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06月18日
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庫菩提諾人文學校 重返實體校園生活

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「當我們準備好防護措施,能夠回到學校上課時,大家都很開心,包括老師和學生,還有我們的(學校)志工,我們還是要和疫情共存。」全美面臨變種病毒疫情升溫的威脅,北加州庫菩提諾慈濟人文學校(Tzu Chi A cademy at Cupertino )副校長陳曉瑩(Joy Chen)說明學校師生與家長志工在重返校園實體上課之際,面對又一波疫情挑戰的因應方式和返校心情。

◎防疫教育和習慣的落實

2022年1月8日星期六,庫菩提諾慈濟人文學校結束近兩年的線上教學,全面恢復全學期校園實體上課的開始之際,全美又見確診人數陡增,感染風險攀升;面對疫情持續的困擾,病毒存活在日常中揮之不去,但又無法將學生學習教育繼續採取被動逃避的方法,侷限在家庭閉鎖的環境之內。

副校長陳曉瑩說:「我們如何做到更好的防疫措施,更好的心理建設,去面對這樣的疫情,才是未來我們(學校)要走的方向。」疫情雖然嚴峻,但在舊金山灣區疫苗施打率提升的環境改善幫助下,重拾校園實體課程生活是一條該走的路,學校師生都有信心,在做好防疫準備,養成防護習慣,一起度過疫情的考驗。

對實體課程的持續發展,所抱持的信心與樂觀,其實是源自於庫菩提諾慈濟人文學校全體師生、志工和家長,對上課環境防疫措施的用心準備,以及將防疫教育注入教學活動,落實在課程進行的細節中。

在實體課程開始之前,每一個班級由事先協調輪值的家長,提前進入教室清潔環境,將課桌椅和任何學生有機會接觸的地方,用消毒紙巾完全擦拭一遍;學生座位依照課程需要,及適當的社交距離來安排,打造一個安全安心的上課教室環境。

學校老師上課時,全程配戴醫療用N95口罩,服務志工全日戴上全新醫療口罩;學生除了全程戴口罩之外,嚴格執行上下課進教室前,都需要以洗手液清潔雙手。

由於所有從幼幼班到十年級的學生,平日也都在一般學校上課,從灣區各級學校自2021年8月恢復實體上課以來,各自都已有學校每週例行的防疫檢護,確認健康狀況,但人文學校老師還會加強與家長的事先溝通,傳遞學生和陪伴家長身體若有任何不適,即應在家休息的訊息。

◎家長對環境清潔的認同

一位帶女兒前來上課的家長媽媽,親眼見到學校在環境清潔消毒的措施後,在教室門口向志工感謝學校考慮的周詳,她表示:「我們要習慣這樣的(防疫)生活,自己要注重清潔,清潔和戴口罩是最重要的。」

高慧英有四位孫兒在庫菩提諾慈濟人文學校就讀,其中一位孫子在上課當天早上有發燒的症狀,身為醫師的女兒馬上為小孩做病毒快篩測試,所幸結果為陰性,但為求慎重,還是留在家裡休息。高慧英表示:「每一個家長都會擔心自己的小孩,只要大家多注意,病菌就不會在我們周圍生長。」

在過去疫情一年多期間,人文學校因爲幼兒無法專注於團體網課,因此暫停幼兒班的課程;家長李黛雲有一對就讀幼兒班的雙胞胎兒女,只好在家充當孩子老師,甚至辭去工作,才能扮好在家身兼數職的角色。

但是李黛雲在教導孩子數學和英文後,很難再有時間和體力教授中文,因此在人文學校重啟實體幼兒班課程後,馬上帶孩子們前來上課,李黛雲表示:「我覺得很開心,這對我來說是休息,等待孩子上課的三個小時,自己可以安靜一下。」

◎實體上課對學習的助益

為了讓師生能夠熟悉實體上課的防疫措施,人文學校在一月份正式開學前,還在12月4日舉辦一次暖身課程,讓中高年級學生先行回校上課。當天,除了領取學生制服,也設了三個活動分站,讓學生們體驗環保、「愛心竹筒」和大愛感恩科技的產品製作說明。

就讀中八班的學生陳曉慈在和同學們體驗了「愛心竹筒」手作活動,以及正式上課當天在教室內學習中文課後,她說出和同學重聚上課的感想:「見到老師同學很開心,學習也能認真點,在線上實在沒有辦法專注老師在說什麼。」

幼兒班老師王禺家帶著一群,第一次返校上實體課的小朋友們,除了注意盡量在教室內拉開距離,也安排時間到戶外做活動。每一個小朋友進教室前,都有志工幫忙噴洗手液,王禺家老師也隨時提醒,可能疏忽就跑進來的孩子:「請在門口的洗手液壓一壓。」

孩子的學習不能中斷,病毒的威脅更不能輕忽,庫菩提諾慈濟人文學校面對病毒不會離開生活的現實,如何在校園中安全地與病毒共存,成了最需要深思實踐的課題。

面對疫情挑戰一波接著一波,以正面的態度,來面對實體課程在疫情下的考驗,謹慎中帶著樂觀,往前一步步推進,副校長陳曉瑩這樣期盼:「我相信我們會一起走過去。」

圖左 :學校師生與家長志工面對嚴峻疫情,上課前為防護措施做準備。攝影/朱文廣[攝影者:廖瓊玉]
圖右 :陳曉瑩說明學校在教室清潔和人員消毒上,在細節上所配合的各項措施。攝影/朱文廣[攝影者:廖瓊玉]

圖左 :輪值家長志工在上課前先進教室清潔環境,將課桌椅和任何學生有機會接觸的地方,用消毒紙巾完全擦拭一遍。[攝影者:廖瓊玉]
圖右 :家長志工協助學生進教室前,先用消毒液清潔雙手。[攝影者:廖瓊玉]

圖左 :學生家長在上課前,確定學生無不適症狀後,安心地帶著孩子到人文學校上課。攝影/朱文廣[攝影者:廖瓊玉]
圖右 :李黛雲經歷一年多,在家親自為孩子授課的體驗後,認為還是應該讓孩子回到校園,接受專業的人文教育課程。攝影/朱文廣[攝影者:廖瓊玉]