，來上課的大多是日本籍人士。多年來，在這裡擔任教學的三位老師是邱淑美老師、郭艷娜老師和陳美娥老師。◎二十年如一日
20 01年12月慈濟日本分會搬到了東新宿會所，一切都有了新的出發點。為了開辦中文班教室，河村老師引薦邱淑美老師、翁惠玲老師，將她們帶進了慈濟的大門，展開了近二十年的華語教學工作！
二人於日本司法部任教中文時相識，知道慈濟要開班，她一口就答應了。受聘後秉持著當志工的精神，不論是假日、寒暑、風雨，她都排除萬難，兢兢業業地工作。她說，能在慈濟教書，是她最大的幸運與福報，二十年如一日！
二十年來，慈濟只要有活動，邱老師總是歡歡喜喜地付出。兩個小時的課程後，一定留下來協助大愛媽媽打掃與整理教室，她堅守崗位，和志工們也都相處融洽，需要她幫忙的地方，一定有求必應，開心完成。
邱老師現在教成人初級班，曾把女兒、女婿和兩個孫子也帶到慈濟學中文，祖孫三代來慈濟是他們最開心的事了。女兒看到媽媽在慈濟的歡喜，也深感欣慰。尤其是在臺灣的母親，以女兒能在慈濟為榮，常常鼓勵要多行善多念佛，母女之間有共同理念，也就多了共同的話題，聊起來特別愉快。
◎樂為臺日橋樑
郭艷娜老師現在是日本臺灣教育中心，日本事務所的主任，也是日本法政大學非常勤講師（兼課老師）。和慈濟的緣分很早就開始了，早期曾帶小孩參加過慈濟親子營，正式到慈濟任教是2010年。
她覺得慈濟就像一個大家庭，大家互相照料、打氣，感覺很溫馨。最難忘的是早期提供午餐，介紹慈濟的好吃素食，讓大家了解茹素的好處，把大小學生都照顧得像家人一樣。最難忘的一句問候語：「留下來吃菩薩飯吧！」那種溫馨之情，是哪裡都找不到的！
教學期間，人文教室常常不定期舉辦各種活動，除了靜思語教學以外，最有趣的是慈濟的「包粽子義賣」活動，她非常喜歡帶著學生共同參與活動，可以在慈濟找到臺灣的溫馨家鄉味。
因為慈濟的因緣，2017年，她曾帶日本的私立大學協會事務局長和秘書，到花蓮去參訪慈濟大學，非常驚訝於慈濟大體老師的犧牲精神，並讚歎慈濟的四大志業、八大法印！
去年（2020年），她特地帶了法政大學的日本學生來參訪慈濟日本分會，讓他們對臺灣慈濟的印象更加深刻美好。一個充滿了熱情的老師，是帶給學生深入理解慈濟，並與慈濟結好緣的重要橋樑。
◎從老師到受證
陳美娥老師於2007年進入慈濟，當時她看到一句「行善行孝不能等」的靜思語，非常感動，點醒自己要把握因緣做好事，開始投入志工的行列。
在慈濟上的第一課，就是參加〈答案〉的手語練習。過程中，看到了柔美的肢體語言，學到了「比手語就是在說法」。
在慈濟，可以聽到家鄉語的問候和關懷，認識了志工們，大家做好事「逗相報」，相約耕福田；一起參加讀書會，因而了解了慈濟法脈，也常分享心得，感受到付出的法喜。她深深地體會到這是一個充滿親切、關愛、善與美的心靈道場。因緣際會下參加培訓課程，於2010年受證委員。
受證後，更深入證嚴上人的法，知道要「勇於承擔，使命必達」的觀念，抱著「做中學，學中覺」的學習態度，勇於承擔協力組長。承擔過程中，難免要面對各種挑戰，也有力不從心，身心疲憊時。幸虧有法親的陪伴與協助，得以完成使命。承擔有責任的壓力，但運用佛法，可將種種的磨練視為成長的助力，將壓力轉成歡喜心，事情就能圓滿完成。
帶成人班的陳美娥老師，她覺得靜思語言詞精簡貼切，字字句句都是正能量，能啟發智慧，所以教學中非常喜歡教日本學生唱慈濟歌曲，解釋歌詞的涵義，融入證嚴上人的法，散播善念的種子，啟發善緣。
陳美娥老師印象最深刻的體會，是上人的開示：「付出還要感恩，才是無所求的付出」，她學習上人以「感恩心」面對一切，也體會在生活中，只要落實慈濟四神湯——「感恩、知足、善解、包容」的精神，就會人圓、事圓，生活也會歡喜自在。她期許自己在菩薩道上勤精進，除了「行善積福」，還要「增長智慧」成為福慧雙修的佛門弟子。
三位老師秉持上人十年樹木，百年樹人的一念心，教學生中文，也教靜思語和慈悲喜捨的理念，看到學生們彬彬有禮，心中充滿了欣慰。她們說，也要感恩學生來慈濟上課，愛學生的心是激發她們在教學上永不懈怠的力量！
圖左 ：郭艷娜老師（右）現在是日本臺灣教育中心，日本事務所的主任，也是日本法政大學的非常勤講師。她覺得慈濟就像一個大家庭，大家互相照料、打氣，感覺很溫馨。[攝影者：吳惠珍]
圖右 ：除了教學，邱淑美老師（右）也常常歡喜做志工。兩個小時的課程結束後，一定留下來協助打掃整理教室。[攝影者：吳惠珍]
