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「你們要去嗎？這兩所學校很遠喔！坐嘟嘟車可能要四、五十分鐘。」2023年9月20日上午，菩提迦耶教育團隊窗口姚雅美（慈淯）問來自臺灣的人文真善美志工魏玉縣（明淯）和陳麗雪（慮珩）。「去啊，沒關係！」魏
玉縣這麼回答。志工們要去的兩所學校，第一所是是加圖政府學校（Rajkiya Madhya Vidyalaya Ghato School），第二所是貢嘎里亞學校（Ghongariya School）。這兩所學校會跟慈濟搭上線，都是因為慈濟的測水團隊在今年（2023年）五月份，到菩提迦耶的每所學校檢測水質時，與學校有了第一次的接觸。
◎測水團隊 解決20年沒水困境
這趟去學校的目的，除了進行每週一次的靜思語教學外，還要送去學校目前需要的教學用品及設備――筆記本、餐具、足球，還有黑板、風扇等等，堆上了兩輛嘟嘟車的車頂。十個志工坐上嘟嘟車，本土教聯會迪帕克（Deepak Kumar）、阿瑪爾（Amar Kumar）就騎機車，而且阿瑪爾的機車上還載了姚雅美。
因為已經有了心理準備，所以志工們坐上車，一邊欣賞異國風光，一邊聊天，也跟在路旁席地而坐的當地人揮揮手，就不再去問，「還要多久才能到？」然而，學校的偏遠程度，卻讓開嘟嘟車的司機耐不住性子，一路問著還要多久？才能到達加圖政府學校。
好不容易，志工們終於抵達了，希夫（Shiv Pujan）校長和幾位教師已經在學校走廊等著了。當看到志工帶來他們所需要的教學用品，希夫校長顯得非常高興，跟著幾位老師，一起卸下車上的物品，擺在走廊。
當初測水團隊來到加圖政府學校時，得知該校已經將近二十年沒有水，都是靠住在附近的一位女老師，每天提兩桶水到學校給孩子們洗手。團隊知道此事後，既震驚又很不捨，決定為這所學校安裝水管。
志工從政府安裝在附近的自來水管接管過來，將水接到學校，安裝在二樓頂的水塔，再鋪設管路到廚房，以及洗手檯、廁所。從此，這位老師就不需再每天提水到學校；學生有水可用，學校廚房也不用擔心用水的問題。
◎接水因緣 入校推動人文課程
怎知，附近的農人為了灌溉農田，竟然私接政府的自來水。這些自來水被農人半路截用，不但村民用水必須靠幫浦取水，學校也從此沒有水可以用。現在，每天負責煮學校午餐的婦女，便需到村子提水，彷彿又回到之前未安裝水管前的樣態。
志工前往二樓，看見樓梯旁的三個水龍頭就這樣掛在牆邊，下面積了碎石與泥砂，一看就知道已經很久沒有使用了。姚雅美說，她曾多次跟校長提及，要去找政府解決學校缺水的問題，只可惜到目前還是沒有得到解決。今天入校，她還是叮嚀校長，一定要繼續去關注這件事情。
慈濟當初為學校裝設水管時，也為希夫校長介紹慈濟在藍毘尼，推動靜思語教學的情形。校長聽了之後非常動心，希望慈濟教育團隊也可以到校，帶動老師經營人文課。
他表明自己想要加入教聯會，也希望老師們能一起加入。因此學校雖離慈濟會所很遠，教育團隊還是決定每週過來，指導該校教師人文課的教學技巧，讓他們可以在班上實施人文課程。
◎提出需求 志工都幫忙解決了
加圖政府學校的主建築是二層樓教室，還有一間位在主建築對面，那是一年級的教室，裡面有四十五個學生。教室內只有牆壁上掛著一個燈泡，因為沒開燈，兩扇窗戶又不大，因此顯得有點昏暗。學生們個個睜開大大的眼睛，人人坐在鋪了布的地面上。有的學生旁邊還依偎著更小的孩子，不難猜想應該是他們的弟弟或妹妹。
二層樓建築是二到五年級的教室，不同於一年級教室的是，有鐵製的長桌椅，左、右各四列，每張桌椅可坐四至五個學生，但是都沒坐滿。教室掛著一把吊扇，牆壁依然只有一個燈泡。
新加坡志工李國香（慈坪），今年（2023）八月下旬時來到菩提迦耶，發現這所學校真的欠缺一些設備，她請姚雅美和帕迪克問希夫校長，學生或學校真正的需求是什麼？
希夫校長說，學校共有五個班級、六位老師、一百五十名學生。在炎熱的印度，每間教室只有一把吊扇是不夠的，他希望慈濟能幫忙在每間教室多加一把吊扇，學校再請電工自行安裝。如此，教室的前、後各有一把吊扇，孩子上課涼爽了，也比較能專心上課。
此外，政府學校有提供午餐給學生，但是學生的餐盤不夠用，只能分批輪流吃；學生下課時最愛的足球運動，但足球皆已破損，因此學校也希望慈濟能夠幫忙補足這些物品。除了這些，學校還缺乏一些教學設備，像地球儀、筆記簿等等。
李國香匯集了眾人的愛心，教育團隊才能購足這些物品跟學校結緣。希夫校長看到志工帶來這些用具，顯得非常高興，馬上拿出足球開始打氣，並帶著志工到學校後方，看學生踢足球的地方。
這塊位在綠油油稻田旁的空地，長滿青綠色的短草。希夫校長說，小朋友放學後，會聚集在草地上踢足球，現在有了新的足球，正可滿足他們的願望。最後他開心地笑著說：「很感謝慈濟，我們目前遇到的問題，都得到解決了。」
加圖政府學校所面臨的，還有學生制服的問題。政府會提供學生制服，卻是要將錢匯入家長在銀行的戶頭，讓家長自行去買。但是鄉區的農民，每個月的收入都不夠支出，根本沒有多餘的錢拿去銀行開戶頭，因此孩子們只好穿便服到學校。
姚雅美於是建議希夫校長，不如試著由校方向政府提出申請，將錢撥到學校帳戶，再交給家長去買校服。校長回答姚雅美，「我會去嘗試看看。」過一關算一關，姚雅美嘆了口氣說：「希望會有好的結果。」
◎孝順主題 進行「靜思語教學」
教育團隊接著來到貢嘎里亞學校（Ghongariya School），校長沙米菈（Sarmila Kumari）看到志工團隊，高興地迎向前來。
沙米菈是教育團隊所接觸的十多所學校中，唯一的女校長。她先帶兩位本土人文志工羅茲（Rozi Parween）、阿莉亞（Aliya Rahman），進到一、二年級混班上課的教室。這兩位志工今天要進行的，是以「孝順」為主題的靜思語教學。
教育團隊入校推廣人文教育，通常三週進行一個主題，而且是每所學校都同步進行。這次以「孝順」為主題的教學已進入第二週，靜思語是：「讓父母寬心、安心，就是孝順。」
沙米菈校長將羅茲、阿莉亞交給該班老師後，隨即走出教室。看到志工帶來的教學用品和學生用的筆記本、餐盤、杯子等等，她顯得非常高興。「慈濟給我們的東西，都是我們非常需要的。」志工帶來兩塊大黑板、一塊小黑板，沙米菈校長的臉上更是堆滿笑容。她說：「我要感謝慈濟，我很高興得到這些東西。」
貢嘎里亞學校的建築，只有一層樓。因為校地不大，因此也只有兩間教室。一間是一、二年級混班，另一間是三、四、五年級。令人不捨的是，該校設有幼兒班，卻因教室不夠用，師生僅能在教室走廊上課。不過這群小朋友似乎不受場地影響，依然大聲地跟著老師朗誦。
宏亮的聲音，吸引了站在走廊跟校長說話的志工，人人都轉頭過去，也被他們的天真，逗得笑顏逐開。
◎下定決心 願找回失學的學生
沙米菈校長跟志工說，從2003 年她就開始在這所學校工作，2010年擔任校長。她提到，目前學校遇到的最大難題，是學生缺席的問題。全校原本有一百八十名學生，可是每天來學校的，大約只有一百二十位左右。
學生不到校的兩個原因，第一是學校只有兩間教室，上課過於擁擠，所以不來。第二，因為家裡缺乏足夠的人手工作，因此家長將孩子留在家裡幫忙。
儘管學校每個月15日都會召開家長會，也呼籲家長要讓孩子來上課，但是從未得到家長的支持。為了幫沙米菈校長解決這個問題，自教界退休的姚雅美，以她從事教育工作的經驗承諾，教育團隊會陪伴校長，挨家挨戶去拜訪那些不讓孩子來上學的家長，讓他們了解教育的重要，並告訴他們，「孩子接受教育，長大了會有比較好的生活素質。」
貢嘎里亞學校也是政府學校，學生平日上午九點到校，下午四點放學，週六則是一點放學，因此可以家訪的時間是在星期日。要讓老師在假日出來家訪，沙米菈校長覺得有點難。姚雅美告訴她，「只要有心，還是可以做到的。」
她以來自臺灣、馬來西亞的志工為例，他們遠道來到印度，為的就是要幫助這邊的孩子，提高他們的教育程度。「如果老師不能為孩子的利益，犧牲自己的一點時間，志工還是願意陪著妳（校長）一起去。」
沙米菈校長聽了很感動。她告訴姚雅美，會想辦法遊說老師，跟著大家一起去。
姚雅美說，其實她自己早已下定決心，就算老師們不願參與，或者只有一、兩位願意，她還是要做。「上人希望這裡最後能做到『零輟學』、『零缺席』。」姚雅美語氣堅定地說，不論是補充學校需要的教學物資，或是幫學校找回失學的學生，教育團隊都是為了實現上人理想的承擔與使命。
圖左 ：教育團隊進到教室帶動學生唱兒歌〈小星星〉，雖聽不懂歌詞涵義，但隨著律動，也玩得很開心。[攝影者：陳麗雪]
圖右 ：志工教小朋友「愛的鼓勵」鼓掌節奏，老師也在一旁學習。小朋友跟不上節奏，志工手把手指導。[攝影者：陳麗雪]
圖左 ：志工曾幫加圖政府學校（Rajkiya Madhya Vidyalaya Ghato School）接水進校，並在校內安裝水管。後因農民截水灌溉農田，現學校無水可用，廚房用水必須從村子提來。[攝影者：陳麗雪]
圖右 ：本土人文志工羅茲（左，Rozi Parween）、阿莉亞（右，Aliya Rahman）用筆記型電腦播放影片，帶動靜思語教學，指導學生人文教育。[攝影者：陳麗雪]
圖左 ：貢嘎里亞學校 （Ghongariya School）只有兩間教室，因教室不足，有一個班級只能在教室走廊席地上課。[攝影者：陳麗雪]
圖右 ：貢嘎里亞學校校長沙米菈（左，Sarmila Kumari）說：「我要感謝慈濟，我很高興得到這些東西。慈濟給我們的，都是我們非常需要的。」（右，馬來西亞志工姚雅美）[攝影者：陳麗雪]
圖左 ：貢嘎里亞學校（Ghongariya School）教室後方，位在稻田旁的草地，就是小朋友們下課玩足球的地方。[攝影者：魏玉縣]
圖右 ：有了新的足球，學生可滿足想運動的願望。加圖政府學校校長希夫（Shiv Pujan）開心地說：「很感謝慈濟，我們目前遇到的問題，都得到解決了。」[攝影者：魏玉縣]
