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慈濟首次與屏東縣政府教育處合辦的校園防災士培訓，今明兩日（7/05、06）在屏榮高中舉辦是第二場，一早縣府代表教育處廖麗華副處長來到學校做關懷。合心防災窗口黃麗香分享，正好有這個因緣，跟縣政府有簽合作
共善，教育處也想到防災很重要，近幾年來的災害都是複合式，讓人害怕戒慎。◎三方攜手合作 為防災教育紮根
「地球時鐘有限，要讓地球降溫，降溫最好的方法就是大家有防災的意識，有這個意識，才會去想要為地球做些什麼。」所以黃麗香覺得舉辦青年防災士的培訓，讓防災教育向下扎根，讓高中生有一點的概念，或是想法，能觸碰他們的內心，一起來為地球為防災，為環保也好盡一份心力，覺得是很值得。
所以，培訓課第一天（7/5）有報名防災士的同學陸續來報到，要進教室準備上課，課程採每節簽到的方式進行，期望每位同學，在取得證照前都能有完整的上課歷程，屏榮高中共報名五十一位培訓防災士。上課前縣政府教育處廖麗華副處長特前來鼓勵同學，藉這二天的課程學會認識災害，學會自救，更需要互助，在學校或回到社區去幫助有需要的人，來貢獻社會。
李欣蔓校長也積極鼓勵參與的學生，她說：「感謝屏東縣政府教育處副處長給學校一個機會，慈濟基金會幫忙屏榮高中這一場防災士培訓。防災透過這些課程，可以守護我們的家園能利己又能助人的知識，感謝同學在暑假過程，願意再來受訓，給自己一個掌聲。」
◎做好萬全準備 持續提升自我
基金會講師呂學正說，願意來認識身邊的危機，絕對是有智慧的人，因為我們都在很平安的家庭，平安的學校，平安的社會這樣子的成長，可是呢？哪一天看到了什麼危機時，要怎麼應變呢？
呂學正：「災害前要防減災，要整備，要應災，要復原」。災害日新月異，防災士為防災志工，平時應學習防災減災的相關知識和技能做好萬全準備及持續提升自我能力。
災害特性要認識斷層，講師張智翔：「臺灣會遇到的哪些天然的災害以及人為的災害，在天然的災害與大家會所處的居家周圍會有息息相關。」斷層就有可能誘發地震，他說，「學習防災，就要認識屏東的斷層帶。」地震目前都是複合式的災害，屏東二條斷層帶，一條就是潮州斷層，一條就是恆春斷層，那潮州斷層比較長，它是從從高雄這邊延伸到高樹，然後到枋寮；恆春斷層就是從車城的海口，然後一直往東南方向斜道的後壁湖。
掌握資訊運用與社區防災計畫，講師鄭婉宣說，當災害來臨時要注意「內政部消防署的全球資訊」，這個大家一定要知道。當災害發生的時候，要知道離你們最近的避難場所，這個一定要知道。還有「全民防災一點通」，因為大家所關心的停班在這裡看到最清楚。屏東市公所的防災專區，要知道的避難收容場所的地圖，離你們家，點進去之後告訴你什麼地方是適合？不同的災害會有不同的收容。
社區防災工作推動與運作，由講師黃麗香主講，她做慈濟有三十多年了，賑災經歷非常豐富，用自身的經歷配合災難圖片，以勵志的方式與學員們分享災難現場的狀況。平時到災後能夠自動自發進行各項的防災工作，稱為防災社區，要住得永遠平安，就要做到防災，這是在社區的目的。
平時要規劃執行減災的工作，減少災害的發生，萬一發生時，要立即應變，減低減輕災害的損失，再來要迅速推動復原工作。在社區可以邀約民眾來學習怎麼去防救災。
社區避難收容場所開設與運作，講師鄭婉宣說，災民收容場一定是有家歸不得，要給大家一個觀念，一定是什麼房屋倒塌危險的，但是又有一種，他家好好的，可是被政府強迫，一定要到避難收容場所，為什麼？就是在危險區域裡，這個災害帶來在方圓五百公尺內的住戶都屬於危險住戶，所以常聽到我家就好好的，為什麼要住在避難收容場所，心裡很不滿意，會抱怨，當政府要你離開那地方，它就是危險區域。
防災計畫實作與驗證，實作活動後，再就避難收容站開設後的功能架構組織、工作內容做說明，學員分成兩組，依據收容所需要提供的需求與入住居民需求，選出指揮官與里長，兩組各自在領導者帶領下進行工作分組、討論與運作執行。
收容所災民組，從規劃路線，彙整災民名單，熱情又果決具承擔力。指揮官具領導能力，不斷走訪關心各功能，了解進度，提供方向與對策。首先第一組依序從由避難所組、膳食組、物資組、行政組、心理支持組等，同學實作後，跟大家做報告。
◎有趣且重要的急救教學
第二天的第一節課是由屏東縣消防局陳昭南教官來講授基礎急救訓練；第二節是急救措施實作。急救情境測試，陳昭南教官突然扮演心肌梗塞的病患，隨機要一位學生出來做應變處置。接著教官做CPR示範，還有CPR＋AED示範演練，及哈姆立克法演練與實作，這些急救法能運用在日常生活中，每位同學都要實作演練，唯有實作才會有記憶。
還有包紮說明與演練，常說時間不等人，要趕快練習，但不接受創意包紮法喔！教練請同學注意看包紮試範，同學們要做互相包紮。每個同學也都要做手部包紮實作，接著還有三角巾包紮演練與實作，學起就能幫助有需要的人。
個人與居家防護措施，講師謝美珠說，現在可以說是地水火風四大不調，天氣好熱好熱，真的好熱，覺得在這裡好幸福，有冷氣可以吹，電風扇可吹，好涼好涼，只要出去5分鐘，一定是汗流浹背，天氣是越來越熱。
從2015年SDGs聯合國一直倡議十七項，為地球解發，要把地球降溫，不容易但是可以做到的，現在不管什麼企業，ESG企業對社會的責任，要在2050年之前，一定要為地球降溫1.5度，不然地球真的會爆掉。
個人與居家防護措施，情境演練，講師謝美珠說，選購具有煞車裝置的四輪椅不需移動時應鎖上腳輪，具有感壓煞車裝置，起身時可固定，椅子，坐下後自動鬆開鎖定，桌椅防滑，未靠牆放置的家具都需要採取防止移動的對策。如使用桌腳、椅腳防滑墊片或吸盤，當家中舖有地毯類物品時，應使用防滑墊。大型笨重家具應栓牢，且重物不要放置於大型家具上。
結束二天防災專業課程後，51位同學都參與筆試測驗，講師用心的批閱，最後的結果，全員都通過，能取得防災士證照。
◎學習心得 暑假最開心的取得防災士證照
王柏翔同學分享，家裡有阿公阿媽行動不便及社區也有很多長者，參加培訓希望能讓社區變得更好，對火災課程印象最深刻，原本以為火災發生時要往上逃參加培訓才知道要在原地等待救援。
如果火勢很大要待在房內關門並用濕毛巾塞住門縫並打開窗戶增加逃生機會。假如發生地震王同學會躲在桌下並穩住桌腳避免被掉落物砸到，當地震停止時快速逃生至屋外空曠地區並看看有無需要幫忙的人。二天的培訓課程，通過防災士，是有證照的防災士，能自助後，再幫助人。
黃秝璇同學住的村里因為年輕人多到外地打拼事業，剩下老弱婦孺為多，加上有些村民是因為風災被迫遷村，她希望可以幫忙協助村長，村長是她的二伯母，能在社區成立防災中心，提供並訓練地方長者以及孩童能具備防災知識，希望在自己家鄉社區推動成立防災救援隊，讓長者與小孩建立基本防災知識。如果發生火災，黃同學說會在房內關上門，並用毛巾將門縫塞住，並且打開窗戶等待救援。她很認真學習每一堂課，感恩二天的努力，成為有證照的防災士。
梁馨云同學來參與防災士培訓，她表示，平時老師就經常宣導防災知識，發現社區鄉親對於防災正確觀念很薄弱，希望她培訓之後帶入社區，讓他們知道正確防災觀念的重要性。兩日課程也讓她感受到災前準備工作的重要性，多數人都是等到災後才去做復原工作，如果有災前準備，萬一發生災害，復原工作會更順利完善。所以，以自身具備防災知識來引導鄉親，災害發生時該如何處理或需準備那些物資，因為自身具備防災正確觀念，除了安頓自己家園，也會幫助周遭需要幫助的人。
蘇于豪同學本身對消防跟防災的部分很有興趣，原本想自己報考，但是外面很難找到防災士培訓課程，很感謝慈濟跟縣政府消防局以及學校校長跟老師爭取到這個難得的機會，救護的課程印象最深之前也有學習過EMT剛好藉由此次課程做一個複習，會先確認自身安全，然後再去幫助需要幫助的人，這是他完成消防跟防災培訓的心願。
通過考試，終於取得證照，這應該是所有學生在參與兩日課程後，於暑假中是最開心而且很有意義的事。
圖左 ：基金會講師呂學正說，願意來認識身邊的危機，絕對是有智慧的人，因為我們都在很平安的家庭，平安的學校，平安的社會這樣子的成長，可是呢？哪一天看到了什麼危機時，要怎麼應變呢？所以要來學習培訓防災知識。[攝影者：吳士鐘]
圖右 ：合心防災窗口黃麗香分享，青年防災士的培訓是慈濟跟縣政府有合作共善，她有感覺近幾年來，少子化的關係，然後也因為疫情，觀察了年輕人加入慈濟好像在減少中，而且很嚴重，她覺得這是很重要的事，也很擔心。[攝影者：吳士鐘]
圖左 ：災害特性要認識斷層，講師張智翔：「臺灣會遇到的哪些天然的災害以及人為的災害，在天然的災害與大家會所處的居家周圍會有息息相關。」斷層就有可能誘發地震，他說，地震目前都是複合式的災害，屏東二條斷層帶，一條就是潮州斷層，一條就是恆春斷層。[攝影者：吳士鐘]
圖右 ：第二天的第一節課是由屏東縣消防局陳昭南教官來講授基礎急救訓練；第二節是急救措施實作。急救情境測試，陳昭南教官突然扮演心肌梗塞的病患，隨機要一位學生出來做應變處置。[攝影者：吳士鐘]
圖左 ：學員做三角巾包紮演練與實作，學起就能幫助有需要的人，學習三角巾包紮學員與講師群們留下學習足跡。[攝影者：吳士鐘]
圖右 ：防災計畫實作與驗證，實作活動後，再就避難收容站開設後的功能架構組織、工作內容做說明，第一組依序從由避難所組、膳食組、物資組、行政組、心理支持組等，同學實作後，跟大家做報告。[攝影者：吳士鐘]
圖左 ：結束二天防災專業課程後，同學們都參與筆試測驗，最後的結果，全員都通過，能取得防災士證照。[攝影者：吳士鐘]
圖右 ：梁馨云同學來參與防災士培訓，她表示，平時老師就經常宣導防災知識，發現社區鄉親對於防災正確觀念很薄弱，希望她培訓之後帶入社區，讓他們知道正確防災觀念的重要性，她感受到災前準備工作的重要性。[攝影者：許和桑]
