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02月16日
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首頁 全球新聞、活動 臺灣 臺北 靜思手語帶動唱 特教孩子樂開懷

靜思手語帶動唱 特教孩子樂開懷

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北市景美國中為特教班學生舉辦連續五天的暑期研習,由四位特教老師帶領十三位學生參與,並邀請社區志工協助靜思手語帶動唱。活動前,志工們細心研擬合適的教材;活動中,當輕快的慈濟歌曲響起,特教孩子們漸漸由含蓄變活潑,眼神也開始聚焦明亮了起來。

志工領著特教孩子一同比手語,如照顧他們的特教老師一樣,奉獻歡喜心。[攝影者:高武男]
台北市景美國中在暑期為特教班學生,舉辦暑期研習活動,並邀請社區志工協助靜思手語帶動唱,此活動從8月2日~8月6日,為期五天,每天由文山區和氣一不同的志工陪伴。

活動由四位特教老師帶領十三位學生,於景美國中地下室展開。二天(8/2~8/3)內參與陪伴的慈濟志工就有近二十六位,期許學生們在慈濟志工愛的陪伴協助下,安穩學習情 緒,體驗不同的教學活動。

此次參與特教活動的因緣,源自十年前景美國中就有資源回收的概念,由在校服務的慈濟志工陳炎煌,在學校帶動師生環保分類,並由社區志工每星期前往回收持續至今,和學校有長 期的良好互動,因此特教組長陳淑姬和志工陳炎煌聯繫後,邀約協助研習活動;學校也經常提供活動中心予以慈濟人辦活動。

為了這幾天的活動,志工們經過教案的研議籌備,尋覓適合的手語帶動歌詞,和貼切易懂的靜思語等,希望透過簡單的靜思語帶動唱,打開特教孩子們的心扉。活動剛開始,同學有的 呆坐,有的在室內滿場奔跑,停不下來,有的則害羞得不知所措。

輕快的《小太陽微笑》樂音響起,志工們以手語表演帶動唱時,同學由原本的羞怯、好動、發呆,漸漸由含蓄變活潑,眼神也聚焦明亮了起來。當大夥手拉手邊唱邊跳《幸福的臉》 時,也巧妙的握住亂跑的學生,雖然孩子會用力跺腳,但也很快融入唱跳中;大家大聲合唱,彌補了彼此言語互動的不足,霎時間每人臉龐上都洋溢著幸福和快樂。

高中時讀幼教科的慈濟見習志工高小萍,自己的孩子也有智能障礙,她分享:「特教班教導學生,以求能獨立自主、生活起居日後能自理為主;還細分可教育升學、有情緒障礙、語言 問題、智能肢體障礙、自閉症固執行為、溝通障礙……等不同案例。」

她的兒子因有口腔咀嚼吞嚥上的困難,都要吃軟性食物,食物要切小塊些,小一時被醫生評估為中重度,所以晚讀一年,現在三年級了,情況也越來越好轉,已學會自己洗澡、吃飯 了,而且有大一歲的姊姊,幫忙照顧陪伴弟弟一同上下學。

高小萍說:「還未做志工之前,眼光總侷限在孩子身上,自己的心門也打不開,而今看見別人家的孩子比自己的還嚴重,生活自理都還需要靠別人,才見苦知福。參加大愛媽媽進校 園,所學的可以學以致用,還有師姊的陪伴,更不會有孤軍奮戰的感覺,同時也拉開了自己的視野。」

特教組組長陳淑姬從事教育二十九年,投入特殊教育有十多年的時間,樂在其中是她的工作動力,今天活動有位新同學滿場跑,情緒無法控制,只見陳老師滿臉笑容,牽著學生的手不 停安撫,猶如慈母般耐心陪伴,溫馨的畫面令人感動,就如同上人所說:「用媽媽的心愛天下的孩子」。

她說:「學校有專業老師教孩子們跳舞,如果有機會就給他們舞台培養自信,藉由一次次的表演,打開心門,也打開學習的道路。」因此,這次志工帶來的慈濟手語和靜思語教學,老 師們也學得不亦樂乎,開學後會再練習,找機會讓學生們呈現。

另一位特教老師說:「特教學生光是種類就有十二類,有一百多種症狀問題等。」並開朗的介紹這位醣寶寶是他兒子,他說:「孩子生在自己的家庭算是幸福了,他媽媽和哥哥與我都 是老師,而且都是碩士畢業;有的家庭環境較差的,沒有多餘的時間照顧孩子就很可憐,有了這樣的孩子心中難免無奈。

此外,煩惱這些孩子有百分之五十將來無處可去,即使讓他們到大賣場打工不拿薪水,人家也不一定會雇用;還有能力的,將來也許只有以信託基金按月給付養老,更道盡了身為折翼 天使父母的辛酸和無奈。

古美娟老師也分享:「特教班老師經常需自己設計教案,並評估每位學生智能程度的落差狀況,分六大領域來作課程設計(以新年情境為例):在『文字』方面,有文詞、文章;『社 會』,如新年有關的習俗;『職教』,如包水餃;『數學』,就會設計採買;『社會適應』,如過年由來的傳說;『生活』則是貼春聯、打掃等。學生的管理方法則以增強獎勵制度, 和預防的方法,若有同學若怕生的,先讓她坐旁邊熟悉環境,防範行為是首要的工作。」

帶領特教學生的老師,他們無私奉獻的精神,與慈濟理念相同,深深的祝福學生在老師的教導下,日日進步,開啟智慧之窗。

圖左 : 志工們經過教案的籌備,尋覓適合的手語帶動歌詞,和貼切易懂的靜思語,希望透過簡單的帶動唱,打開特教孩子們的心扉。[攝影者:顏明輝]
圖右 : 慈濟見習志工高小萍,自己的孩子也有智能障礙,參加此次活動後能學以致用,還有師姊的陪伴,不會有孤軍奮戰的感覺,同時也拉開了視野。[攝影者:顏明輝]

圖左 : 輕快的《小太陽微笑》樂音響起,志工們以手語表演帶動唱時,同學們都活潑了起來。[攝影者:顏明輝]
圖右 : 景美國中於暑期為特教班學生,舉辦暑期研習活動,並邀請社區志工協助靜思手語帶動唱,此活動從8/1~8/5為期五天,每天分別由不同志工陪伴。[攝影者:高武男]