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112年11月12日彰化兒童親子成長班，在彰化靜思堂B2講經堂，舉辨每月一次的活動。志工及小朋友，共一百二十八人參加。延續上月的生活教育課，這次的課程講「品德」。課程的環扣上如掘井的行者，讓小班三 歲至小六的孩子，從學習中掘出自己清靜的本性和本能
◎多一個好習慣 就少一個壞習慣
活動一開始，由志工游淑麗和吳孟娟帶動〈禮儀之邦〉歌曲。歌曲含義概括了日常行為，希望透過歌曲的帶動，讓同學們了解生活禮儀，並持續優良的好習慣。
生活禮儀在日常生活的細節中，譬如簡單的上廁所要先敲門，搭電梯要排隊，先出來再出去並且禮讓長者和行動不便的人。
「吃飯的禮儀」，吃飯之前記得洗手，幫忙擺碗筷、吃飯不偏食、不出聲、專心吃飯不看手機，不玩餐具、幫忙收餐具等，都是生活好習慣。
守住禮儀人際關係自然如魚得水，習慣差，人緣就不太好，所以在學校或在公共場所就要注意禮儀。和師長、同學互動要互為尊重，態度要謙卑。在公共場所則要注意規則標示，例如在捷運站不能進食，進入博物館不能喧嘩。
◎我是生活小高手
今天課程設計，是日常生活習慣有關的闖關遊戲。小朋友從闖關遊戲中學習合作、專注、接納自己不會的事能耐心完成，顯現自己樂意學習的優點。
第一關 褶衣褲、第二關 扣釦子、第三關 收書包、第四關 夾豆子、第五關褶棉被、第六掃紙屑、第七關 夾手帕和襪子。
第一關褶衣褲，每個同學都能輕鬆過關，同學很有成就感的表示：「很簡單，平常我有做喔！」
第二關幫衣服扣上釦子，這一關對大部分人都比較困難。
戴祥展同學面對眼前的大衣服，顯然有點困難，但是他還是很有耐心的扣好每一個釦子。鄭佳群同學在體驗完第二關表示：「覺得闖關遊戲像接力賽，讓人好緊張。」
也有人覺得第二關只要抓住要領，其實可以輕鬆克服。尤希旺同學有很棒的覺知能力，他說：「扣釦子首要眼睛跟手要並用，釦子要對好洞，力道也要適中，才能扣好。」
我是生活高手，我會自己穿衣服，倒茶、幫忙做家事，自己穿衣服，褶棉被。大愛班小朋友在班媽媽的協助下，一樣闖七關，一項也沒少做，說是遊戲，但動作一點也不馬虎呢！
黃子呈小朋友拿起衣服穿衣架，可以想見他平常已經會模仿媽媽了。而魏以晴小朋友在夾毛巾前，會先把毛巾拉平整，細微動作令人讚歎。
合作完成一件事，覺得開心， 黃宇諒同學說：「平常棉被不會刻意疊的四四方方啦，不過今天跟同學一起完成疊棉被任務，發現我們是可以做到的 。」
◎對期待的覺知
「生活中少不了你、我、他，因為有互動，有交集，形成一個群居社會，也就有比較、計較、抱怨，但是每一個狀況的背後是否都有一個期待呢？」
吳孟娟老師跟大家講一個「期待女孩的故事」。
善良有智慧的女孩，曾經在父母吵架生氣時，提問對方「你的期待是什麼？」
當別人對她的態度不好時，她也一樣能笑笑的回應對方，幫對方理出頭緒後，問「你的期待是什麼？」
期待女孩的故事，要告訴我們開心和快樂時候，我們清楚為何開心。但當我們生氣時，也要學著察覺自己為什麼生氣？我期待什麼？因為無法達到自己的想要嗎？需要他人一句好話或者認同嗎？
常保喜悅心情是一種習慣，愛生氣也是一種習慣，正負能量互相拉扯，如同看不見得好習慣，會影響看得見的習慣。
今天的課程重新複習，提醒大家養成好習慣，遵守生活禮儀。這應該也是今天課程背後對同學們的期待。
「以愛為出發點，遇到任何事問題，就願意去學習幫助對方，回去之後，將今天所學的落實在生活，變成一種好習慣。」班主任周佩玉在課後叮嚀。
圖左 ：「還滿難的!」，完成後的戴祥展呼了長長一口氣說。但是戴祥展同學面對這件大衣服，還是很有耐心扣好每一個釦子。[攝影者：廖添鏘]
圖右 ：教育落實日常生活就會變成一種習慣，上課開始，班媽媽引領同學們，以整齊步伐，聽著佛號一句一步進入講經堂。[攝影者：吳健豪]
圖左 ：學習當媽媽的小幫手，大愛班兩位小菩薩，魏以晴（左）細心將小毛巾拉平整再用夾子夾住。曾茉熙（右）小菩薩拿用紙模擬剪的襪子，專注小心怕太大力，紙會破掉，最後兩位小菩薩都完成任務。[攝影者：林思騵]
圖右 ：〈禮儀之邦〉歌曲，詞意概括日常行為舉止，守住好習慣，延續記憶與傳承。舞台（圖右）游淑麗和（圖左）吳孟娟帶動唱。[攝影者：吳健豪]
圖左 ：每天多給自己一些時間，整理屬於自己的東西，學習打理自己的生活技能。（前右）廖昱涵同學在闖關站整理書包。[攝影者：吳健豪]
圖右 ：「我是生活高手 」，大愛班小朋友完成八個學習站之後，可戴上后冠花圈獲頒「我是生活高手」闖關卡。圖為林傑玄(左)、曾茉熙(右)[攝影者：吳健豪]
圖左 ：合作完成一件事，覺得開心。黃宇諒(左)同學說，平常棉被不會刻意疊的四四方方啦，不過今天跟同學一起完成疊棉被任務，發現我們是可以做到的。[攝影者：廖添鏘]
圖右 ：多一個好習慣 就少一個壞習慣，勇氣班的同學將吳孟娟老師上課文字，認真的抄寫並加入創意彩繪。[攝影者：吳健豪]
