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當知識不再只是課本上的文字，而是透過親眼所見、親手觸摸而變得鮮活，學習的樂趣便油然而生。2025年3月15日，臺南慈青課輔班（成功大學、仁德靜思堂、玉井區）相聚在一起，志工帶領孩子們前往屏東海洋生物博
物館，展開一場奇幻的海洋冒險之旅，探索深海奧秘，讓學習變得更加生動有趣！◎快樂出航 探索海洋之奧祕
3月15日清晨六點半，成大慈青早已在校門口等候小學伴的到來，合心訪視幹事賴秀鑾感動地說：「孩子們難得早起，又準時到達現場。」
臺南慈青課輔班上學期安排家訪活動，藉由訪視弱勢家庭的過程中，讓孩子懂得見苦知福。下年期則安排戶外教學，當知道家長很少會帶著孩子出遊，尤其玉井區靠山，小學伴很少能到海邊，所以志工特別安排到海生館一日遊。
9點45分，四臺遊覽車陸續抵達屏東海生館，陽光大大的露臉，小學伴們一下車，心情雀躍不已，臉上藏不住的笑容，期待豐富多彩的學習與體驗。
哇！原來這裡就是世界各個海域的聚集之地了嗎？之前才聽到別人說，只要能夠在這裡找到傳說中的「海洋之心」，就能利用它的力量，掌握這裡的所有海洋。
大學伴課務團隊以小朋友熟悉的日本漫畫魯夫，為了尋找傳說中的「海賊王」而搭上了出海冒險之旅，設計六個分站闖關遊戲，六個小隊則一一到各個館區（台灣水域區、珊瑚王國、世界水域館）尋找關主。
◎館區尋寶 善用智慧解任務
大學伴與小學伴手牽著手，來到世界水域館活化石區。
「大家猜猜看，地球是在幾億年前形成的呢？」關主張庭瑋問。
小學伴紛紛搶答舉手，一億年、五億年………公布答案，四十六億年前。
張庭瑋又繼續解說，很久以前，地球上的第一種動物是海綿，大約在7.5億年前出現在海洋裡。海綿沒有眼睛、嘴巴或肌肉，而是靠水流帶來食物和氧氣生存。到了5.4億年前的寒武紀，海裡的動物突然變多了。三葉蟲、像杯子一樣的古杯動物，甚至最早的小魚類都出現了，這些生物成為現在動物們的祖先。
此時，當關主在解說時，小學伴吳同學專注眼神聽著，他分享：「對三葉蟲的演變很好奇，牠的背上有兩條線，把牠的身體分成左、中、右三個部分，這就是牠名字的由來。他在讀四年級時曾經來過海生館，這次在活化石區學到海洋如何形成，原來白鯨是肉食性動物……等。接著介紹古代的化石動物，雖然在課本上有教過，但看到實物的標本，讓他印象更深刻。
關主接著詢問小學伴，回答問題若是答對，即可獲得一塊拼圖，當所有拼圖都收集完成，小學伴合力拼出完整圖案，成功解開活化石之謎！
◎愛護海洋 人人環保小尖兵
另一個世界水域館－－極地區，來到大、小朋友都很喜愛的企鵝區。企鵝是一種不會飛的鳥類，但牠們是超厲害的游泳高手。牠們全身圓滾滾，背部黑色、肚子白色，像穿著燕尾服的小紳士，生活在南極或南半球寒冷極地的地帶。
於是關主設計「搶救極地大作戰」的遊戲，模擬企鵝在融化的冰上行走，地上擺放不同大小的紙板（代表浮冰）共兩排，中間留有空隙，象徵海水。每隊輪流派出一位成員踩著紙板移動，不能踩到地面（代表落入海中）。過程中，當關主喊出「浮冰融化了！」，就馬上移除一塊紙板，模擬海冰融化，增加挑戰難度。
透過遊戲體驗，企鵝因海冰減少而面臨的挑戰，此時關主韋建峰詢問小學伴，如何節能減碳，才能減少地球的暖化呢？
小學伴很踴躍地舉手說，搭乘大眾運輸工具、少開車、少吃肉、多茹素、省水、隨手關燈、出門要帶五寶……每個都是環保小尖兵。
小學伴王同學分享道：「讓我印象深刻的是企鵝樂園，這是我第一次見到活的企鵝，牠們的模樣真是太可愛了！」
陪伴王同學的張子康分享體驗說：「剛開始陪伴這位小學伴的時候，還不太確定自己能夠帶給她什麼？但在這次旅程中，發現她的學習態度非常認真，總是耐心聆聽我的講解。自己最大的收穫就是學會了耐心，當孩子遇到不懂的地方時，需要更細心地解釋、引導，讓他們真正理解。」
第三組走到珊瑚王國－－珊瑚礁預覽區，關主解說，在臺灣珊瑚礁的顏色艷麗，牠們的顏色主要來自體內的共生藻或自行合成的色素。共生藻是珊瑚很重要的小幫手！這些小藻類住在珊瑚體內，幫助珊瑚製造食物，就像廚師一樣。它們吸收陽光，做出營養給珊瑚吃，還讓珊瑚變得五顏六色，超漂亮的！
可是如果海水變得太熱或受到污染，這些小廚師就會離開，珊瑚就會餓肚子，變成白白的，這就是珊瑚白化，這樣魚兒們也會失去家，海洋就變得不健康了。
來自玉井課輔班的榮同學開心分享：「我學到要更加愛護環境。如果我們把垃圾丟進海裡，魚兒就沒有家了！」
身旁的余同學也補充說：「海洋的水溫逐漸升高，珊瑚礁都白化了，而且海裡有好多垃圾，它們的家變得很糟糕。」
在活動中，小學伴與大學伴討論如何從自身做起，為環境盡一分心力。「我們可以多使用環保餐具，不亂丟垃圾。」
榮同學說，當他們看到海洋生物在水中自由自在游動時，不僅感受到大海的壯麗與美好，也意識到環境受到破壞的危機，進而思考該如何守護這片蔚藍的地球？
「這次活動讓小學伴們樂在其中，和課輔班平時相比，他們變得更願意表達自己的想法，參與度也更高。」玉井課輔班行政窗口蔡宜均，觀察到小學伴們的成長，也意識到自己的改變。
這次活動讓蔡宜均的應變能力提升許多，過去總是習慣獨自完成所有事務，但這次學會如何將工作分配給夥伴，一起協助，讓更多人能夠參與計畫與學習，這讓整體運作更加順暢。
◎勇於承擔 陪伴互動共成長
除了課輔班的大學伴，還有來自臺南各慈青社的志工伙伴們。
「能陪伴小學伴一起到戶外學習，我感到非常開心！」 朱姵錡表示，今年是她加入課輔班的第一年，這次活動讓她與小學伴的關係更加緊密，也讓孩子們更勇於發表自己的觀察與問題。
臺南大學許慈芳分享：「這是我第二次來海生館，沒想到這次還能從小學伴的視角，發現許多過去忽略的細節！」
雖然這些志工平時未參與課輔班，但在這次活動中，他們主動承擔起功能組的任務，確保活動順利進行。
透過這場寓教於樂的活動，志工們不僅在陪伴孩子們的過程中發揮自己的專長，也學習如何用更有創意和耐心的方式與孩子互動，培養領導能力與團隊合作精神。
臺南慈青課輔班，陪伴孩子們走進海洋世界，近距離觀察來自全球的珍稀海洋生物，從壯觀的鯨豚、悠游的魟魚到色彩斑斕的珊瑚礁生態，讓孩子們透過親身體驗，感受海洋的奇幻與奧妙。
對許多孩子來說，這不僅是一趟校外學習之旅，更是他們人生中第一次親眼見到這些奇妙的海洋生物。透過專業導覽與互動體驗，孩子們將學習到海洋生物的習性、生態環境的保護，以及海洋對人類生活的重要性，讓原本抽象的知識轉化為深刻的記憶。
在這趟旅程中，大學生志工們將扮演學伴與陪伴者的角色，將自身的知識與經驗融入活動，透過生動有趣的方式，引導孩子們發現學習的樂趣。這不僅是一次單純的知識傳遞，更是一次寓教於樂的體驗，讓學習不再只是課堂中的枯燥理論，而是活生生地展現在眼前。
圖左 ：遊覽車陸續抵達屏東海生館，大、小學伴及志工有秩序排隊，準備進入館區。[攝影者：王永周]
圖右 ：世界水域館活化石區，關主張庭瑋(中間)解說地球是如何形成?小學伴吳同學(左二)專注眼神聽著，並踴躍的舉手回答。[攝影者：連翔慶]
圖左 ：世界水域館－－企鵝區，小學伴王同學(右二)第一次見到活的企鵝，牠們的模樣真是太可愛了！張子康(右一)分享，最大的收穫學會有耐心，當孩子遇到不懂的地方時，需要更細心地解釋、引導。[攝影者：連翔慶]
圖右 ：小隊走到珊瑚礁預覽區，經過海底隧道。[攝影者：王永周]
圖左 ：小學伴一起同心協力進行珊瑚拼圖，就可以看到美麗的珊瑚礁。[攝影者：王永周]
圖右 ：珊瑚礁預覽區，讓榮同學(右一)意識到要愛護環境，如果我們把垃圾丟進海裡，魚兒就沒有家了。余同學(右二)也補充，海洋的水溫逐漸升高，珊瑚礁都白化了，而且海裡有好多垃圾，它們的家變得很糟糕。[攝影者：王永周]
圖左 ：玉井課輔班行政窗口蔡宜均，這次活動讓小學伴們樂在其中，和課輔班平時相比，他們變得更願意表達自己的想法，參與度也更高。[攝影者：王永周]
圖右 ：慈青社志工，今年加入課輔班的朱姵錡(左一)，這次活動讓她與小學伴的關係更加緊密。另一位許慈芳(右一)分享，這次從小學伴的視角，發現許多過去忽略的細節。[攝影者：連翔慶]
