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看見一張照片會想到什麼？2024年第二十一期教師培訓研習營課程，進入第二天（7月28日），其中一堂課分成兩部分，深入靜思語五段教學精神內涵和行政如何在學校推動慈濟人文。
學員分成兩組同時進行，現 任臺中市健行國小校長張添琦講述，身為行政角色，如何在學校推動慈濟人文。
◎關懷師生 營造靜思語氛圍
1983年8月1日張添琦校長在彰化大村鄉大西國小任教時，經慈濟志工介紹，他首次接觸到《靜思語》小冊子，對靜思語有了初步的認識，並開始在學校推動相關的教學活動。
經過多年的努力，張添琦轉任幾個學校，考上校長。擔任校長期間，他不忘靜思語的力量，努力引導老師，朝服務學生和家長的方向努力，讓學生適性揚材，在未來能適性發展，擁有「關懷、實踐、自強不息、放眼世界」的胸懷，有能力貢獻社會國家。
2022年8月，張添琦擔任健行國小的校長。課堂上，他以校門口醒目的兩個大字「關懷」的一張照片，向第二十一期教師培訓研習營的學員分享，以關懷學生與關愛老師為主要目標，在學校推動慈濟人文的點滴故事。
每一個人經過健行國小大門口，都會看到這兩個大字「關懷」。張添琦到職時，就在思考這個學校的中心思想，或者是學校的特色，要怎麼讓人解讀？他想到「關懷」的英文是「care」，所以關懷學生、關懷老師，變成他經營學校想做的核心價值。
他任職其間，在學校的門口和校園內掛上靜思語匾額和相關文具，營造一個靜思語氛圍濃厚的環境，並在圖書館放置靜思語圖書供師生閱讀，提高大家的接觸頻率和認知度。
◎推動靜思語三部曲 實踐與教學並行
張校長說：「在學校中推行靜思語並不容易，在考量到老師、家長和學生的不同需求和意見的情況下，如何能更好地在學校內推廣靜思語教學？」
校長分享，在推動上分成三部分，「見、做、想」。靜思語在校園，發揮那些作用？推動機制與實踐的經驗當中，做了哪些事情？努力跟困境中有哪些？
所以，校長透過行政方式和策略，配合教師推行靜思語，例如每週設立固定時間進行靜思語課程講解。並結合其他活動，推出三好「做好事、說好話、存好心」。
具體實施策略如鼓勵學生在生活中，實踐靜思語，像大掃除和環境保護；訓練學生在三分鐘內講述一件好事，以提升表達能力。在知識教育方面，推行環保和回收活動，提高學生的環保意識。
面臨的困難與挑戰，如何獲得教師和家長的理解和支持，是推動過程中的一大難題。所以致力於調整學生與教師的心態，使教師們接受並內化靜思語理念，從而更好地教育學生，學生也能順利地接受靜思語的教導。
克服困難的方法，創造典範與實踐機會。透過分享和展示實際案例，讓學生看到即使微小的行動也能有大影響。還有，組織學生參與實際的環境保護和回收活動，提高他們的實踐能力和責任感。
最重要的是，校長和教師以身作則，親自示範，如在環境保護活動中親力親為，作為學生的榜樣。行政單位按月進行靜思語分享，讓學校的教學活動與靜思語教育緊密結合。
◎運用智慧 突破靜思語入校困難點
聽完張添琦校長的分享，高雄區復興國小校長蔡進元，也分享他在學校推動靜思語教學的甘苦談。他說，「學校要保持中立，不能有宗教色彩，採用開放的態度，以一個中心議題為主，要有好的品格教育。」蔡校長在學校推行口說好話，讓小朋友念一句靜思語，即可獲得一張貼紙，從此校長室就成為孩子想去的地方，讓善的種子種在心田。
靜思語匾額進校園也曾發生一點風波，還好有黃啟哲老師事前的叮嚀，靠智慧應變，還有團隊的協助，在學校推善的環境就不再那麼困難。
隊輔黃啟哲老師在推動靜思語匾額進校園，他深知，學校教育須保持中立，稍微偏頗就會有很多的聲音，還好校長運用智慧，突破種種阻礙，創造善與愛的校園，最後得到老師、家長的鼓勵與支持。
中興大學退休教授李學進，針對多個宗教團體進校園，提出建議。李教授說，可以請團隊提出方案內容，送校方審核與備案。倘有多個團體提出申請時，可請通過審核的團體，以依序輪流的方式進校園互動，如此可讓學生接觸多方的資訊，擴展個人視野。
推動靜思語教學須堅持不懈的努力和多方的配合，包括行政、教師、家長和社區，各方面進行共好地參與。雖然會面臨很多困難，但只要用心，並通過創造力和智慧來克服困難，終將能夠在學校中形成一個溫暖而充實的靜思語教育環境。
圖左 ：張添琦校長分享，他以關懷學生與關愛老師為主要目標，在校內推動靜思語教育。[攝影者：廖偉辰]
圖右 ：學校行政人員專注聆聽張添琦校長，在學校推動慈濟人文的用心與智慧。[攝影者：廖偉辰]
圖左 ：高雄區復興國小校長蔡進元(中站立者)分享，如何運用智慧，突破在學校推動靜思語教學的困難點。[攝影者：廖偉辰]
圖右 ：隊輔黃啟哲(右)分享，創造善與愛的校園，推動靜思語終會得到很多鼓勵與支持。[攝影者：廖偉辰]
