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早晨八時許，初夏的豔陽已高掛天空，金色的光茫灑在靜思堂每個角落特別顯著燦爛。今天（7/4）是北區菩提種子編輯委員教案研討觀摩會第二天，來自海外及北桃竹區各教育團 隊近五百人，使得國議廳內依然座無虛席。
承接昨日課程的精神與主軸，今天的活動為教案的實務演練，以「精進」為主題做教案編排，再由各區團隊進行「分站」、「戲劇」及「靜思語教學」三種演式來呈現，兩天的研習活 動，對教案的整合及資源的共享，讓學員們獲益良多。
◎分站活動，體驗國土危脆
分站活動中，以靜思語「能精進向前走，努力做，就不遲。」為主軸，分別由天母區、關渡區、新竹兒童班、大安區、萬華區、信義區的教育功能團隊，以「六安對對碰」、「人有二 十難」及「生態地圖」三種分站活動的方式做實務演示。
其中，「生態地圖」以二十五片地墊排列成臺灣形狀，讓參與學員站在「臺灣土地」上方，並將目前造成台灣生態浩劫的五大危機及原因，寫成紙卡讓學員了解，站主請學員討論引起 危機的原因，並以抽出地墊陸續減少土地，代表危機將造成台灣土地逐漸流失。
學員們從逐漸減少的站立空間，而體認種種危機將使國土面積減少無法生存；接著站主引導學員們說明解決危機的方法，再讓「土地」一一歸還。透過親身體驗的教案設計，寓教於 樂，可讓學童了解全球暖化資訊，大家都是生命共同體，找尋危機解決之道──「虛心改掉浪費的習慣，愛惜地球資源」。
◎教學目的，在傳「法」入心
靜思語教學以年齡區分教材，以中低、中高年級分別呈現，由汐止南港區、大安區、士林區、松山區及海山區的教育功能團隊，分別以靜思語教學演示。「一隻小小螞蟻想搬家，想搬 家……」中低年級的教案呈現，配合旋律同步接力傳送物品，用體驗的方式感受「專心」是重要的學習態度。
接著，主持人以靜思語故事簡報，講述「一罈銀子」的故事。生病的老農夫告訴好吃懶做的兒子田裡有一罈銀子，於是兒子高興扛鋤頭去挖，整片地都翻過了，還是找不著那罈銀子。
最後父親告訴他：「在我的床底下，有一袋稻榖的種子，明天你把它撒播到田裡去，過不久，你就可以得到你想要的銀子了！」
兒子終於體會父親的用心，將稻穀的種子撒播到田裡，待收成時，飽滿的稻穗在陽光下泛著黃光，原來就是老農夫所說的「銀子」，於是用心改過，勤奮耕田。以此故事闡述靜思語： 「能精進向前走，努力做，就不遲。」
靜思語教學演示，除以體驗活動、靜思語故事教學外，並能結合真實故事的影片，以「貴州貧童」在艱困的環境下，努力求學的故事，讓學童懂得要克服困難努力精進。
經由各區教育團隊實際演練的教學演示後，現場針對教案的設計及演出人員，當場讓學員發問並進行研討，許多學員分享到，對於教學時間不夠、人力道具不足等問題。
宗教處曾裕真師姊也期勉大家表示：「所有教案提供了制度性的方向，實際進行操作演練所碰到的事務性問題，可就近取材，發揮創意做調整，但教學的目的在傳『法』，教學活動都 要結合靜思語，讓孩子得到有益的啓發。」
◎教案整合，資源整合共享 已退休十年的新店區徐瑞蓮老師分享這兩天的喜悅：「退休後仍與教師聯誼會、大愛媽媽走進校園帶動，過去的經驗中，大家各自設計教材沒有統整，經過兩天的學習，有智慧的研 討，讓我大開眼界，感佩此次工作人員團隊的用心努力，教材有了完整的統整，減少設計課程的時間與人力，使我更有信心。」並發願要將教案有效落實在社區，做組隊與教聯會的橋 樑，讓資源可以共享，人才共通，智慧共融。
移居馬來西亞吉隆坡二年多的廖淑玉（慈毓）師姊，利用暑假帶孩子回到台灣，除了探視親人外，更把握機會參與營隊、積極地「充電」。
淑玉師姊說：「在海外地區因人力少，每個人都需身兼數職，個人在社區中參與大愛媽媽及親子班的教育團隊，有感於目前吉隆坡地區各種班別的教育課程，受限於人力及場地問題， 讓當地志工感到人力吃緊，有幸今天來參加此次教案研討課程，真是獲益良多，原來教案可以整合運用，也學到如何讓活動的質與量可以有效提昇，並減少人力的負擔。」淑玉師姊法 喜充滿，更期許自己回到馬來西亞後，要將此次研討觀摩會的教案，融合當地的風俗，有成效地運用在孩子身上。
日暮時分，教案研討觀摩會將近尾聲，炫麗的夕陽，猶如志工的滿懷熱情，肩上的背包不是負擔，而是甜蜜的使命，人人期許自己要當菩提種子，將所學的知識帶回社區，為做孩子的 智慧良師，讓愛茁壯發芽。
