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今年暑假，慈大快健社的吳旻澤承擔營隊活動組，擔任闖關遊戲的關主後，更是在小朋友們的身上發現了自己失去的「純真創意」。[攝影者：王齡慶]
每年暑假，慈濟大學的社團──快樂健康營，總會在校園舉辦多梯次的「快樂健康營」。就讀慈大兒童家庭發展教育學系、即將升二年級的吳旻澤，首次承擔活動組的任務，原本對小 朋友沒什麼特別感覺的他，竟在與小朋友們的互動中，找回「純真的創意」與感受到付出的收穫。
◎重新找回純真創意
旻澤有著一般大學生的朝氣，戴著黑盤帽、還用一條由毛線編織成的鮮豔帶子綁在頭上，大熱天裡，身上披掛著一大塊黑布，這是他在闖關課程中承擔「大愛讓世界立起來」的關主造 型，在這個遊戲關卡裡，他的名字叫做「盤絲真人」，對於這一身裝扮，旻澤笑著說：「為了配合整個主題，也為了吸引小朋友的注意力，就要花些心思打扮一下呢！」其實，他以前 對小朋友是沒什麼興趣的，總覺得他們很皮，不受控制。
去年（2009年）進入慈濟大學就讀，在學姊的推薦下，他加入了快樂健康社，於寒暑假期間承擔快樂健康營的工作人員，去年是擔任隊輔的任務，帶著小朋友參與營隊的活動；原 本不喜歡小朋友的他，在一梯又一梯的營隊後，發現自己改變了，變得喜歡和他們互動，而今年暑假承擔營隊活動組，還擔任闖關遊戲的關主後，更是在他們的身上發現了自己失去的 「純真創意」。
旻澤用一種興奮的語氣說：「小朋友真的是創意無限，我們大學生為了符合遊戲規則要求，要將報紙疊得高，就只會簡單地想到『高』而已，而小朋友就不會想那麼多，就是會有很多 創意，是我們大學生都沒想到的呢！」原來，「大愛讓世界立起來」的遊戲規則，就是要各小組的成員想辦法，運用每人手中的一張報紙，將它們疊高，疊得高、可以撐三十秒的，那 一組就算過關。
旻澤說他自己在玩這一關時，每一組的組員都只想到要如何疊高，所以，幾乎都是將報紙捲成又細又長的形狀往上接，但是，小朋友就不是這樣做，他們不是只想到要「高」，而是想 到報紙可以做成很多造形，有的小組做成火箭的樣子，有的先做一個像桌子的底座再往上疊報紙卷，有的則做了一座巴黎鐵塔；旻澤笑著說：「大學生都被遊戲規則綁住，已經忘記 『創意』這回事了。」
◎遊戲精神與目的
不過，遊戲本身要傳達的意涵才是最重要的，擔任關主的旻澤一定會在遊戲結束時，告訴參加的小朋友：「這遊戲的目的不在於高和撐很久，最重要的是要懂得相互合作，這一關的重 點在於『合作』，大家一起努力相互合作才能完成作品。我們在生活中遇到困難時，也可以找人一起合作解決，要尋求幫助、相互合作，困難就較可以簡單解決。」
第一組的秦小朋友，個頭相當小，對於這個遊戲，他很有心得，他說：「我自己一個人一定不能把報紙疊很高，可是大家一起做，就可以疊得比較高。」同組的一對姊妹在遊戲後也分 享到「合作」的重要。
就要升國小五年級的姊姊詹小朋友說：「一個人的力量有限，像我就不太會捲報紙，可是大家一起來做，會的人就多做一些，那就容易了。」即將升上國小三年級的妹妹有些害羞地在 姊姊身後說：「玩這個遊戲，要有默契，大家要合作。」姊妹倆平常在家中也會一起合作晾衣服，妹妹說她個子不夠高，沒辦法將衣服掛到曬衣桿上，所以身高較高的姊姊就會負責掛 衣服，平常在家就會合作做家事的她們，在遊戲後更能體會合作的重要。
◎付出後收穫最多是自己
旻澤除了在小朋友身上找回「純真創意」外，還因為互動相處，得到了感動與成就感。
他回憶到：「去年當隊輔，有些小朋友在第一天報到時，對環境和人都很生疏，但又想引起你的注意，就會故意唱反調，他的意圖就是想引注意；可是相處到要結束時，小朋友會主動 來給我一個擁抱，還要求合照和要簽名，這讓我很感動！看到他們的歡喜笑容就很有成就。在付出當中，收穫最多的，真的是自己。」
原本想當商人的旻澤，因為沒考上想讀的學校，而來到花蓮就讀慈濟大學的兒童家庭發展教育學系。家在台北的他，剛到花蓮讀書時，最不習慣的就是「夏天沒冷氣」。經過去年長長 的夏天之後，他笑著說今年的夏天比較可以適應了：「就把沒冷氣的生活當修行吧！不過，花蓮的空氣真的很新鮮！」
旻澤希望以後從事諮商的工作，雖然未來可能不會從事與兒童有關的工作，但是他說：「會持續參加這樣的社團和營隊，與小朋友相處每次都是一種挑戰，讓我很有成就感。」 .
圖左 ： 吳旻澤，首次承擔活動組的任務，原本對小朋友沒什麼特別感覺的他，竟在與小朋友們的互動中，找回「純真的創意」與感受到付出的收穫。[攝影者：王齡慶]
圖右 ： 小朋友真的是創意無限，大學生為了符合遊戲規則要求，要將報紙疊得高，就只會簡單的想到「高」而已，而小朋友就不會想那麼多，所以會有很多創意！[攝影者：王齡慶]
