| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「天下沒有教不好的學生，只有失職的父母和老師。」來自臺灣慈濟教聯會方美倫老師以這句靜思語，來勉勵參與培訓活動的老師們。
2013年7月5至9日，慈濟印尼分會在靜思堂舉辦教師培訓，共一百零九位慈濟學校老師參與。教學經驗豐富的方美倫，在培訓課程中，帶領大家觀看以她為故事所拍攝的大愛劇 場，〈春風伴我行〉的幾個片段。片中敘述她四十三年來在教學中，所經過的酸甜苦辣。
◎靜思語 教我不再打孩子
片中看到方美倫因為學生的成績不理想，就拿出藤條往學生的手心打。當時還是個新老師的她，在看過其他老師的教法，也令她反省，認為這樣打孩子是不對的，所以就下定決心不再 以打罵的方式來教孩子。
但放鬆後的問題，卻是一波接著一波而來，不只是學生的成績往下滑，連班上的紀律也開始散亂，最後校長對方美倫提出警示。這讓她認為按照打罵的方式繼續教孩子，或許能提高孩 子的好成績。因此，她繼續以嚴格的方式管教孩子，果然考試成績慢慢改善，班上的秩序也維持良好的狀態，但卻讓學生們感到恐懼與怨恨。
回到家中，方美倫還是用一樣的方式來管教女兒，最後導致女兒反抗，讓她頓時覺得自己教子無方，直到某天看到證嚴上人的靜思語「理直氣和，得理要饒人。」經過一番省思後的 她，便決定自我改變，開始深入慈濟人文教育。
◎發善念 讓學生跟著行善
「以前的我只計較學生考幾分啊，考不好就會打學生，我教書的第一年不兇，可是不兇成績就不好，接下來的二十二年都很兇，這樣是不對的，後來知道不要用「兇」，還是可以把孩 子教得更好。」方美倫臉上露出溫馨的笑容敘述加入教聯會帶來的改變。
「加入教聯會之後，自己學到很多。只要把人文和做人處事的道理教得很好，小孩子就會用功讀書。因為他們曉得要做好人，要去幫助更多的人，所以就會更用功。你不用很兇，而是 發他們的善心，之後，他們就會想要跟著老師，一起做更多的好事。」
方美倫所分享的心路歷程或許經常發生在學校，老師運用錯的方式來施教，讓學生們感到壓力、恐懼，甚至不想上課，不敢與其他同學交際。而最初的宗旨應該是，教師們透過教育來 淨化人心，教導孩子走向正確人生道路。
◎收穫多 學會用「愛」教學生
透過臺灣四位老師（方美倫、張婉如、張世昌、陳慧苓）帶來的分享與課程，印尼慈濟大愛學校的老師獲益良多。「這一次的培訓對我幫助很大，讓我學到正確的教育方式，也提高我 們當老師的質量。此外，當我還是個學生的時候，有許多很好的老師教導我，讓我也想要有跟他們一樣的教學精神。」首次參加培訓的布蘭登（Brandon）老師來自美國，在學 校教英語的他，從此次的活動中學到許多有趣又有效率的教學方式。
與布蘭登有同感的努寧（Nuning Sriayu）表示，加入慈濟學校是一個很珍貴的機會，「尤其在今天的培訓當中，讓我學到如何以愛來教導學生，我們不只要傳授知識， 而是要讓他們感受到我們的愛，他們畢業之後才會有為別人服務的精神。」努寧認為現在的孩子都很聰明，但卻不懂禮儀與尊重，而慈濟與眾不同的地方，就是教導孩子不只成為一個 聰明的個人，而是要懂得如何尊重別人，成為一個有愛心的人。
已參加過十二次培訓課程的艾克（Eko Rahardjo）說，「對我們而言，培訓是一個媒體，提醒我們在教育道路中的目標，增加我們在教育中的知識。」此外，他希望學校 可以常常舉辦培訓活動，提高老師們的教育精神，互相交流彼此成長。
靜思語——「老師是學生的『模』，父母是孩子的『樣』」，在日常生活當中，孩子們會看到、聽到老師與父母或周圍的人的所做所說。而在教育當中，老師與父母更要密切合作才能 打造出一個知書達理的下一代。而此次的培訓課程，彷彿是印尼慈濟學校老師們的充電器，活動圓滿時，大家帶著滿滿的功課回家，準備為學生打造一個學習的快樂天堂，帶學生走出 一條光明的未來。
翻譯：黃曉倩
圖左 ： 2013年7月5至9日，慈濟印尼分會在靜思堂舉辦教師培訓，共有九十四位金卡蓮慈濟大愛學校的老師，一百零九位慈濟學校老師參與。[攝影者：Metta Wulandari]
圖右 ： 在講課中，穿插許多小遊戲提振學員們的精神。[攝影者：Metta Wulandari]
