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「垃圾變黃金」生動的布偶、詼諧的旁白，吸引著孩子的注意力。[攝影者：鍾育霖(濟超)]
「老師，恭喜！恭喜！新年快樂！」「小朋友，恭喜！恭喜！新年快樂！」你來我往的道賀聲，不管是在走廊上或在教室裡，都聽得到，再看看孩子們個個穿上富有中國年氣氛的傳統 服裝，更增添了許多新春的喜氣！
今天的太陽似乎特別的溫暖，感覺到太陽公公也陪著我們全校的師生們一起慶祝中國年。慈濟的師兄師姊和志工們起個大早，不到八點半就紛紛來到了密西沙加慈濟人文學校，這是學 校一年一度所舉辦的活動，主要是讓海外長大的華人學生，可以體驗一下中國過年時的傳統活動。
今年由於我們學生人數的增加，而改租了樓下的教室，今年的校區比往年大了一倍，大夥同心協力打造歡樂中國年的氣氛，從進門口的竹筒歲月、年菜介紹、春聯書寫台、心心相印記 憶大考驗、跳房子、打陀螺和扯鈴的童玩區、到布袋戲劇演出等等。遑論要在短短的一小時布置的時間，這讓志工們個個忙得幸福得不得了。
◎竹筒歲月 匯聚善念
在竹筒歲月的活動區，王贊維師伯述說著慈濟的緣起，二年級的學生朱弘羽說：「竹筒歲月是告訴我們天天存少少的錢，存久之後就有很多錢，可以幫助需要幫助的人。」年紀較小的 學生們，因為身邊沒有零錢，是由師姑們為她們準備的零錢，教導他們投下善款的同時也跟著發一念善心。
贊維師兄分享，過去雖然了解竹筒歲月的由來與其中的意義，可是要在五至十分鐘之內將這麼長的歷史說清楚，實在是一大挑戰。然而如何讓不同年齡的孩子體悟這個道理，幸好贊維 師兄善巧方便，在這個「做」的過程當中，他體會到原來要別人了解你要表達的東西，必須用聽眾了解的語言，原來上人四十四年來一直以這樣的方式在度眾。 ◎創意年菜 寓意吉祥
看著滿桌的色香味俱全的年菜，真是考驗大家的耐力啊！煎餃與蛋餃好似金銀元寶疊滿盤，象徵著財源廣進；蘿蔔糕則象徵著好采頭與步步高陞，每道菜都祈望來年吉祥如意。
最吸引每一位孩子的眼光是愛心姊姊田恬做的「虎福鬆餅」，每個鬆餅都是卡通的小老虎笑臉，她的母親田文欣師姊特別在現場義賣，義賣所得全部都捐給慈濟，也讓孩子們了解，時 時都能發好心做好事，任何人都有能力去幫助他人。
◎揮毫春聯 傳承民俗
洪朝陽師兄一邊教孩子如何握筆，一邊解釋著為何新年要寫春聯的民俗故事。孩子們個個聚精會神，幼小的孩子，因為第一次拿毛筆寫字，感覺特別得新鮮，才寫了一個春字，還想要 寫另一個福字，如有大師揮毫之氣勢，寫完後還可蓋上「吉祥如意」的印章，故個個珍藏在手，如同得來不易的墨寶。
海外的學生因為很少有機會用毛筆寫字，所以特別想藉著機會練習，進修二林楷諭老師想到自己上一次拿毛筆寫字距今大概已超過十年了，一時興起也跟著學生開始揮毫起來。
慈青洪秀瑩姊姊承擔的「心心相印」是考驗記憶的猜字配對遊戲，題目也依據學生的程度，由圖形、注音、單字進而名詞而有所區別，這樣貼心的改變，很快就得到孩子們的認同與回 應。看到孩子們紛紛舉手踴躍搶答，就不難看出來這活動設計的成功，二年級的學生高亦心說：「我最喜歡玩心心相印，今天我猜到的是『高』字，好巧那正是我的姓耶！」 ◎傳統童玩 環保有趣
寬廣的場地，地上的跳格子，不要說是孩子們，就連成人班的大人們也似乎回到了孩童時代，盡情得跳著房子。愛心媽媽Joyce還根據年級的高低，設計出不同難度的跳躍姿勢。 看著孩子們輕盈地跳著，讓大家的心都年輕起來了。
雷子興哥哥精湛的扯鈴表演，更是把童玩區帶到了最高潮，練了六年的時間，技藝純熟的他除了能變化出許多花樣外，還可以一次同時扯兩個鈴，甚至扯三個鈴，精采的表演，讓現場 的觀眾們不斷的發出欽佩的驚呼聲和掌聲。
打陀螺，這項傳統的童玩遊戲，看著陀螺不停得在地上旋轉，更是讓這些在加拿大出生成長的孩子們，看得目不轉睛，十分好奇！高年級的大孩子們也玩得不亦樂乎！曼娜說：「我最 喜歡那個『圓圓的那個......』 」猜了一下，原來就是打陀螺。難怪，即使其他同學都走了，她還是很仔細地把陀螺和繩子纏好，才依依不捨地進教室。
五年級的同學們對童玩可是念念不忘！不論是扯鈴、跳格子，還是打陀螺，就算同學們說不出玩具的名稱，每個人還是眉開眼笑，樂不思蜀。老師再問大家為什麼喜歡這些古早的童 玩？大家又是一番熱情迴響，家敬說：「因為不用電就可以玩。」祖謙、君宇也異口同聲的說：「這些玩具很環保。」談笑間環保的觀念已深植於心。
◎演布袋戲 傳遞環保
今天的戲碼「垃圾變黃金」隆重登場，一看到布袋戲的舞台，孩子們就馬上自動排排坐好，安靜的等待布袋戲開始。由北極熊與雪人的對話將故事引導至全球暖化與環保，生動的布 偶、詼諧的旁白，立刻吸引孩子的注意力。
講到七十八個回收的寶特瓶可以製造成救人的毛毯、衣服等生活用品時，他們都覺得很不可思議，相信環境保護、資源回收的觀念，已經深深的烙印在他們的心中。
密西沙加人文學校開辦至今已經五年，在活動中看到學生們一張張快樂的臉，專注在當下的神情，除了替他們感到幸福，也讓我們體會到上人對於「全人教育」理念的用心，在傳授中 文教育之外，讓每位孩子心中都擁有一顆善種子，誠如無量義經中「佈善種子，發菩提萌」啟發孩子們善良柔軟的心性，不正是人文教學的目的嗎！
圖右 ： 二年級的何霖寫完「春」後還蓋上「吉祥如意」的印章，頗有大書法家的風範。[攝影者：洪友仁(濟友)]
圖右 ： 每個孩子都要先說一句好話才能領到財神爺爺的紅包喔![攝影者：洪友仁(濟友)]
