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「你覺得地球是甚麼顏色？」中央氣象署導覽員楊小姐，首先透過大廳內懸吊的一顆地球投影展示，邀請大家來當「太空人」，從外太空的角度，認識我們所居住的地球。孩子們看著這顆美麗繽紛的星球，有藍天、有綠地、有白
雲，還有黃土地，大家紛紛踴躍作答……◎參訪氣象署 地震測報引關注
為認識全球永續發展SDGs13的氣候行動目標，永和親子班第二十七期第六次課程，於四月十三日帶領學員前往位於台北市公園路的中央氣象署參訪。從天文、地震、海象的種種儀器觀測，省思面對氣候變遷的種種災害時，身為地球公民的人類，可以如何努力做改變，讓生活無災、更美好。
當日配合氣象署導覽空間，四十位學員分別利用早上及下午兩個時段，在二十八位隊輔與工作團隊陪同下前往參訪。然而在此之前，四月三日早上七點五十八分，花蓮曾發生規模七點二的大地震，全台有感，各地亦紛紛傳出災情。在經歷這場無預警的大自然災害後，也讓這次的氣象署參訪活動，多了一分對地球環境的關注。
來到地震測報展示空間，導覽員除了分享臺灣海域周遭，埋設的海纜觀測系統外，也透過臺灣板塊環境剖面圖與一張分別用顏色與星星、圓點，標示臺灣地區曾發生過的大大小小地震的海報，說明其實全臺各地，每天平均都有百起的地震事件。學員看著密密麻麻的星星與圓點，幾乎涵蓋了整個臺灣島，不禁也嘆為觀止。
一年級學員黃昱宸不解地問媽媽：「為什麼會地震呢？」媽媽黃怡菱告訴孩子：「因為地球在運動呀，運動太激烈，就地震了。」昱宸又問：「那為什麼地球會運動？」一連串的問題，可考倒家長了，索性請孩子舉手發問，讓專家來解答。
家長黃怡菱覺得能來參訪真的很難得，因為有專家講解，讓孩子收穫不少。另一位陪伴三個孩子來上課的家長邱先生也表示，孩子對天文、氣象知識特別感興趣，在實際接觸後，認為比課本上的學習效果更好。孩子不僅印象深刻，也知道氣候變遷的問題，其實離我們的生活環境並不遠。
導覽員表示，即使有再周密的監測設備，其實也有其極限，有些時候並非靠人力分析就能及時預警。好比這次四月三日的花蓮大地震，因部分資訊還在蒐集評估中，導致部分地區來不及示警。而就目前所展示的地震案例，日後也將因花蓮地震而重新再改寫。
◎海象與天文 觀測儀器大解密
對於海象觀測，專業人員在海上定點建置「海象資料浮標」觀測網，全天候監控近海的氣象環境，蒐集氣壓、氣溫、風向風速、水溫……等數據，藉此進行天氣預報、颱風預警等應用，守護沿海居民及海邊活動的民眾安全。
導覽員林先生透過浮標模型來解說，為吸引小朋友專注而提問：「蒐集資料需要靠電力設備，但在海上要靠甚麼來發電？」一年級的李冠奇馬上舉手：「是太陽能板。」當冠奇收到第一份禮物後，大家更是仔細聆聽、踴躍作答。接著，當導覽員再指著浮標上一根根的凸出物進行有獎徵答時，大家卻百思不解。經過林先生抽絲剝繭的引導下，原來，那是為了防止海鳥棲息，保護太陽能板不受鳥糞汙染，並能持續發揮蓄電功能所做的裝置。
在室內了解這神奇的裝置模型後，導覽員帶著大家到戶外實地觀察一座已退役的真實版「海象資料浮標」，邀大家可以透過彩繪海景地板的3D效果，一起拍照留念。孩子們個個仿如踏在海中岩石上，煞有其事地擺出各種姿勢，也增添了此行學習的「笑」果。
而在地下室的中庭空間，栩栩如生的3D壁畫，訴說著天災來時的驚險景象。學員在隊輔情境引導下，紛紛擺出躲雨、避險的姿勢，然亦有學員不做任何反應。如此畫面，似也反映出人類面對災難時的各種心態。
而此行最令人好奇的，莫過於位在六樓的天文觀測儀。為了一睹太陽黑子的神秘面紗，許多學員戴上墨鏡來一探究竟。隨著導覽員打開屋頂天窗，瞬間刺眼又溫熱的陽光馬上灑進觀測空間。
二年級的邱鈺涵看到導覽員用黑布對著太陽，透過望遠鏡的反射聚焦下，於紙上進行太陽黑子的分析與描繪。五年級的哥哥邱筠凱原本從書中不大理解，今天親眼目睹，也在導覽員的解說下，了解太陽黑子的多寡，代表太陽磁場活動的強弱。嚴重的話，是會影響地球的電訊設備時，這才知道「原來，太陽黑子和我們的生活息息相關。」
◎減欲與節能 守護地球的妙方
經過一個多小時參訪天文、海象、地震測報後，導覽員楊小姐以三十分鐘的時間總結今日的學習，指出氣象署最大的任務就是提供氣象資訊，透過觀測氣象變化，希望能讓民眾有所預警，學習保護自己，並藉此降低因災害造成的損失。導覽員以誇大動作吸引孩子們注意，並賣個關子問：「當收到海嘯警報，而我們就在海邊，看到海浪突然往後退，沙灘有魚擱淺了……你會怎麼做？」孩子們踴躍作答，幾乎都知道要趕緊離開。導覽員讚嘆孩子們很聰明，並強調：「千萬別好奇地衝去撿魚，要趕快拉著身邊的人，往反方向的高地狂奔，因為海嘯就要來了……」
接著，導覽員也藉著大廳中懸吊的一顆白色球體，透過影像數據投射，邀學員一起上「外太空」，以太空人的視覺角度認識我們所居住的地球。藉著球體影像的切換，首先讓學員說說地球的顏色；也讓大家從暗夜中，透過光源的觀察，邀學員用光筆來找出所提問的地理位置。例如「位於亞洲的日本，最熱鬧的城市東京會是在哪裡？」藉此說明人類發明了電之後，從光源的強弱與疏密，就可以清楚分辨五大洲的城市與鄉村。導覽員同時也在介紹五大洲的過程中，以生動活潑的方式解說各地的風土民情。
隨著投射畫面的轉變，學員看到過去五十年間，全世界的颱風行進路線。而最引人注目的，是有關近十五年來的全球地震分布動畫。畫面中，隨著時間的快轉，監測數據最後停在今天四月十三日的當下；而四月三日的花蓮地震，正是臺灣地區警示最明顯的時刻。而全球百分之九十的地震，都在環太平洋的地震帶發生。
當大家以宏觀角度看地球，也從多年的監測數據中，看到北極冰層的逐漸消融。對於氣候變遷、地球暖化的原因，其實來自人類的貪婪，因過度使用能源、破壞地球自然生態環境所致。因此，想要減災、防災，最終還是取決於人類的行為。但要如何守護地球資源，減少能源的消耗？
導覽員把大家從「外太空」拉回到目前所在的「地球」，並引導學員省思。孩子們紛紛舉手發言，「搭乘大眾運輸工具」、「隨手關燈」、「自備購物袋及環保餐具」、「不泡澡」、「多種樹」……導覽員提醒孩子們，節能方法有上百種，包括避免過度使用文具用品，也能減少製造垃圾的機會；甚至平常短距離的路程，選擇走路也比搭車要更節能。藉此強調「降低欲望」是最基本的節能觀念。
我們同樣居住在地球上，彼此更是生命共同體，總是自己的地球要自己救。誠如上人的靜思語所言：「災難無法預知，最重要的是預防人心不斷造業。」唯有降低欲望、節能減碳，支持地球永續的氣候行動，我們才有機會共享美好的未來。
圖左 ：導覽員帶著大家到戶外實地觀察一座已退役的真實版「海象資料浮標」，並邀大家透過彩繪海景地板的3D效果拍照留念。孩子們個個仿如踏在海中岩石，煞有其事地擺出各種姿勢，也增添了此行學習的「笑」果。[攝影者：陳惠真]
圖右 ：導覽員透過展示海報，說明臺灣地區曾發生過的大大小小地震，平常每天都會有百起事件。學員看著密密麻麻的星星與圓點註記，幾乎涵蓋了整個臺灣島，不禁也嘆為觀止。[攝影者：陳惠真]
圖左 ：學員專注觀看影片，了解潮汐是地球海洋表面受到太陽和月亮引潮力的影響，通常又與地球自轉與太陽、月亮之間的相對位置有關。[攝影者：黃柔萱]
圖右 ：經過導覽員解說「海象資料浮標」的作用後，隊輔志工吳梅津指著浮標模型的太陽能板，再次與學員做複習。[攝影者：黃柔萱]
圖左 ：學員戴上墨鏡，透過導覽員的解說，認識望遠鏡下，在白紙上反射聚焦所描繪出來太陽黑子，原來與我們的生活環境、地球磁場息息相關。[攝影者：黃柔萱]
圖右 ：導覽員針對孩子們的提問，分享與地震有關的常識。[攝影者：黃柔萱]
圖左 ：導覽員簡介海洋中各種觀測器的功能。[攝影者：黃柔萱]
圖右 ：導覽員分享位在臺灣海域周遭的海纜觀測系統，藉此作為地震及海嘯的防災預測機制。而所埋設的海纜觀測器，會依其埋設的深度，有粗細之分。[攝影者：黃柔萱]
