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將四十分鐘的活動主持人改由校內老師擔任，這種大膽的實驗最為出色的青潭國小的黃莉婷老師。[攝影者：徐瑞蓮]
慈濟教聯會的退休老師，陪伴大愛媽媽進校園說故事已有多年，目的在於帶動校園清流和推廣品德教育。以靜思語為主軸，以快樂團康帶動愉快氣氛，以手語教學延伸成果，經過實驗 最理想的方式，是結合老師的力量，進行協同教學。
五年多來，越來越多的學校認同此方式，就如台北縣新店市的五所國小〈中正、北新、新店、青潭、屈尺〉，共有五十個班級採用相同教材，上自校長下至小朋友與級任老師，都會期 待隔週一次的上課機會快快到來。
新到任青潭國小的羅美雲校長，為了化解少數家長對靜思語教學的疑惑，幾次親臨協同教學現場觀看，甚至直接加入靜思劇場角色的演出和提問學生問題。
她說：「這樣的課程很好啊！並沒有家長所擔心的宗教色彩，我會向不明白的家長解釋的。大愛媽媽們放心吧！」
「我們也歡迎想了解靜思語協同教學的家長，對準時間來當觀眾。」負責聯繫該校的窗口老師很自在的告訴校長。
規劃總課程的徐老師，自退休以來，都一直投入校園志工的活動，為了讓參與靜思語教學的班級老師，認清自己該有的職責，也讓大愛媽媽知道要節制活躍度，所以設計了協同教學的 模式，大膽邀請老師們加入活動流程，擔任起小朋友省思過程中技巧提問的角色，希望真正落實教學功能，也因此可以使得現場的大愛媽媽欣賞到不同老師的上台本事。
位於郊區的屈尺國小也有愛心一流的男老師在奉獻，蔡文義老師的教學經驗豐富，總是笑臉對學生，看得出是以父母心對待同學們。只要輪到他提問，班上的學生立即以熱烈的班呼回 應。因為有他的提問，小朋友的答題狀況特別有默契。其他學校的老師提問時也相差無幾，如此自然就將老師的心融入流程中了。
然而，學習手語的時候，卻是大愛媽媽上台發揮功能的時機，優雅的手語可是從大愛媽媽成長班練就出來的，想在極短時間學會它，非用心不可。因此可以見到聰明的老師會用錄影機 或相機，記下真實的畫面，然後課後再練習。在這方面表現最認真的，應該是新店國小。
好聽的慈濟歌選裡，有濃濃的品德教育素材藏其中，等學生朗朗上口後，常成為校園裡重點活動的優質表演節目，那是大愛媽媽的榮幸，也是參與協同教學老師的最愛。
當靜思劇場角色較多時，請老師和小朋友參與演出可否？答案是效果奇佳。其實老師加入演戲往往帶出高潮，班上的學生會擦亮眼睛等著看好戲！用相機拍下難得一見的畫面，再貼在 相簿網站上，供各校相互觀摩是樂趣，也是另類的教學體驗活動。
兩年前，開始進一步嘗試提升協同教學的層次，將四十分鐘的活動主持人改由校內老師擔任，這種大膽的實驗最為出色的青潭國小的黃莉婷老師。於是大愛媽媽退而成為輔助角色，成 為老師們散播愛的好助手，繼續為校園清流付出而努力。
圖左 ： 當靜思劇場角色較多時，請老師和小朋友參與演出時，更是效果奇佳。[攝影者：徐瑞蓮]
圖右 ： 新到任青潭國小的羅美雲校長，親臨協同教學現場觀看並提問學生問題。[攝影者：徐瑞蓮]
圖左 ： 屈尺國小蔡文義老師的教學經驗豐富，他的提問，小朋友的答題狀況特別有默契。[攝影者：徐瑞蓮]
圖右 ： 優雅的手語可是從大愛媽媽成長班練就出來的，在這方面表現最認真的，應該是新店國小。[攝影者：徐瑞蓮]
