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十年前的她十三歲，就已被委任為小老師，在慈濟聖淘沙課輔班裡指導比她小的學生；十年後的今天，她已然二十三歲，是個經過五年師資培訓的正式老師；從青澀到成熟，她除了感恩家人們的支持，更感恩課輔班團隊的陪伴與
鼓勵，讓她即將開始的執教生涯，更得心應手。「你手起來的動作要大一點，腳要往外一點……」
「你們都要用心記得每一個動作啊，距離去靜思堂的屠妖節發放表演，我們只剩兩個星期準備而已，所以大家都要精神一點，好不好？」
慈濟聖淘沙共修處佛堂，蕾努卡（Renukah A/P Ravi）正努力地指導著學生的舞蹈動作，對於還沒完全掌握舞蹈動作的學生，她沒有怒目斥責，只有和顏悅色與耐心。而在化身為舞蹈老師前，她拿著水筆，在白板上寫出動詞、量詞的應用時，則是一名很認真執教的課輔老師
◎因材施教 孕育善苗
笑容時常掛在臉上的蕾努卡，與父母兄弟同住在聖淘沙一花園住宅區。原本小康無憂無慮的家庭，卻在2003年面臨了考驗。
當時任職化學工廠的父親，因交通意外導致左腳骨碎，殊不知康復後回到工廠時，左腳再因酸性液體滲入，導致皮膚碰到水就脫落而選擇截肢，斷斷續續治療所耗費的金錢與時間，讓身為支柱的父親不得不在2007年離職在家休養，家裡負擔就由每月薪水馬幣五百令吉（約新臺幣三千六百元）做包裝工作的母親扛起。一家五口的生活，拮据不在話下。
蕾努卡與哥哥們都是勤奮好學的孩子，成績亮眼的他們，讓做為他們父母的大人，本著再窮不能窮教育的理念，很用心地給予栽培，唯家中的經濟讓父母深感壓力； 2014年，慈濟志工藍天白雲的身影，出現在蕾努卡與她家人的眼簾，他們協助解決了孩子們上學的交通費，也舒緩了開學時的費用壓力，更送上了真誠的祝福與鼓勵。
「我記得那時，志工們每個月都會來我家拜訪。她們來時，會關心我的功課，也會跟我分享慈濟事。一開始，她們鼓勵我去環保站做環保，但在看到我的成績後，她們則邀我和弟弟到課輔班當小老師，幫忙指導幼兒園及一、二年級的小朋友。」
當年十三歲的蕾努卡，因為志願者們的「有心為之」，進而成了聖淘沙課輔班裡最小的老師。但其實當老師並不是她的第一志願，但在課輔班做小老師後，讓她學習到很多當老師的基本條件，例如如何和學生互動、怎樣和家長溝通等的細節，讓她收益良多。
尤其接收到到訪家長告知，她幫助到孩子的學習成長時，她意識到自己做著一件很棒的事情，所以十七歲那年，她在母親的殷殷期盼下，將在第一志工欄裡的警察兩字擦掉，填上了：「老師」。
◎愛的教育 從伊開始
有機會與大家分享知識，是蕾努卡深感自豪的第一件事；成為聖淘沙課輔班老師，則是蕾努卡深感自豪的第二件事。在她心裡，知識無價，做小老師的那些年，她收穫的不只是家長們的良善回饋，更多的是生活圈的開闊。
蕾努卡不諱言，在認識慈濟之前，生活圈很小，小到只是在學校與家裡之間而已。但自從她走進聖淘沙課輔中心：「我開始學習社交，怎樣和人交流，也從志工身上學習到如何待人接物，如何對待學生，對待大眾，輕聲細語，平等對待別人等等……」
因為從中獲益，所以儘管蕾努卡就讀師訓時的五年，她從不感覺與慈濟脫節，因為她時常都會收到課輔團隊志工們的慰問，還有三不五時的鼓勵短訊，這些看似微不足道的事件，讓她時時刻刻感受大家給予的溫暖情誼，所以在她正式任教前，先選擇到課輔班「上班」。
「為何回來？因為我是從這裡學習到如何當一名好老師啊！別人都是先從理論開始學習，而我則是從實踐開始。所以我繼續留在這邊教導，因為我覺得從這裡實現了我的理想，現在是我應該回饋的時候。
視野與社交的開闊，讓蕾努卡的生活充實與實在。除了在課輔班，她也在志工鼓勵下，穿上志工背心，跟隨志工們行善的腳步，走進一戶戶有需要的家庭。巴生聖淘沙是印裔群居的社區，因此也有很多接受慈濟援助的家庭，但因為語言不通，志工無法給予全面的關懷。蕾努卡在個案家訪，就扮演了志工與照顧戶間很重要的翻譯溝通橋樑。
「參與慈善家訪，我彷彿看到了十年前的自己。因為當時志工也是每個月都到我家做家訪，長達六年。雖然每個月他們都做著同樣的事，問著同樣的問題，但他們都不覺得疲憊。就能即時提供解決方案，如此就是真正發揮到助人的良能。
◎以誠與愛 讓情永在
不論是課輔班老師，抑或走入黑暗角落，每一項活動的參與，蕾努卡都樂在其中。當還沒接到教育局正式通知任職的地點時，她很忐忑。擔心的是不知會被委派到哪裡，是否將遠離家人，無法再到課輔班了。當收到能在聖淘沙一小學任教時，她第一時間告訴了一路陪伴她的志工黃桂花。因為她不用離鄉背井，除了可以就近照顧父母，還能一如既往地到課輔班「兼職」。
「我相信這是上帝給我的指引，所以我會繼續跟著慈濟的腳步做下去。我真的要感謝慈濟出現在我的生命裡，尤其是在我的事業上對我的幫助。志工們對我的鼓勵和支持，還有他們對我的信任，雖然她們比我還資深，可是他們卻從來沒有懷疑過我的能力。
感謝我的父母及家人對我的支持，我會成為今天的自己，是因為他們和慈濟志工們的鼓勵和支持；如果慈濟不曾進入我的生命，我不知道今天我會是一個怎樣的人。
看著一路陪伴著長大的蕾努卡，志工黃桂花心裡無限感慨，也無限欣慰。回想十年前的一個邀約，造就了一株造福社會的好苗，黃桂花除了感恩還是感恩。
「還記得那一年，有一個十三歲的小朋友，連基本的A到Z都不會，我們想教，卻因為語言不通而心有餘而力不足，所以就萌生需要由老師課外教導的念頭，課輔班就是因此開始。小老師，想不到這麼一晃就十年了。
在職教師的工作繁忙，因此黃桂花不敢奢望蕾努卡能繼續留在課輔班，因此在得知蕾努卡師訓五年畢業後，發訊息探問，殊不知蕾努卡對於在課輔教學的意願是如此之高。
「當她發訊息告知我她畢業了的時候，我就說好，那妳就回來。她沒有辜負我們對她的期望，她真的回來繼續教學生了。我們不敢講課輔班能成就很好的人，但至少他日他們不會成為社會的負擔。
以教育為橋樑，連結自己的過去與未來。從課輔班小老師到成為正式的教師，蕾努卡用知識改變了自己的命運，書寫屬於自己的人生故事。
圖左 ：蕾努卡展示她用一天完成的教學素材盒，讓志工深感讚賞。[攝影者：許（音包）玲]
圖右 ：一路陪伴蕾努卡多年的志工黃桂花，與蕾努卡一家人相處猶如家人般自在。[攝影者：許（音包）玲]
圖左 ：看著蕾努卡成長的志工黃桂花，心裡除了感恩，還有欣慰。[攝影者：許（音包）玲]
圖右 ：在等待正式教師入職前，蕾努卡依然把握時間到聖淘沙課輔班教課。[攝影者：謝新嶠]
