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時光飛逝，第二十一期慈濟教師培訓研習營（第三階段）二天精采課程，於4月28日下午三點，已來到圓緣時刻。◎回顧 合和互協迎家人
〈老師心菩薩心〉優美樂音，在彰化靜思堂大愛教室響起。「老師心、菩薩 心，愛之深、教之切；老師心、菩薩心，燈傳燈、心連心……」十一位慈濟教聯會的老師，在臺前以柔美的手語演繹會歌。
營隊期間，彰化合心承擔接待學員的任務。工作人員回顧影片呈現，包括：香積、寮房、機動、生活茶水組，以及南投和彰化人文真善美等。
各功能合和互協，尤其秀水區的志工，這一次用心備辦茶食點心，出錢、出人也出力。只為讓全臺學員有回家的感覺，可以專注學習。
另一則學員活動回顧影片，呈現出學員從報到、相見歡、課程「你準備萌芽了嗎？」、「我阿呢做慈濟」、「靜思語與班級經營」和「教案設計思考工作坊」「靜思茶道」等等。依著課程，展現出學員用心學習的畫面，活動中也充滿熱忱歡笑。
◎學習成長 又升級了
分享時刻，五位學員代表依序上臺，分享兩天來的收穫和法喜。
來自新北市柑林國小的王秀文老師分享慈濟的因緣，她以《靜思語》：「只要緣深，不怕緣來得遲；只要找到路，就不怕路遙遠。」來自我勉勵。也期許自己「走一步，進一步，愈走愈進步。」
「每次來上課，就感覺自己又升級了。」高雄市過埤國小的黃惠珠老師，分享課堂上的收穫。
她表示，印象深刻的是「靜思茶道」課程。以前沒有體驗過茶道，要把眼神跟溫度傳送給對方，以及注重生活美學、泡茶地方的布置、水溫、喝的動作、禮儀等等。
觀察到茶人慈眉善目，眼中充滿愛，心中覺得真舒服！以後也想在班上做一樣的茶席和學生分享。
黃惠珠表示，有關教案的設計大都會了。這次的課程學習重點是《靜思語》的實踐；學習別人怎麼做，然後會再落實在自己的班級內。
◎從小薰陶 邁向良師
從慈少、慈青到成為新北市成功國小老師的蔡佩珊分享，這次培訓課程最有收穫的有兩個部分：一是教案設計思考工作坊，二是探索教育工作接龍。
在工作坊當中，不論是《大愛引航》教案或是《菩提種子》教案，都設計的很有架構，只要再稍作修改，就可以在教學上做很好的運用。尤其關於生活實踐的調整，受到了許多人的肯定。
目前她有參加土耳其滿納海華語文伴學計畫，今年寒假出團回來後，有滿滿的故事及感動想與人分享。
「特別開心有機會來到慈濟教聯會，和一群夥伴教師共同學習。感恩教聯會，有一群相同目標、語言的夥伴，真好！」已經受證委員的蔡佩珊，感性訴說，為什麼培訓教聯老師的動機。
◎熱心助人 愛一切萬物
來自桃園的黃湘婷老師，慈青出身，是幼兒園老師，這兩天課程，她覺得最棒的是「教案設計」和「我阿呢做慈濟」。
她分享這學期的主題是環保，每次上完課，她都會帶一句《靜思語》給小朋友。有一次，她在黑板寫上「真正的環保是愛山、愛海，愛天下一切萬物。」小朋友可能不知道什麼是一切萬物？
她就告訴小朋友：「你要愛你的同學、你的老師、以及愛你的爸爸、媽媽，還有身邊的小動物。」孩子就記得這就是一切萬物。過了一陣子就給孩子復習，發現孩子很棒，都記得。
她也會用《大愛引航》的主題──熱心助人，教導孩子要互相幫忙。發現她們真的會記得互相幫忙。環保與互助的習慣，讓孩子從小就養成好習慣。
◎靜思茶道 人文之美
新竹市三民國中施鈴容老師表示，目前在國中要推廣「靜思語教學」其實有點難度的，因為國中生的個性有些定型，要再改變有些困難。
如果有更多的老師，能夠在國小和幼稚園的階段，就推廣「靜思語教學」，能夠讓他們樹立良好的典範，孩子單純的心性就不會變壞。
從這次課程中學到了同理心，尤其在國中這個階段很重要。希望能將神奇寶貝帶回去，將這分正能量帶到工作崗位，和學生雙向溝通創造雙贏。
靜思茶道體驗，以茶水汲取法水，在品茶當中也體會慈濟人文之美；泡茶也是一種心性的磨練，希望能夠運用在學校的教學中，讓我和學生的互動能夠更好。
◎圓緣 期許成為良師
這兩天在彰化靜思堂都有家的感覺，快樂時光總是很快就過去。圓緣最後，由指導師父德佩師父給予愛的叮嚀。
德佩師父感恩有資深志工的陪伴，可以讓大家溫故知新、傳承慈濟人文。談到4月21日到26日，有來自印尼大愛學校的一群老師，回來發祥地臺灣取經。
原先安排他們在慈濟大學附屬高級中學附屬小學（簡稱慈中小學）駐班來觀摩。要入班觀摩那一天，很不巧的遇到地震。餘震還是蠻強的，學校被迫停班停課，觀摩團只好改變行程。
但是在地震之後，他們還是期待能幫忙安排觀摩學習，還主動爭體取要補課，慈中小學李玲惠校長，應要求特地為他們安排補課。
回國的前一天，印尼大愛學校的教師跟證嚴上人溫馨座談。他們精進，好學，就像海綿一樣，用力吸收慈濟的教育精神和理念。
座談會上他們向上人表示，收穫滿滿，而且分享得很有法。看到他們落實在生活中，還有在教育上的精神，令人非常的感動。
雖然，蠻多老師都不懂華語，為了要比〈老師心菩薩心〉手語，他們不但沒有被考倒，還更加用心的練，很認真的學。
把這一首〈老師心菩薩心〉完整的唱出來，而且比得非常的有人文。
「用心就不難，因為地震，改變行程，他們把握時間在練習。可見真的是來取經的。」
德佩師父期許大家，可以閱讀上人《良師道》這本書，並落實在教育中。
「期待每一位老師都是教育未來的希望，都是典範良師，成為人才，成為孩子的良師益友。」
圓緣，就在德佩師父的殷殷叮嚀聲中圓滿，彼此也約定在暑假回花蓮，一起見上人。
圖左 ：圓緣時刻，教聯會老師手語演繹〈生生世世都在菩提中〉，勸誡息滅貪、嗔、癡，不良習性。[攝影者：曾富春]
圖右 ：教聯會老師手語演繹〈生生世世都在菩提中〉，優美的演繹獲得如雷掌聲。[攝影者：曾富春]
圖左 ：教聯會老師手語演繹中，演繹三理四相，行蘊無常中，要把握當下，恆持剎那。[攝影者：曾富春]
圖右 ：王秀文老師分享慈濟的因緣，她以《靜思語》：「只要緣深，不怕緣來得遲；只要找到路，就不怕路遙遠。」來自我勉勵。[攝影者：曾富春]
圖左 ：「每次來上課，就感覺自己又升級了。」高雄市過埤國小的黃惠珠老師，分享課堂上的收穫。[攝影者：曾富春]
圖右 ：從慈少、慈青到成為新北市成功國小老師的蔡佩珊分享，這次培訓課程最有收穫的有兩個部分：一是教案設計思考工作坊，二是探索教育工作接龍。[攝影者：曾富春]
圖左 ：來自桃園的黃湘婷老師，慈青出身，是幼兒園老師，用《大愛引航》的主題──熱心助人，教導孩子要互相幫忙。[攝影者：曾富春]
圖右 ：施鈴容老師表示，課程中學到了同理心，尤其在國中這個階段很重要。希望能將神奇寶貝帶回去，將這分正能量帶到工作崗位，和學生雙向溝通創造雙贏。[攝影者：曾富春]
