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2024年9月6日至7日，吉隆坡慈濟國際學校舉辦一年一度的同仁營，以「熱忱凝聚團結（Unity through Passions）」為主題，匯聚近兩百七十位教職同仁齊聚一堂，共同探討如何將慈濟的教育理
念，更深入地融入教學中。◎凝聚共識 展望未來
慈濟國際學校葉皓深校長闡釋了本次同仁營的主題意義。他強調：「我們需要團結一致，作為一個整體共同努力。這是一所結合幼教、小學和中學的學校，我們必須像身體的各個部位一樣協同工作。」葉校長特別指出，學校座右銘「以美善大愛為基礎」應成為每位同仁日常行為的指引。
人文室主任楊美婷表示，本次同仁營的目標分為三個部分，緊扣「以熱忱凝聚團結」的主題。首先，幫助教師更好地了解自己，認識自己的優點和侷限，從而更好地愛自己和他人。其次，深入理解愛與大愛、美善教育的內涵，認識到有愛就可以突破萬難。
最後，強化團隊意識，讓教師們珍惜並感恩遇到一群志同道合的同事。楊主任表示：「在教育路上，一個人可以走得快，但一群人可以走得遠。只要有一群伙伴一起堅持這樣的教育理念，我們就可以達成慈濟教育的使命。」
◎探索自我 團隊默契
同仁營的一大亮點是圍繞 「你的性格主導色（What Colour is Your Personality）」主題展開的一系列活動。這個環節旨在幫助參與者更好地認識自己，理解他人，從而在工作中更有效地溝通與合作。
活動開始，每位參與者都完成了一份詳細的性格評估，然後將每個人的性格特徵歸類為不同的顏色——藍色（關係導向）、黃色（組織導向）、綠色（邏輯導向）和橙色（行動導向）四種類型。這項評估幫助參與者更好地了解自己的優勢，與他人溝通的方式，隨後的團隊遊戲將理論付諸實踐。參與者需要在團隊中完成各種任務，這些活動展示了如何將合適的人才，安排在適當的崗位上，以及團隊協作的重要性。
延續第一天的自我認知活動，第二天的「迷失金字塔（Lost of Tambun）」團隊建設活動將理論付諸實踐，進一步強化了團隊協作能力。這個精心設計的活動，模擬了教師們在日常教學中面臨的挑戰：在有限的時間和資源下，如何通過有效溝通、創新思維和團隊合作來達成目標。
參與者被分成多個小組，每組需要在校園內完成一系列任務。這些任務包括在圖書館尋找「木乃伊」書籍以獲取線索，隨後創作一首有關團隊合作的短詩，最終建造一個金字塔模型。每個任務都需要團隊成員，充分發揮各自的優勢，並有效協調合作。例如，具有邏輯思維的「綠色」性格者，可能在解決數學問題時表現出色，「藍色」性格者則可能在協調團隊關係方面發揮重要作用。
這個活動不僅考驗團隊的合作能力，還讓教職員更熟悉學校環境。參與者需要在校園的各個角落穿梭，這種體驗讓他們對學校的整體布局，有更深入的了解，有助於日後在教學中更好地利用學校資源。
中學部科學教師楊淑華分享，她對這些活動的深刻感悟：「通過這個性格測試，我們有機會反思自己的強項和弱點。當我認識到自己的弱點時，就應該開始思考如何改進。作為老師，我們常常鼓勵學生盡力而為，但我們自己是否也在努力成為更好的人？這次活動給了我時間去思考這個問題。」
楊老師還指出團隊溝通的重要性：「就像在活動中，如果有不懂的地方，我們必須主動詢問。在學校裡也是一樣，老師們應該經常交流，確保我們朝著同一個方向前進。只有這樣，我們才能成功地將正確的信息傳達給學生。」
這次同仁營的成功舉辦，離不開幕後團隊的辛勤付出。作為活動協調之一的小學科學教師林潔瑩，分享了她在籌備過程中的成長經歷。林老師說：「從6月開始，我們的籌備委員會每週都開會。雖然一開始接下這個任務使我忐忑不安，但有幸得到一個強大團隊的支持。」
她強調團隊合作的重要性：「每個成員都在繁忙的日常工作之餘投入時間，盡心盡力完成任務。這種互相補充、互相扶持的精神，正是我們希望能在校園內培養的。」對於個人成長，文靜的林老師坦言：「這個角色對我來說是個挑戰，但透過這個過程，我發掘自己不同的潛力；在團隊成員的支持下，我變得更勇於接受挑戰。」
林老師的經歷，不僅體現了團隊合作的力量，也展示了慈濟國際學校如何透過活動，培養教師的領導能力和促進個人成長。
◎美善大愛 基礎教育
在同仁營的第二天，慈濟雪隆分會執行長簡慈露主持「以美善大愛為基礎」的專題演講。簡執行長首先回顧慈濟國際學校的創立歷程，強調這所學校的成立充滿了挑戰，但在慈濟志工、教職員及社會各界的支持下，學校最終得以順利運營。
簡執行長深入闡述慈濟教育的核心理念——「美善大愛」。她強調，慈濟教育不僅注重學生的學術成就，更重視品格修養、心靈淨化和社會責任感的養成。她說：「我們的目標不僅是培養出優秀的學生，更要培養出優秀的人。一個真正優秀的人，應該具備慈悲的心和智慧的頭腦，這就是我們常說的『福慧雙修』。」
在演講中，簡執行長巧妙地運用了許多證嚴人的靜思語。這些簡短而富有哲理的句子，不僅為在場的教職員，提供日常工作的指引，也為如何向學生傳達人生智慧而提供了生動的範例。她特別提到「生氣是短暫的發瘋」和「脾氣嘴巴不好，心地再好也不能算好人」這兩句。
簡執行長以自身經歷為例，坦承自己也曾脾氣不好，但通過反思和學習，她意識到控制情緒的重要性。她強調，只有先學會愛自己、管理好自己的情緒，教師才能真正地去愛和教育學生。這種自我反省和持續改進的態度，正是她希望傳達給所有教職人員的重要信息。
簡執行長進一步闡述了慈濟教育的核心理念，強調「以戒為制度，以愛為管理」的重要性。她解釋，這句話體現了慈濟教育的管理哲學。「以戒為制度」強調了規矩和紀律的重要性，而「以愛為管理」則提醒我們，在執行規則時要秉持慈愛之心。這種管理方式不僅適用於學校對學生的管理，也適用於教師對自己的管理。
最後，簡執行長提出了「自愛愛人，廣結善緣」的理念。她強調，教育工作者首先要學會愛自己，才能更好地去愛學生。「廣結善緣」則鼓勵教師們在教育過程中，與學生、同事和家長建立廣泛的良好關係。簡執行長認為，這種和諧的關係是實現有效教育的重要基礎。通過這些核心理念，她呼籲所有教職員，在日常教學中實踐慈濟的教育哲學，以愛心和智慧培育下一代。
馬來語教師阿妮塔（ Anida Hanim Ahmad）分享，她對這兩天同仁營的心得體會。她表示，這次活動讓她深刻理解慈濟教育的人文精神和助人為樂的理念。自從加入慈濟國際學校以來，阿妮塔表示，自己變得更加敏感於周遭發生的事情，也更懂得關心他人。
她特別強調在課堂上培養學生的包容心，鼓勵他們參與環保回收活動，並引導學生關注世界大事，互相幫助。她相信，通過這種方式，不僅能提高學生的社會責任感，也能培養他們的同理心和全球視野。她堅信，這樣的教育方式，將有助於塑造更加友善和負責任的下一代。
通過這次同仁營，慈濟國際學校的教職員不僅增進了彼此間的了解和友誼，更加深了對學校教育理念的認同。在未來的日子裡，慈濟國際學校將繼續秉持「美善大愛」的精神，為培育德才兼備的國際人才而努力，為和平、和諧的社會貢獻力量。
圖左 ：「你的性格主導色」除了性格評估，還將理論付諸實踐，讓團隊完成各種任務，這些活動展示了如何將合適的人才，安排在適當的崗位上，以及團隊協作的重要性。[攝影者：郭曉禎]
圖右 ：慈濟國際學校葉皓深校長，以詼諧幽默的演講風格，為同仁營揭開序幕。他期待大家敞開心扉，相互了解，建立更有凝聚力的教育團隊。[攝影者：莊貴賀]
圖左 ：中學部科學教師楊淑華（右）在團隊建設活動中，領悟到「如果有不懂的地方，我們必須主動詢問」的重要性。楊老師將把這種積極溝通的精神，應用於與同事和學生的日常互動中，以提升教學效果。[攝影者：黄莉燕]
圖右 ：團隊成員們充分發揮各自的優勢，並有效協調合作，最終建造一個金字塔模型。[攝影者：黄莉燕]
圖左 ：慈濟國際學校教職員在團隊建設活動中，展現非凡創意和團隊精神。運用有限資源，團隊成功將一名成員裝扮成埃及女王，令外聘培訓師驚歎不已。[攝影者：黄莉燕]
圖右 ：慈濟雪隆分會執行長簡慈露，以「美善大愛的教育」為題，與教職員分享慈濟教育理念。她強調慈濟教育不僅注重學術成就，更重視品格培養和社會責任感，鼓勵教職員將「以戒為制度，以愛為管理」的理念落實於日常教學中。[攝影者：莊貴賀]
