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07月21日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 彰化 慈濟培訓教師 相約七月花蓮見

慈濟培訓教師 相約七月花蓮見

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時光飛逝,第二十一期慈濟教師培訓研習營(第三階段)二天精采課程,於4月28日下午三點,已來到圓緣時刻。

◎回顧 合和互協迎家人

〈老師心菩薩心〉優美樂音,在彰化靜思堂大愛教室響起。「老師心、菩薩 心,愛之深、教之切;老師心、菩薩心,燈傳燈、心連心……」十一位慈濟教聯會的老師,在臺前以柔美的手語演繹會歌。

營隊期間,彰化合心承擔接待學員的任務。工作人員回顧影片呈現,包括:香積、寮房、機動、生活茶水組,以及南投和彰化人文真善美等。

各功能合和互協,尤其秀水區的志工,這一次用心備辦茶食點心,出錢、出人也出力。只為讓全臺學員有回家的感覺,可以專注學習。

另一則學員活動回顧影片,呈現出學員從報到、相見歡、課程「你準備萌芽了嗎?」、「我阿呢做慈濟」、「靜思語與班級經營」和「教案設計思考工作坊」「靜思茶道」等等。依著課程,展現出學員用心學習的畫面,活動中也充滿熱忱歡笑。

◎學習成長 又升級了

分享時刻,五位學員代表依序上臺,分享兩天來的收穫和法喜。

來自新北市柑林國小的王秀文老師分享慈濟的因緣,她以《靜思語》:「只要緣深,不怕緣來得遲;只要找到路,就不怕路遙遠。」來自我勉勵。也期許自己「走一步,進一步,愈走愈進步。」

「每次來上課,就感覺自己又升級了。」高雄市過埤國小的黃惠珠老師,分享課堂上的收穫。

她表示,印象深刻的是「靜思茶道」課程。以前沒有體驗過茶道,要把眼神跟溫度傳送給對方,以及注重生活美學、泡茶地方的布置、水溫、喝的動作、禮儀等等。

觀察到茶人慈眉善目,眼中充滿愛,心中覺得真舒服!以後也想在班上做一樣的茶席和學生分享。

黃惠珠表示,有關教案的設計大都會了。這次的課程學習重點是《靜思語》的實踐;學習別人怎麼做,然後會再落實在自己的班級內。

◎從小薰陶 邁向良師

從慈少、慈青到成為新北市成功國小老師的蔡佩珊分享,這次培訓課程最有收穫的有兩個部分:一是教案設計思考工作坊,二是探索教育工作接龍。

在工作坊當中,不論是《大愛引航》教案或是《菩提種子》教案,都設計的很有架構,只要再稍作修改,就可以在教學上做很好的運用。尤其關於生活實踐的調整,受到了許多人的肯定。

目前她有參加土耳其滿納海華語文伴學計畫,今年寒假出團回來後,有滿滿的故事及感動想與人分享。

「特別開心有機會來到慈濟教聯會,和一群夥伴教師共同學習。感恩教聯會,有一群相同目標、語言的夥伴,真好!」已經受證委員的蔡佩珊,感性訴說,為什麼培訓教聯老師的動機。

◎熱心助人 愛一切萬物

來自桃園的黃湘婷老師,慈青出身,是幼兒園老師,這兩天課程,她覺得最棒的是「教案設計」和「我阿呢做慈濟」。

她分享這學期的主題是環保,每次上完課,她都會帶一句《靜思語》給小朋友。有一次,她在黑板寫上「真正的環保是愛山、愛海,愛天下一切萬物。」小朋友可能不知道什麼是一切萬物?

她就告訴小朋友:「你要愛你的同學、你的老師、以及愛你的爸爸、媽媽,還有身邊的小動物。」孩子就記得這就是一切萬物。過了一陣子就給孩子復習,發現孩子很棒,都記得。

她也會用《大愛引航》的主題──熱心助人,教導孩子要互相幫忙。發現她們真的會記得互相幫忙。環保與互助的習慣,讓孩子從小就養成好習慣。

◎靜思茶道 人文之美

新竹市三民國中施鈴容老師表示,目前在國中要推廣「靜思語教學」其實有點難度的,因為國中生的個性有些定型,要再改變有些困難。

如果有更多的老師,能夠在國小和幼稚園的階段,就推廣「靜思語教學」,能夠讓他們樹立良好的典範,孩子單純的心性就不會變壞。

從這次課程中學到了同理心,尤其在國中這個階段很重要。希望能將神奇寶貝帶回去,將這分正能量帶到工作崗位,和學生雙向溝通創造雙贏。

靜思茶道體驗,以茶水汲取法水,在品茶當中也體會慈濟人文之美;泡茶也是一種心性的磨練,希望能夠運用在學校的教學中,讓我和學生的互動能夠更好。

◎圓緣 期許成為良師

這兩天在彰化靜思堂都有家的感覺,快樂時光總是很快就過去。圓緣最後,由指導師父德佩師父給予愛的叮嚀。

德佩師父感恩有資深志工的陪伴,可以讓大家溫故知新、傳承慈濟人文。談到4月21日到26日,有來自印尼大愛學校的一群老師,回來發祥地臺灣取經。

原先安排他們在慈濟大學附屬高級中學附屬小學(簡稱慈中小學)駐班來觀摩。要入班觀摩那一天,很不巧的遇到地震。餘震還是蠻強的,學校被迫停班停課,觀摩團只好改變行程。

但是在地震之後,他們還是期待能幫忙安排觀摩學習,還主動爭體取要補課,慈中小學李玲惠校長,應要求特地為他們安排補課。

回國的前一天,印尼大愛學校的教師跟證嚴上人溫馨座談。他們精進,好學,就像海綿一樣,用力吸收慈濟的教育精神和理念。

座談會上他們向上人表示,收穫滿滿,而且分享得很有法。看到他們落實在生活中,還有在教育上的精神,令人非常的感動。

雖然,蠻多老師都不懂華語,為了要比〈老師心菩薩心〉手語,他們不但沒有被考倒,還更加用心的練,很認真的學。

把這一首〈老師心菩薩心〉完整的唱出來,而且比得非常的有人文。

「用心就不難,因為地震,改變行程,他們把握時間在練習。可見真的是來取經的。」

德佩師父期許大家,可以閱讀上人《良師道》這本書,並落實在教育中。

「期待每一位老師都是教育未來的希望,都是典範良師,成為人才,成為孩子的良師益友。」

圓緣,就在德佩師父的殷殷叮嚀聲中圓滿,彼此也約定在暑假回花蓮,一起見上人。

圖左 :圓緣時刻,教聯會老師手語演繹〈生生世世都在菩提中〉,勸誡息滅貪、嗔、癡,不良習性。[攝影者:曾富春]
圖右 :教聯會老師手語演繹〈生生世世都在菩提中〉,優美的演繹獲得如雷掌聲。[攝影者:曾富春]

圖左 :教聯會老師手語演繹中,演繹三理四相,行蘊無常中,要把握當下,恆持剎那。[攝影者:曾富春]
圖右 :王秀文老師分享慈濟的因緣,她以《靜思語》:「只要緣深,不怕緣來得遲;只要找到路,就不怕路遙遠。」來自我勉勵。[攝影者:曾富春]

圖左 :「每次來上課,就感覺自己又升級了。」高雄市過埤國小的黃惠珠老師,分享課堂上的收穫。[攝影者:曾富春]
圖右 :從慈少、慈青到成為新北市成功國小老師的蔡佩珊分享,這次培訓課程最有收穫的有兩個部分:一是教案設計思考工作坊,二是探索教育工作接龍。[攝影者:曾富春]

圖左 :來自桃園的黃湘婷老師,慈青出身,是幼兒園老師,用《大愛引航》的主題──熱心助人,教導孩子要互相幫忙。[攝影者:曾富春]
圖右 :施鈴容老師表示,課程中學到了同理心,尤其在國中這個階段很重要。希望能將神奇寶貝帶回去,將這分正能量帶到工作崗位,和學生雙向溝通創造雙贏。[攝影者:曾富春]
圖左 :圓緣時刻,學員代表上臺分享二天來的收穫和法喜,還有指導師父愛的叮嚀,臺下學員用心聆聽。[攝影者:曾富春]