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「健康素食身體好、生活簡單不煩惱…」在冷颼颼的天氣下由林菲瑜、李姿瑩師姊首先帶動「環保最樂活」暖暖身體。雲林縣四湖國小每週三下午，會為教師們安排進修研習課程。
12月14日慈濟教聯會的志工來到校內，和校長與三十位老師們以探索遊戲的方式展開「靜思語教學」。
校長吳逢書感恩的說：「這次透過吳佳真師姊邀請，慈濟教聯會的師兄、師姊第一次來校內和老師們交流，除了傳統制式的教學方法之外，能再尋求多樣的教學方式。希望在寒、暑假 期間能開辦說故事的活動，讓孩子有不一樣的體驗。」
在和孩子互動中，玩也是一種學習。賴宗賢師兄說：「今天的天氣很冷，感恩大家來參加。大家知不知道，經過調查台灣的幸福指數很低，但物質指數很高，代表著大家很幸福，所以 大家要見苦知福要種福田。」
首先宗賢請大家先用食指來種花「小小福田種小花，種、種、種，灑灑水、施施肥、咻！碰！開甚麼花？開感恩花…」接著以三根手指種中花，開尊重花；五根手指種大花，開大愛 花。宗賢：「在人與人之間最重要的是『感恩、尊重、愛』。若有壓力產生時，需要相互以愛來鼓勵。一個人的愛不夠，可否兩個人？可否更多人共同付出愛呢？」
◎泡泡龍遊戲 培養團隊默契
接著大家到戶外體驗「泡泡龍」遊戲。遊戲開始是請大家在不用手的情況下，以前胸、後背的方式夾球行走。先以五人為一組，第二回合時改以十人以上的夥伴進行，在行走的當下若 球掉了就算失敗。由於戶外有風，稍微分心氣球就飛走了，大家就手忙腳亂的拼命追球，瞬間參雜著笑聲與驚叫聲。
活動進行中聽到另一隊的夥伴們，相互提醒腳步左、右、左、右；吳玉惠老師發覺遊戲進行前的溝通很重要，走在前方的人若遇到障礙時，更是要運用智慧排除困難，帶著大家平安的 到達目標完成任務。
遊戲結束宗賢請大家回應心得。吳宏明老師表示在玩的當下樂在其中，第一回合在前方帶著大家前進時，因看不到到後方，不知夥伴們是否有跟上，所以彼此要建立默契、培養團隊精 神。人與人之間的距離如運球的技巧，太近會傷害對方、太遠又會沒有情誼。氣球也像孩子，前後夾球的人如父母，在親子的互動中要如何調整步調和方法是很重要的。
吳校長表示：「老師可算是一種志業，這遊戲中的氣球像領導者，先要建立共同默契，讓孩子學習各種能力，教師要細心觀察、關心孩子，進而因材施教，讓孩子有所發揮。」
◎靜思語教學 啟發校園潛能
第二階段的體驗遊戲，有兩張桌子上各放有一杯水、一盤葉子，黃昇傑老師請大家體驗「筷」與「匙」的遊戲，一隊選擇用筷子夾水，另一隊則是以湯匙盛水，看哪一隊在時間內，可 將水運到對面桌上的杯內；第二回合則是調換工具，分別用筷子夾葉子、湯匙盛葉子，運到另一張桌上的盤內。這個遊戲的主要用意，是希望教師們了解孩子有各自的天賦與才能，要 如何啟發孩子潛力並做適時的鼓勵
昇傑老師用心準備了「用兩隻腳走路的青蛙」故事，敘述一隻青蛙向菩薩祈求能像人類一樣，以兩隻腳行走的故事。引述何謂「天才」？「天才」就是守好本分事，適時的將優點（良 能）發揮，不好高騖遠。靜思語「心正、路正、走下去就不會偏差。」
非常感恩慈濟志工們將這股清流帶入校園的訓導主任王銘山說：「以遊戲或說故事的方式，勝過刻板的制式化教學，相信更能吸引孩子的注意力。」他感受師兄、師姊們柔和謙虛的身 形，了解教育就是要以謙卑的感恩心及無限的愛，來看待所有的人事物，期許今天的活動能讓本校的老師有所成長。
吳金松師兄：「整個大環境在變化，透過活動能讓老師們尋求適當的教材，感受需要更加努力，在孩子成長的過程中要如何將孩子放在適當的位子，讓孩子發揮良能就很重要！」
慈濟的靜思語教學，藉由故事與探索遊戲，引導孩子正向思考與啟發善念。所有的教材皆經過審慎鋪陳、規劃。一個善念（正念），可以影響一個家庭（社會），漸次的能夠淨化人 心、祥和社會。
圖左 ： 吳逢書校長(右二)和全校老師們踴躍參加靜思語教學研習。[攝影者：蔡宜達]
圖右 ： 李姿瑩師姊(左一)和林菲瑜師姊(左二)藉由帶動手語「環保最樂活」，並請大家跟著一起做，讓現場氣氛熱絡起來。[攝影者：蔡宜達]
圖左 ： 吳金松老師(左二)和賴宗賢老師(左一)示範泡泡龍遊戲，比擬孩子和汽球一樣，不能太緊也不能太鬆，太緊會破掉，太鬆則會飛走。[攝影者：蔡宜達]
圖右 ： 黃昇傑老師(右一)藉由「筷」與「匙」的遊戲中，讓師生們體悟到天生我才必有用，不要小看自己，人有無限的可能。[攝影者：蔡宜達]
