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◎有形教育 無形的感化
當今教育，偏重於智識的給予。若有知識而無道德，將帶給社會、家庭強大的殺傷力！而慈濟的教育重點則在生活、品德的教育，著重培養「內在美」——內在要有良知，而不只是智 識。
為落實生活教育在每個人的心中，啟發良知、良能，看見真正的內在美，並傳遞人文及特色。以『有形教育』讓孩子學業能向下扎根，『無形教育』則期許全體人員以身作則，發揮身 體力行的模範；透過人格無形的感化，使得孩子的心靈得到淨化。
七月三十日至八月三日起在台東靜思堂舉辦五天四夜的「2013年慈濟人文藝術營」，營隊內容以動、靜態兼俱的課程為主，並融入人文精神、生活教育、品格教育，讓六十二位慈 濟長期陪伴家庭的子女，度過一個與眾不同的暑假。其中，一位小偉(化名)是身兼父母雙職，照顧弟妹，及患病的母親，由於慈濟志工長期的陪伴，讓他有靠山。今天擔任志工的慈 濟技術學院陳同學更是感同身受，想讓學員們都有回家溫馨的感覺。
由精舍常住德慇師父帶領慈濟技術學院的二十位學生與當地六十位志工及慈發處共同舉辦「暑期人文藝術營隊」，透過營隊活動，使得慈濟長期陪伴家庭的子女學習溶入團體生活，懂 得與人互動及增進與他人溝通能力，從中肯定自我價值，擁有貧中之富情操。
◎轉彎處遇到愛
自性本自具足，自性本自清淨，清淨自性則能生萬法，五天活動中，學員清晨四點半起床，晨鐘起薰法香後接續志工早會，恭敬聆聽上人法語，以法相會，傳送馨香。
學員黃同學說：「參加很多次了，從沒有那麼早起床過，第一天爬不起來，第二天時間還沒到就起來了，第三天、第四天習慣了。」潤潤喉嚨又說：「我家沒有師父（證嚴上人），只 有神明，不知道舍利佛是誰？現在知道了！原來他是佛超聰明的（智慧），我要跟他學習，這樣我的功課就會進步。」小小心靈因仁者而啟蒙。
「每當夜晚很寧靜的時候，我總是傾聽心中的聲音，說聲感恩爸爸媽媽，我是多麼多麼愛你們；啊～ 啊～我是一個幸福的孩子啊～ 啊～我是一個幸福的孩子。」營歌「心中的聲 音」歌曲響時時迴響在佛堂。
來自達仁鄉擁有原住民血的孫同學，從小由阿嬤帶大是隔代教養下成長的孩子，懵懂無知中做了很多對不起阿嬤的事，是心中聲音這首歌啟發其赤子之心，「很喜歡心中的聲音這首 歌，我要謝謝阿嬤從小照顧我，阿嬤，您很辛苦，謝謝您，因為有您，我是一個幸福的孩子。」
走向戶外見證人生，才知道自己是否身在福中不知福。清淨在源頭環保實做過程中，李同學懺悔自己每天都做傷害地球的事，「看到環保站垃圾堆積成一座小山，原來自己是肇事者， 以後決不再吃那些垃圾食物傷害身體，也傷害地球。」
◎用孝心擺渡病苦長河
十歲的小偉(化名)，超乎他年齡的成熟，肩挑父母雙職，爸爸在他九歲時離家後不曾回來過，媽媽去年罹患癌症住院開刀化療，期間他照顧兩個妹妹及一個弟弟的日常起居，瘦弱的 身軀，小小的一雙手，要煮飯、洗衣服、為弟弟把屎把尿換尿布，帶弟妹上學，不曾起過埋怨的心念，他說：「他們是我的弟弟妹妹，我不想讓媽媽擔心，只要媽媽安心病就好。」小 小心靈，其悲心孝心令人動容。
小偉小小年紀，已用生命影響生命、用孝心擺渡媽媽病苦長河，即知即行，行孝於方寸之間，盡責於為人子之本份。
人生不留白，時間不要空過，年輕人有本錢，但也要步步踏實、踏對，不能有一步的差錯。
今天擔任志工，以大姊姊身份看著同樣也是由阿嬤帶大的技術學院學生陳同學眼裡：「我是在功能不彰的家庭中成長，所以這些學員的成長環境我都經歷過，也能貼近他們的心，我想 要讓他們在營隊中享受家的感覺。」
「媽媽十八歲生下我就離開了我，國小四年級前，嚐不到「家」味，不知道父母的「愛」是什麼！四年級後有家了，可是有這個家比沒家來的好。」情緒起伏使的淚水沾染眼眶，整理 好情緒後又言：「每天看著爸爸媽媽吵架，阿嬤無辜殃及池魚，而我又憤憤不平，要這樣的家幹什麼？」不平憤怒的情緒直到進入慈濟技術學院，跟隨德慇師父辦營隊後心情改變，也 因為心中有愛、有夢想，所以抓著愛不放，在善的環境中拓荒著一個人間天堂。
靜思語寫道：「人的心地是一漥田，土地沒有播下好種子，也長不出好的果實」。有形教育需要大家護持，無形教育有賴眾人推動，為了下一代，為了未來的希望，我們要用心、合力 共同來成就。
圖左 ： 教育孩子在日常生活中。[攝影者：林素月]
圖右 ： 身體力行中啟萌自性做大地環保園丁。 [攝影者：林素月]
圖左 ： 在慈濟人文薰陶下學員懂得尊敬師長。[攝影者：林素月]
圖右 ： 自己洗碗中讓學員懂得自己要對自己行為負責。[攝影者：林素月]
