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今天（1/23）是竹南慈籃99年上學期圓緣。練球前，志工林瑞合發給每位學員及家長一張白紙，請大家恣意地在紙上畫圖。同時他請學員仔細地觀看，他手中圖片上的舞者是往
順時針轉？還是往逆時針轉？有人回答往順時針轉，也有學員回答往逆時針轉，還有學員回答兩個方向都有轉。
◎心寬念純 開發右腦
謎底揭曉，瑞合師兄告訴學員，這是耶魯大學耗時五年的研究成果──以一張圖分出你是常用左腦，還是常用右腦。看見舞者往順時針方向轉，是屬於使用右腦較多的類型；反之逆時 針轉，則是屬於使用左腦較多的類型。
瑞合師兄接著說明，左腦偏向語言、邏輯性的思考，右腦則是影像和心像的思考。愛因斯坦能成為天才的秘密，就是因為有豐富的想像力與創造力，促使他的右腦不斷激發出潛在的能 力。我們的右腦因為少用而日漸退化，惟有心思專注、純真沒有成見的人，才比較容易打開右腦，進入神奇的右腦世界。
延續上週人文課的主題「選擇」，瑞合師兄說：「我聽了就忘了；我聽了，看了就記起來了；我聽了，看了，跟著做了才了解到；我聽了，看了，做了再教別人，我才真正懂得。」
◎好畫好話 善的循環
學員簡曾毅以自身的經驗分享說：「在教別人前，自己必須先把問題弄懂；在教別人的過程中，會發現自己了解得不夠透徹的部份，再針對盲點去加強學習，最後受益最多的其實是自 己。」
聽完曾毅的分享，瑞合師兄也分享他教朋友學攝影時，因為對方使用的是不同廠牌的相機，為此他上網下載使用手冊，在研讀手冊的過程中，意外的發現過去不知道的功能，因而對攝 影有更深入的進步而能「教學相長」。
看到學員相繼完成手中圖畫，瑞合師兄建議大家畫了「好畫」後，若能在空白處加上「靜思語」，再與別人分享，「好畫」、「好話」結好緣，如此善的循環就能生生不息。
◎友誼比賽 其樂融融
正式練球時間開始，學員與家長依照教練的指示，分成學員組，男學員與師伯組，及女學員與師姑組，進行分組友誼比賽。學員黃崧瑋與林品田輪流充當體育記者，為大家做實況報 導，只見球場上，各組組員賣力地為所屬隊伍爭取進球的機會，球場邊的加油聲與鼓掌聲也不絶於耳，氣氛熱絡。
學員暱稱為「阿伯教練」的陳漢元教練，因為工作需要必須輪班，即便如此，他仍利用早上空閒時間趕來指導籃球。阿伯教練說：「孩子在慈籃打球，有慈濟志工的陪伴及教練的指 導，不會變壞，又能提升球技。」
之前擔任過高中籃球隊教練的賴建良教練，在陳漢元教練力邀下加入教練團，賴教練認為，不同於強調球技與輸贏的校隊，慈籃強調品德教育與學員的快樂學習。賴教練期許學員都能 有紮實的籃球基本功，更期待有更多的家長志工投入、參與，組成教練團，一同陪伴孩子，與孩子一起學習成長。
最後伴隨著「愛與關懷」的音樂，大家相約下學期再見。 .
圖左 ： 林瑞合師兄請學員仔細地觀看，圖片中的舞者是往順時針轉？還是往逆時針轉？[攝影者：陳淑芬]
圖右 ： 學員黃崧瑋經驗分享，左為林瑞合師兄。[攝影者：陳淑芬]
圖左 ： 學員暱稱「阿伯教練」的陳漢元教練（右三），利用早上空閒時間前來指導。他說，孩子在慈籃打球，不會變壞，又能提升球技。[攝影者：陳淑芬]
圖右 ： 最後伴隨著「愛與關懷」的音樂，大家相約下學期再見。[攝影者：陳淑芬]
