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「守之不動，億百千劫；守之不動，億百千劫……」來自佛國（印度及尼泊爾）的十一位男學子，2024年11月10日在臺灣花蓮靜思堂的見習培訓圓緣會上，演繹〈行願〉法船。一開始進場的整齊步伐、精神飽滿的齊聲口
令，已振奮全場，獲得熱烈的掌聲。◎行願演繹 熱烈掌聲不斷
進場後配合著「信！」「願！」「行！」口令，由站立姿勢到單腳跪姿，雙手由合掌，繞過頭頂畫圓到兩大腿側；單腳跪姿後、右手畫四分之一圓，用力放置大腿上。整齊劃一的動作與霹靂聲，顯露出年輕人的氣概與精神。
「耳聞，信念在風中持續呢喃，心思眺望遠方，前路太蒼茫，合十的手，莫敢遂動，寸寸履途，步步難走，守之不動。我！億百千劫，我！……」抑揚頓挫的音樂與唱頌，時而堅毅的快節奏，時而柔和的歌聲和慢節奏。
飾演鑑真和尚及侍者的兩位學子，堅毅地隨著隊伍的變換移動；承擔法船的九位學子的動作隨著音樂快慢起伏，整齊劃一。他們的演繹，獲得臺下近百人熱烈的掌聲不斷。
多位學子在印度都演繹過〈行願〉法船，第一次是2024年年初的歲末祝福，第二次是2024年2月25日菩提迦耶思龍加大愛村動土典禮，觀眾比在臺灣花蓮見習培訓圓緣還多。也許這次和觀眾的距離，與演繹的情感連結較為密切，也多了一分親切感。
音樂與歌聲停止了，法船上的槳（手）高低起落有致。掌聲中，他們起身合掌向前鞠躬。他們的表演這時還沒有結束。
◎大膽說中文 慈濟法船堅定向前
他們齊聲唸著「守之不動，億百千劫；守之不動，億百千劫……」口令，不疾不徐地排成一橫排，又合掌向大家行鞠躬禮。
首先他們一起說，「大家好！我們來自印度和尼泊爾。」並依序簡單說出自己的名字讓大家認識。接著，每位學子面對臺下觀眾，大膽秀中文。
莫希特（Mohit Gupta）說：「我們來臺灣學習中文四個月了。很開心來到花蓮參加見習課。剛才我們演出的是〈行願〉法船。」拉梅什（Ramesh Karki）：「〈行願〉是（講述）鑑真大和尚東渡日本傳佛法的故事。」兩人用艱澀的中文，分工、分段簡要地為大家說明他們演繹的主題。
普林斯（Prince Kumar）：「但是，這艘法船也象徵著慈濟人。」釋迦文賢（誠賢，Chakra Jyoti Shakya）：「慈濟人齊心協力，不斷地划動這艘『慈濟基金會』的法船向前行。」
阿卡什（Akash Raj Pandey）接著說：「正如歌曲中所唱，旅程中會遇到許多挑戰。」阿米特（Amit kumar Singh）說：「但是，慈濟人有著信心、毅力與勇氣。」李白（Abhishek kumar Gunjan）：「在上人及精舍師父的帶領和祝福下，慈濟法船始終堅定向前。」
帕拉雲（Praveen Rajbhandari）：「慈濟人一本初衷的服務社會。」阿希斯（Ashish Kumar）：「慈濟人以堅定和專注的視野，來喚醒社會的愛與慈悲。」安吉特（Ankit Kumar）說：「隨著每一秒、每一分、每一天的過去。」擔任法船頭的維沙爾（Kumar Vishal）總結地說：「慈濟法船也不斷擴大，變得更強大。」每個人說的內容雖簡短，但鏗鏘有力。
演繹與說中文最後，十一位學子，在臺前圍成半圓，伸出單手相接，合力喊出：「慈濟人守之不動，億百千劫；守之不動，億百千劫……」更獲得如雷的掌聲，以及「你們很棒！」的鼓勵。
話說，演繹前三天，練習〈行願〉法船動作後，接著練習分享的中文臺詞。誰沒有講好，或是發音不正確，就得跟陪伴志工黃釋玉（慮澤），一起走操場，邊走邊調整發音與音調，一圈又一圈、一遍又一遍。講正確的學子，才可以去打球或回宿舍。
◎用心就是專業 掌聲是最大的鼓勵
十一位學子，自10月10日起，幾乎每天利用課餘時間，聚集練習〈行願〉法船演繹一小時。一個月來，黃釋玉幾乎每次練習都陪著，並為他們錄影，讓他們有改進的依據。
圓緣當天，黃釋玉不但承擔他們的隊輔，還在音控室幫忙操控樂曲和他們分享的簡報。演繹當天，現場響起如雷掌聲時，黃釋玉激動得濕了眼眶。她說，「他們出場喊著『守之不動，億百千劫……』，現場觀眾自主性地幫他們打節拍，這是之前在印度演繹時，從未有的情況，顯示現場觀眾的情緒被他們帶動了！」
另外，黃釋玉說，前一天（11/9）上午彩排，抵達感恩堂現場時，發現舞臺和他們想像的不一樣。在僅有一小時的彩排時間，要走位、定位、貼地標等。為了增加舞臺效果，她臨時為他們編排上場走位、中文心得分享的走位動線。「果然演繹當天，效果十足！」
第一次導演成功的黃釋玉，和學子們一樣有成就感。她說：「平時陪伴練習時，提醒他們注意動作，微調姿勢，眼神聚焦，從觀眾視野的動線修飾……」演繹成功，也贏得了學子對她的信任。
11月10日，見習圓緣演繹後，黃釋玉對學子們說：「感恩你們精彩的演出，這段時間大家努力的練習，辛苦了！」現場的慈濟大學花道老師特地過來跟學子們說，「看了好感動！」
◎人生旅程大躍進 充滿能量做更多事
印度學子維沙爾第一次擔任法船頭，身擔重任，很多動作他是帶頭，領頭羊錯誤的話，全盤皆輸。練習時，維沙爾只要慢一點，大家都得重來，所以，他的壓力很大。
但是，不放棄的精神支持著他。他說，「非常高興有機會在臺灣演繹〈行願〉法船，當天收到了熱烈掌聲，讓我充滿了能量去做更多事情。」他嘗試在這麼多人面前說中文時，有一點點害怕，「因為不太確定發音是否正確，但是會努力改進。」
印度學子莫希特是〈行願〉法船演繹口令官，短小精幹、皮膚黝黑，響亮的聲音喊著「信、願、行」……等口令，到位的動作更不在話下。莫希特自謙中文發音不太正確，沒想到當天第一次在舞臺上，面對那麼多人講中文時，發音卻正確了。觀眾給了掌聲，讓他感到非常自豪。
印度學子阿卡什，在印度曾經有兩次演繹〈行願〉法船的經驗。當他在這麼多人面前演繹時，剛開始有點緊張；但當掌聲響起時，他們的勇氣增加了。他說，「我們做得非常好，表現非常出色，從頭到尾大家都不停地鼓掌。非常高興，對自己感到非常自豪。」阿卡什還說：「我們練習得非常好，師姑對此有很大的貢獻。」他非常感謝陪伴他們練習的志工黃釋玉。
印度學子阿米特，在印度非營利團體Jeevika Women Initiative擔任主任職務，並在再生能源領域工作。事前為大家寫中文分享稿的他說：「過程中學習很多，啟發了工作、想法和精神生活。」相信阿米特的專注，在他的人生旅程是個大躍進。
陪伴志工陳文忠（本照），雖另有要務人在印度，但觀看〈行願〉法船演繹影片後，很高興地捎來訊息，「你們不僅舞臺上表現出色，重要的是成為更好的人，這讓我們感到自豪，相信你們的家人也有同樣感受。」透過雲端系統，給予無限的祝福與期許。
佛國學子來到臺灣花蓮後，除了7月15日開始到慈濟科技大學（現慈濟大學）學華語外，並延續在當地（印度或尼泊爾）參加的志工培訓或見習培訓課程，在花蓮靜思堂，參與花蓮地區7月21日研習國際賑災，8月18日認識社區志工，9月8日學習慈濟環保等課程。11月10日見習培訓圓緣會上，〈行願〉法船演繹後，相信他們對慈濟四大志業八大法印，有著更堅定的信念。
圖左 ：佛國學子，自2024年10月10日開始，幾乎每天利用課餘時間，聚集練習〈行願〉法船演繹，期待有很好的表現。[攝影者：黃釋玉]
圖右 ：佛國學子聚集練習〈行願〉法船演繹後，2024年10月30日，他們再精益求精，希望有更好的效果。[攝影者：黃釋玉]
圖左 ：2024年11月9日，見習培訓圓緣的前一天上午，佛國學子專注地彩排，期待正式演繹，有最佳的表現。[攝影者：黃釋玉]
圖右 ：2024年11月9日，見習培訓圓緣的前一天上午，佛國學子在現場彩排、走位、定位及貼地標等，期待正式演繹，有更佳的效果。[攝影者：黃釋玉]
圖左 ：2024年11月10日，佛國學子在臺灣花蓮參與見習志工培訓圓緣，上臺受頒書籍。[攝影者：黃釋玉]
圖右 ：慈濟志工黃釋玉（前一），見習圓緣當天擔任隊輔，事前對於學子的〈行願〉演繹與中文練習，投注時間與精力陪伴與指導不虞餘力。[攝影者：不詳]
圖左 ：2024年11月10日，臺灣花蓮見習志工培訓圓緣，學員們跟著臺前歡喜做運動，伸展筋骨。[攝影者：蘇達]
圖右 ：2024年11月10日，見習圓緣會上，印度學子維沙爾（前）擔任法船頭，演繹結束帶領學員們，整齊、不疾不徐莊嚴地走下臺，仍獲得熱烈掌聲。[攝影者：蘇達]
