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臺中市東、南社區親子成長班，是1999年921震災之後，志工在受災的援建區陪伴孩子的接軌。從災區的陪伴，延伸到社區親子成長班的正式課程，慈濟教師聯誼會（簡稱教聯
會）的教案設計、教學呈現、以及各功能志工的付出，在社區營造一處親子互動的幸福園地。
親子成長班六年來，一直都是各社區的教聯會自行設計教案，自 2010年起，由全臺教聯會成立「菩提種子編輯委員會」，統一編訂教案；《靜思語》教學的種子，由臺灣飄洋過 海在世界各處落地生根。
2011年菩提種子教案，以《無量義經》為主軸，「毅力」為10月份的教學主題。22日早晨七點不到，一百多位志工齊聚東區成功國小，為當天的活動忙碌著；一百八十九位學 員及家長，抗拒了假日溫暖床舖的誘惑，來到親子班共享成長的歡樂時光。
◎ 小志工「做中學 學中覺」
成功國小位於臺中市東區旱溪旁，少了都會的擁擠，空氣格外清新；校園大門穿堂的報到處，幾位小志工精神奕奕地拿著引導牌，帶領小學員依序走入禮堂內坐定。
去年(2010)這些小志工都還是被隊輔媽媽照顧的學員，現在能換上灰衣白褲當小志工，可真是得來不易；成為小志工須國小六年級以上，在親子班上課滿三年才有資格。
負責帶領小志工的曾素馨師姊說：「配合孩子的成長，要在各階段給予不同的學習；高年級的親子班學員，大都是持續上課三年以上，持之以恆的『毅力』，可成為學員的榜樣。承擔 小志工是讓孩子從『接受者』變成『付出者』；學習『同理心』，在承擔中，感受『能為別人付出是一種幸福』。」
今年讀小學六年級的小志工陳泓渝，談吐間透出沉著，他說：「成為小志工很開心；其實以前常常賴床不想來上課，還好有爸媽的督促陪伴，才能持之以恆。」泓渝還分享，在學校跟 同學發生爭執時，會用「生氣是拿別人的過錯來懲罰自己」這句靜思語，來化解同學間產生的不愉快。
在親子班上課滿四年的吳鈺璋，今年剛上國中一年級，覺得自己是憑著「毅力」才能堅持到現在：「當小隊輔，感受到照顧別人有點麻煩，曾經想放棄，但想到有服務別人的責任，還 是來了；也很開心，因為還可以回到自己熟悉的地方，體會付出的幸福。」
鈺璋想起以前自己很調皮，讓隊輔媽媽傷腦筋，現在當小隊輔要照顧學員吃點心、維持秩序，才體會到隊輔媽媽的辛苦。
◎ 靜思語教學讓孩子從體驗中學習
「靜思劇場」傳達小和尚靠「信心」、「毅力」、「勇氣」，完成十萬八千里遠的西天取經的心路歷程，詮釋了《無量義經》中，「靜寂清澄 志玄虛漠 守之不動 億百千劫」四句 經文的意義。
「為何大和尚去不了西天取經，而小和尚卻可以？」教聯會謝素珠老師問學員。
「小和尚有『信心』、『毅力』、『勇氣』，就沒有做不到的事！」感恩隊的周芷筠清楚地回答。
「體驗」是《靜思語》教學重要的環節，為了考驗學員的「耐心」、「恆心」；活動中用方型的塑膠花片，當成骨牌堆疊，輕薄的花片不容易立穩，學員各自小心翼翼的堆砌自己手中 的二十張花片。
「噯呀！怎麼倒了？」協力隊的韓迺國轉身換了個方向，用身體擋住風，再度凝神的堆起花片。「耶！成功了！」迺國興奮地揮動雙手，他分享，能成功是因為學習小和尚的「堅強」 與「專注」。
關主謝瑩瑩先要學員兩人為一組，四十張花片需要同心協力；韓迺國和袁锫棨聚精會神，很快地將四十張花片排成漂亮的圖形，兩人正得意時（因為是隊裡最快完成的一組），锫棨覺 得迺國排的距離太寬，伸手調整，一不小心，四十張花片倒成一遍，兩人像洩了氣的皮球，迺國難過地說：「失敗了，是因為兩人意見不合。」
關主又接著要大家分成四人一組，八十張花片如果沒有事前分工合作，是很難排成功的，就像楊郁筠分享的「失敗，是因為四個人吵來吵去，沒有把握時間。」
《靜思語》是上人智慧的法語，經過教聯會的教案設計，讓「佛經經文」與《靜思語》能環環相扣，透過深入淺出的教學，使學員及家長不再排斥深奧的「佛經經文」，也能將《靜思 語》帶入生活中，成為智慧的法寶。
小志工陳泓渝，在「賴床」和「起床」的那一秒鐘拔河時，「毅力」讓他選擇來親子成長班付出，增加自己生命的深度與寬度；一秒鐘很短，卻常常是「成敗」的關鍵；就如同今天的 《靜思語》「一秒鐘一輩子，能恆持一念心，就是一生的方向」；生命要用在把握時間，做對的事。
圖左 ： 小志工陳泓渝（右前）分享，「毅力」讓他選擇來親子成長班付出，增加自己生命的深度與寬度。[攝影者：許建穎（濟樸）]
圖右 ： 「耶！成功了！」協力隊的韓迺國嘴角漾著成功的喜悅！[攝影者：吳啟志（本志）]
圖左 ： 排列八十張花片需要事前的分工，更是考驗彼此的耐心與團隊合作的精神。[攝影者：吳啟志（本志）]
圖右 ： 親子成長班是社區營造親子互動的幸福園地，孩子純真的笑顏，是給我們最佳的回饋。[攝影者：許建穎（濟樸）]
