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相見歡時，每人說出最喜歡的名人、最近讀過一本書書名等，藉由互相問答與分享，認識同桌與對面老師。[攝影者：謝燿州]
怡人的四月天，草綠花香，正是適合踏青的日子，4月11日中午即與朋友共乘來到加拿大分會，抱著如同踏青般新鮮愉悅的心情，加入共二十八位老師參與的2010學年度儲備教 師培訓研習營的行列，一窺教育之妙法。
◎開心相見歡 陌生到熟悉
「有兩顆地瓜坐在烤箱內，為何都不說話？」思慮靈活的梁玉燕師姊，拋來好像腦筋急轉彎般的問題，老師們互相對望，思考為什麼，原來答案是「因為還不熟嘛！」大家都笑了。的 確，不若平日共修都是熟面孔，左右看看，還真的都不熟。
陳育婉師姊請大家活動一下，來個相見歡──「珍愛大自然」歌曲手語帶動，接著每人要拿一顆桌上的五彩巧克力，有人直接就將要放入口中，師姊要大家且慢，原來是有玄機的。各 色代表不同問題，例如，最喜歡的名人、最近讀過一本書書名等，藉由互相問答與分享，認識同桌與對面老師。
高貴林區徐嘉懋老師表示，她最大成就是見到班上所帶孩子的成長，用心多少就有回饋多少。李甫薇老師分享所讀哲學書籍的心得，曹琳老師則提到自己中學的經驗，對於物理老師的 啟蒙感念在心，因此也想做一位令學生熱愛的老師。
各桌老師藉由活動愉快聊起天來，看來「地瓜們」很快就熟了。
◎園丁植良株 教育勤耕耘
「人間菩提」影片中，見到慈濟技術學院建校二十年來一路走來的艱辛，校長與老師努力付出，無私奉獻，學校由初始的募才不易，到後來的有口皆碑，樹立教育典範，皆是教育者如 同園丁般辛勤耕耘，而後所結甜美果實。
幾位無語良師的大愛付出，發心將身體捐做解剖之用，家屬由反對到認同，使得生命更有意義。一位余阿嬤平日省吃儉用，累積一生付出，最後身後如願回到慈濟，永遠住在慈濟，在 在令人敬佩，由於他們的捨身付出，學生們才有學習的機會，也更懂得尊重生命。
◎志業的深入 教師好形象
接著，陳美美校長詳盡為大家介紹慈濟大家庭的四大志業與八大法印，慈善、醫療、教育、人文各志業的起源與發展情形，還有國際賑災的運作，骨髓捐贈的推動，各式社區志工介 紹，以及環境保護的推廣。
「慈濟語彙」的介紹，讓老師們更瞭解所聽到的「師公飯」、「慈濟面霜」、「浴佛」、「四神湯」等意義為何。父母是孩子的模，老師是學生的樣，以良好身教才能教育出有模有樣 的孩子。著重形象，服裝儀容端莊，調和聲色，落實於生活教育，只要老師盡心傳教，孩子們都能受教，以禮有德，淨化人心。
◎課程與設計 教學與漢拼
陳琍琍主任以課前、課時與課後為主軸談中文的教學。課前要先瞭解學生背景程度、課程進度、老師能力，與家長期待各方評估後，才能設計出難易適中的教案。而上課時間的分配， 也要視當日實際教學的快慢做適當調整，臨機應變。課後要檢討教學與流程檢討與改進。
她並以做菜廚師為例，要大家思考所做之菜如何能入每個人之口，寶貴的經驗提供讓大家教學設計教案時多一層省思，主任並提供蒐集資料網站給大家參考。
接著，應碧玉主任溫柔的聲音，深入淺出講解漢語拼音規則。基本方法與注音方式約略相同，但其中進階變化規則，無聲母或單獨存在時，老師們就要多加用心了。藉由練習題，老師 們對漢語拼音有更清晰的認識，相信稍加練習，也能很快進入狀況。
◎靜思語教學 五段式設計
慈濟人文學校與別的中文學校所不同處，便在於加入人文靜思帶入課堂，融入生活，潛移默化，因此每堂的靜思語教學要如何啟發孩子，便是一門學問。「體驗、講述故事、省思、靜 思、生活體驗」為靜思語教學的五大架構，讓孩子體會靜思語的意義，從故事中獲得啟發，並有老師引導省思，融入日常生活中。
老師們分為三組，由黃秀春主任、鄭憶慧主任及路敘培主任，分別以低、中、高不同年級別進行五段式教學方式探討，如何設計出令孩子心靈啟迪教案，老師經驗與道德觀傳承使孩子 心中深層内化。而教案呈現格式與輔助教具或影片都是助力，使靜思語更能落實於生活實踐中。
半日的儲備教師培訓研習營課程，精彩充實，饒富其趣。非常感恩校長、主任們用心帶領，使人深切體驗教育工作是奉獻與投入的工作，只要用心都有機會變成專業。能有機會參與此 豐盛教育課程，如入寶山一遊，滿載而歸。
圖左 ： 素里慈濟人文學校李甫薇老師，分享所讀哲學書籍的心得。[攝影者：謝燿州]
圖右 ： 陳美美校長介紹慈濟四大志業與八大法印──慈善、醫療、教育、人文，還有國際賑災、骨髓捐贈、社區志工介紹，以及環境保護的推廣。[攝影者：謝燿州]
圖左 ： 半日的培訓研習營課程，精彩充實，饒富其趣。儲備教師如入寶山一遊，滿載而歸。[攝影者：謝燿州]
圖右 ： 溫哥華慈濟人文學校應碧玉主任溫柔的聲音，深入淺出講解漢語拼音規則。[攝影者：謝燿州]
