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侯麗節（Holi Festival）又稱色彩節或灑紅節，是印度教曆法一年中最後一個月的望日，在印度是僅次於排燈節的宗教節日。慶祝春天到來，祈禱榖物豐收，同時包含了創造、復始、希望和喜悅等意義。今（20
25）年的侯麗節從3月14日至16日，因此所有在地志工也跟著放三天連假。◎文化融合 多元慶祝
「Holi」 在印度語是「色彩節」的意思，在強調種姓制度的印度教規範中，只有這一天，可以讓人忘記種姓與階級的不同，向彼此潑灑五顏六色的顏料，一同平等過節。因此和排燈節、十勝節併稱印度三大節。
菩提迦耶教育團隊特別因假期因素，將原訂於每週五的學術會議，提前到今日（3/13）進行。由於到3月20日前政府學校都在做期末考試，無法依規劃進校，因此以工代賑老師們分別報告各校進度，以及學生學習的進展等，分享經驗讓大家互相交流理解。
海外慈濟志工石慧麗（懿濡）也引導大家討論教案，期許以工代賑老師從會議中更了解如何做報告、如何規劃以及安排課程等。
以工代賑老師也分享印度慶祝侯麗節的方式，雖然這是印度長久以來的節慶方式，但考量在慈濟教育及人文中，是否有更好的模式應用在教學中。在熱烈討論後終於達成共識，並選在恆河比哈村課輔班（Ganga Bigha tuition class）中推動。
◎節慶氛圍 熱情學習
3月14日下午三時，是侯麗節前課輔班的最後一堂課。當教育團隊抵達時，部分學生已等在門口，今天共有二十六位同學到班。
依例由打開窗戶和清掃環境工作開始，不同的是現在有分高低年級上課，因此要整理的教室範圍也相對大些，但清掃的人數也隨之更多孩子主動加入。從日常作息看，這些幾乎天天見面的學童，規矩和守紀律的程度，相較於一般每週進班的學校來得好。
今天一至三年級的低年級組課程由維沙爾（Vishal Kumar）負責，他教的是「從一到十的數字英文名稱」。不知是佳節前夕或主題貼近孩子需求，這堂課進行的非常熱絡，整體氛圍非常積極，參與度極高。
孩子都爭取上臺答題的機會，對老師製作的教具也有良好的反應。課程結束後，老師詢問孩子們今天學到了什麼，孩子們也踴躍分享。
◎另類侯麗 傳遞祝福
正式課程結束後，因應節慶特別撥出三十分鐘，進行慈濟人文版侯麗節活動。每位孩子都依各自的喜好獲得了一張彩色紙，並被要求在紙上寫下（或畫下）自己的願望或目標，或是如馬來西亞孩子般，寫下對家人或親友的祝福。
二年級的學生阿南迪（Anandi Kumari），提到今天班上慶祝了侯麗節，所有孩子們都收到了一張色紙，並在上面寫下他們今年的特別願望，而她的願望是祝福父母身體都健康。
三年級薩欽（Sachin Kumar）提到，侯麗節是色彩節日，要在長輩的腳上塗上顏色表示尊敬，也會在年輕人的臉頰塗抺以示歡慶，今天用這種方式來慶祝也很好，所以他寫下希望永遠與父母在一起。
卡希西（Kiashish Kumar），這位二年級的學生，則說他的願望是他的母親永遠不要離開他，因為他非常愛他的母親，也希望這打從心底提出的願望，可以永遠成真。
今天參與教學的慈青阿卡什（Akash Raj Pandey）提到，當他拿到五顏六色的卡片時，起初感到困惑，不知道該寫什麼以及寫給誰，但後來他寫下了自己的願望，也祈願這些願望能實現。他也告訴學生們，你們也要好好地過侯麗節，並且用愛來為每個人塗上顏色。
石慧麗也告知孩子，這些願望會在一到兩個月後進行追蹤，以了解他們為實現願望付出了多少努力。最後，每位學生交回祈願卡後，都得到了一顆充滿愛的巧克力，祝福每個人都有「巧妙克服困難的能力」，志工們也為大家的手抹上了彩粉，並向大家祝賀「侯麗節快樂」。
這種充滿人文特色的慶祝方式，或許有別於印度在地人對這個節慶的印象，但多一種不同的人文體驗，又可以為自己新的一年有個期許，讓節慶過得更有意義，又更富有色彩。
圖左 ：課輔班正式課程結束後，因應節慶特別撥出三十分鐘，進行慈濟人文版侯麗節活動；在寫下自己的願望與祝福後，大家一起合影。[攝影者：邱俊良]
圖右 ：慈青維沙爾（Vishal Kumar）在低年級組利用教具教一至十的英文字，受到孩子們的喜愛，紛紛爭取到臺上作答的機會。[攝影者：胡媛甄]
圖左 ：以工代賑老師納姆瑞塔（Namrata Kumari）利用短短幾分鐘的時間，向孩子們說明可以用更有意義的方式過侯麗節。[攝影者：胡媛甄]
圖右 ：以工代賑老師將彩色的紙，分送給課輔班的每個孩子。[攝影者：胡媛甄]
圖左 ：三年級薩欽（Sachin Kumar，中）提到，希望永遠跟父母在一起。[攝影者：邱俊良]
圖右 ：慈青阿卡什（Akash Raj Pandey）提到拿到彩色紙時，一開始不知道要怎麼著手寫內容，後來寫下自己的願望。[攝影者：邱俊良]
圖左 ：二年級的阿南迪（Anandi Kumari）的願望是祝福父母身體都健康。[攝影者：邱俊良]
圖右 ：在海外志工石慧麗的引導下，以工代賑老師都在彩色的紙上寫下對自己的期許與祝福，在下次的的節慶時可以檢視自己做了多少。[攝影者：石慧麗]
