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07月20日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 彰化 培訓教師 我們這樣做慈濟

培訓教師 我們這樣做慈濟

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「大人是孩子的『模』;老師是孩子的『樣』,以『好模樣』教導孩子正確的人生觀……」

第二十一期慈濟教師培訓研習營(第三階段),2024年4月27日課程來到「我這樣做慈濟」。教聯會教師簡敏慧及曹淑青,兩 人分別將長年在職場上,實際應用「靜思語教學」的經驗,與在座四十多位學員分享。

◎環保教育 生命教育

「大家看到這張圖片,小朋友竟然在校園,焚燒未分類的垃圾。」

尚未進入慈濟的簡敏慧,初到苗栗縣後龍鎮中和小學時,看到三年級的學生,竟然在校園裡焚燒垃圾。那一幕,著實震撼了她,也為她與中和國小學生,牽起「環保」的緣。

「我開始帶著孩子,先做好垃圾分類。能回收的就回收,不能回收的再做處理。」

因為秉著一絲疼惜大地,與地球共生息的心。簡敏慧一點一滴,開始將《靜思語》帶入校園。

帶著學生認識農作物的耕種與生長,也利用校園腹地栽種。由於校長的支持,讓簡敏慧更能在推廣環保的路上發揮。

從半有機到全有機耕種,簡敏慧請來在地「老農及老牛」,親自帶著學生翻土,開墾「有機菜園」。

除此,簡敏慧也透過栽種,讓孩子懂得「口說好話」的重要。

「我常叮嚀孩子們,為自己所耕種的蔬菜澆水和施肥時,也要常跟蔬菜說好話,祝福它平安長大。」透過日常情境引導,「帶著做」是簡敏慧一貫的態度。

◎哈利路亞與阿彌陀佛

深耕「靜思語教學」的簡敏慧,分享了一段溫馨小故事。當年,土敘戰爭發生時,她向學校一位,信奉天主的林老師,為敘利亞的難民募一分愛心。

「透過什麼單位?」

「慈濟。」

想不到這位老師一聽,立即掏出一千塊錢。講了一句「哈利路亞」,便將善款交給簡敏慧。

「阿彌陀佛。」簡敏慧恭敬的回禮。

「中和國小,因為您而有了溫度。」林老師懇切回應。

無論是環保、靜思語教學、或是竹筒回娘家、孝親感恩到推素等等。簡敏慧期許自己,在教育路上,繼續灑下善的種子,生生世世常行菩薩道。

◎幼教心 幼教情

「沒有教不會的學生,只有找不到方法的老師。」

2014年受證慈濟教聯會教師的曹淑青,從事幼教多年,目前任職於安親課輔。

面對稚齡幼童,曹淑青認為,善用「情境布置」是最好的切入方式。讓孩童在日常生活中,「體驗」老師給予的課程目標。

「從舊版到新版的《大愛引航》,『靜思語五段式教學』:體驗、故事、省思、靜思到生活實踐。我都非常的愛用,也覺得相當受用。」

曹淑青以當年在幼兒園舉辦的活動舉例,例如:母親節的奉茶活動、讓孩子體驗母親懷孕的辛苦等等。

「《靜思語》不只教會了孩子,也教會了家長;孩子的改變家長看得見。」

「繪本」也是幼兒最好的教具,選讀結合環保的繪本《瓶子阿媽》,讓幼兒可以從故事人物,探討故事內容,理解環境保護的重要。

曹淑青任職幼兒園所時,堅持上、下午點心及午餐,一律素食供應。

「素食就不會有骨頭或魚刺,而且健康又營養,還能做到真正零廚餘。」

「我會帶著孩子念:愛就是謝謝服務的人;愛就是謝謝辛苦的人;愛就是把飯菜吃光光。」

實用又生動的課程分享,讓任教於員林國中的蔡憶琦,感到相當受用。尤其講師曹淑青分享的「情境」,與講師簡敏慧說的「帶著做」。

「我目前在學校也有遇到特殊生,常常覺得我講的話他們好像都聽不懂!經過課程分享,感覺好像有了更好的方法,可以回去學校跟孩子溝通。」

孩子的心純淨無染,只要找對方法,從小澆灌愛與善的幼苗在孩子心中。相信日後便能長成,供人乘涼的大樹;讓善與愛的能量生生不息。

圖左 :講師簡敏慧認為,在校園內各角落懸掛《靜思語》木匾,是最好的情境教育。[攝影者:鄭春金]
圖右 :在座四十四位學員,專注聆聽臺上講師的分享。[攝影者:鄭春金]

圖左 :講師曹淑青表示,如何引導幼兒理解《靜思語》?情境布置對幼兒相當重要。[攝影者:鄭春金]
圖右 :講師分享的教育經驗,則則都是寶典,學員低頭聆聽,認真詳記分享內容。[攝影者:鄭春金]

圖左 :學員將臺上講師分享的內容,專注記錄在筆記本上,以期回去能夠落實運用。[攝影者:鄭春金]
圖右 :目前在安親班擔任課輔的曹淑青,以自身多年幼教經歷,大方與在座學員分享。[攝影者:鄭春金]

圖左 :曹淑青任職幼兒園所時,堅持上、下午點心及午餐,一律素食供應。[攝影者:鄭春金]
圖右 :任職員林國中的蔡憶琦,分享在學校與特殊生互動的過程,感覺今日課程很受用。[攝影者:鄭春金]