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2024年慈青慈懿暨慈青學長輔導員研習營，3月23、24日在臺中大里聯絡處舉行。3月24日午後，來自全省七十二位慈懿、慈青學長聚集在一起，由慈青學長莊大輝及懿德媽媽高惠珍、文羽楨，暢談他們陪伴慈青的心
路歷程。◎多元價值觀 著重理直氣和
師院特殊教育組畢業的莊大輝，分享他陪伴慈青的過程中，經歷了慈青的殊勝時期，到目前的人員精緻階段，他的心境和思維上的轉換。
多年以前，莊大輝在社區活動中，一位大二的女慈青告訴他，「慈濟社團很特別，好像我們也可以對四、五十歲的人稱學長！」也許眼前的學長和她的父親年紀相當，竟然還可以這麼稱呼。
莊大輝問著現場的慈青學長及慈懿爸媽們，「當慈青孩子直接這麼問，她也不知道對或錯時，你會如何回應呢？」現場學員睜大眼睛，豎起耳朵，很想知道莊大輝怎麼說。
莊大輝說，在目前多元價值觀的時代，沒有絕對的對或錯。孩子在成長過程中，當下認同老師教的，但他心中也有一把尺。這個時候與其告訴他對或錯，不如先問他的想法，以及為什麼想這麼問的理由，然後再跟他交流。
當然有時候，對的話卻用錯的態度，或其他方式表達就很可惜了。因此莊大輝提醒他，「想法、觀念沒有錯，可是在表達的態度上，如果再多一點委婉、和緩，會更理直氣和。」莊大輝也強調，目前陪伴慈青，覺得跟自己有緣的慈青多說一點；如果沒有緣，即使他說錯、做錯，他也不在乎他人的看法，而旁人只能會心一笑置之。
◎想法情緒兼顧 等待時機是大原則
莊大輝說起他以前還是慈青時，學長學姊是直接告訴他應該怎麼做。一直在教育界的他，發現現在的孩子，接受教育的思想非常多元化，他舉面對小學也會讓他們表達不同的看法，再做價值的澄清。
如果只在一個思想領域成長的孩子，僅學習單一價值觀，但是當他必須面對很多事情的時候，對他來講衝擊會比較大。因此他提醒大家，在陪伴的過程中，想法跟情緒必須兼顧。
曾經也是慈青的莊大輝，目前陪伴慈青的過程中，發現如果來了新社員，發現自己沒有更好的方式陪伴時，他建議轉介給其他人接續陪伴，是慈濟團體的大原則、大方向；如果沒有更好的人選，他建議等待適當時機。
莊大輝陪伴一所護專的慈青社，至今已經二十一年。他說起，長期陪伴的懿德媽媽建議他，這學期第一堂社課之前，先舉辦餐會，並播放慈青相關的社課影片，讓慈青們有些想法，也是轉換陪伴的方式。
◎尋找同溫層 體會上人法語
「怎麼樣能長時間保持熱情跟動力呢？」莊大輝提起大家曾經碰到的問題。「當我失落感或是沮喪的時候，我會尋找同溫層的知識。」他說起懷舊祈禱時能看到學長姊一起上線，甚至在營隊中看到跟自己年紀差不多的學長姊，這就是同溫層的來源。陪伴慈青一定要懷抱希望，莊大輝說，大家知道培養一個人才非常不容易，但是心理一直有希望，才會有力量。
另外，莊大輝也說，對於自己如果出現暫時的沮喪和無奈時也請接受，因為大家都是證嚴上人的弟子，跟上人同一念心。如果真的出現，「好像我沒有做好？好像我不應該這樣？好像……」等自責時，他請大家要先接受這樣的自己。
莊大輝繼續建議，用心聽只有十幾分鐘的《人間菩提》單元，可以從上人在開示中，對於現在的眾生，對於未來人類怎麼走下去，由上人的法語中去體會。上人的心情也蠻重要的，不再只是字面上的意思，因為人生經驗多了，應該相信上人的認知。
◎自我意識強烈 用愛用心陪伴
擔任教職的莊大輝發現，現在的孩子從小自我意識就非常強，參加營隊時，對學長姊也有不滿的情緒，就連服務有時候也沒有很守規矩，更何況平常與人相處應有的禮貌。如果這樣的孩子，將來想進到慈濟團體來，倘若接引的領隊，規矩能再放鬆一些，他們就可能踏進慈濟來。
了解年輕人的莊大輝，發現他們喜歡嘗試新事物與活動，但是活動的價值，對他們來講是否具有吸引力，是不是需要的內容，也許跟他想像的不太一樣。講師選用一種素材，提醒他們須思考哪些面向，有什麼共同點，請他們分享。
然而，現在的年輕人被教育要看見差異，才能發現多元。當下有位大學生就分享，講師引導很震撼，因為目前的教育不是要看見一樣，而是發現差異才能做更細緻的拆解。相反的，那位講師卻要大家看見一樣，所以他覺得這個假設很特別。因此，那堂課一開始就吸引了大學生的專注力。所以現在年輕人，對新思維是具有吸引力的，如何強調正向的價值，是努力的方向。
最後，大輝提到兩極化的特質非常強調個人化的教育文化。他比喻分析，如果跟慈濟很有緣的人，一進來慈濟就很願意接受相關的教化；可是另外一種人，他也很喜歡慈濟，但是沒有那麼願意接受慈濟給他的教化。畢竟這兩種人都喜歡在慈濟，相對的他們就是提醒慈濟人對他的包容度。
莊大輝期望大家，不要只接受、只喜歡某一種年輕人。他不諱言，大家都喜歡一進到慈濟來就有禮貌、會問候的年輕人，他們很有可能是慈二代、慈三代；另外一種年輕人他會問好，他選擇性地做，甚至每次活動都看到不到他。莊大輝勸大家，「這樣的年輕人，也要好好地用愛陪伴、承擔與承受。」
◎怎樣的情感 讓別人的孩子叫媽媽
懿德媽媽高惠珍，從事教職退休，自謙不擅長與年輕人接觸與陪伴。第一次她參加活動時，看到一群孩子，「媽媽長媽媽短，真是讓我驚呆了！」她納悶，「是怎麼樣的感情，可以讓別人的孩子叫媽媽？」
高惠珍分享她陪伴慈青的訣竅，她說，要討論活動重點、細流時，如果晚上孩子沒有時間，就利用他們午餐的時間，她會帶便當到學校跟孩子一起討論。她與孩子們也會輕鬆地話家常，連絡感情，了解他們的近況。「情感的連結，就是一點一滴培養出來的。」從此，讓慈青的生活重心有了慈濟。
中區最近四年的課輔在大智國小舉辦，課輔結束時間晚、公車也少，課後接送慈青是很必要的。高惠珍把握在車上的時間，跟他們輕鬆聊聊計畫、想法、課業等等；甚至說一下，心中的小劇場。就這樣一點一滴，靠著溫馨接送情，跟孩子更熟距離拉近了。「所以，建議大家有機會的話，不要放棄溫馨接送的機會，自然就能跟孩子們培養感情。」
過程當中，高惠珍常常提醒自己，「一定要無所求付出，千萬不要在付出過程中，希望孩子對你有所回報。」這樣在陪伴慈青這條路，才能走得長久。她最後用一句靜思語與大家共勉，「有心，就沒有走不通的路；有愛就沒有達不到的願景。」大家一起努力，只有堅持才能夠找到、看到希望。
◎承擔 就是成長的開始
另一位懿德媽媽文羽楨，她三胞胎的孩子，曾經都是慈青社社員。她自謙不擅表達，不擅與人互動，很多時候她喜歡把自己的事情做好就好，但是承擔會務，必須跟組隊、慈青校窗口產生很多連結，這是讓她覺得最困難，也是最大的挑戰。
文羽楨坦承地說，「我總是跟阿母（黃鳳美）說我很害怕，也會跟惠珍媽說，我不喜歡。」但是她因為承擔克服了內心的恐懼，提醒自己可以跟大家結善緣的機會。文羽楨甚至告訴自己，「中區需要領隊、校窗口及所有人的支持及幫助，才能夠順利的運作。」所以她必須調整自己的態度去學習、改變。
文羽楨透過陪伴慈青的機會，認識資深懿德媽媽黃鳳美，很喜歡聽鳳美分享陪伴慈青的經驗。尤其文羽楨跟高惠珍總是默契十足，常常在同一個時間，想著同一件事。
「來慈濟不是為了形象滿足，也不是來情感的寄託。」是文羽楨聽黃鳳美曾說過的話，所以她告訴自己，「要有承擔，並努力的學習。」另外一句文羽楨覺得很受用的話，是「逃避永遠躲不過，面對也不是最難。」她上臺分享，是學習面對內心的恐懼跟害怕，學習大事情就需要勇敢的接受與面對。文羽楨以靜思語「用媽媽的心去愛別人的孩子，用菩薩的智慧教導自己的孩子。」跟大家共勉。
三位資深慈青學長與懿德媽媽，運用一小時的時間，分享他們多年來陪伴慈青的心情與寶貴的經驗。吸睛的分享，從頭到尾無冷場，讓全場學員獲益良多。
圖左 ：師院特殊教育組畢業的莊大輝，分享他陪伴慈青的過程中，經歷了慈青的殊勝時期，到目前的人員精緻階段，他的心境和思維上的轉換。[攝影者：楊榮書]
圖右 ：「來慈濟不是為了形象滿足，也不是來情感的寄託。」是文羽楨聽黃鳳美曾說過的話，所以她告訴自己，「要有承擔，並努力的學習。」[攝影者：楊榮書]
圖左 ：高惠珍分享她陪伴慈青的訣竅，討論活動重點、細流時，如果晚上孩子沒有時間，就利用午餐時間，她會帶便當到學校跟孩子一起討論。[攝影者：楊榮書]
圖右 ：莊大輝說，在目前多元價值觀的時代，沒有絕對的對或錯。孩子在成長過程中，當下認同老師教的，但他心中也有一把尺。這個時候與其告訴他對或錯，不如先問他的想法，以及為什麼想這麼問的理由，然後再跟他交流。[攝影者：楊榮書]
