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佛堂裡彌漫著尤加利和小柑橘花的香氣，這是美國南加州慈濟志工在橙縣聯絡處佛堂一隅舉辦「靜思花道」課堂所散發的花香。每一期靜思花道有六堂課，包括庭園之美、靜寂之美、
清雅之美、夢幻之美、空性之美及靜觀之美，每個主題各有不同的花形與含意。
早期「真善美花道」由慈濟德普師父所創，德普師父出家前是修習日本池坊流的花藝老師。在一次偶然機會聽到證嚴上人開示，「一花一世界，一葉一如來。」德普師父謹聆之後，茅 塞頓開而落腳慈濟，有感證嚴上人之言如「一句一盆花、一字一菩堤」，觸發回盪、不能自已，並嘗試將《靜思語》融入花道，讓作品更有深度、更有內涵。
2014年底，師承自德普師父「真善美花道」的志工童鈴釵（慈悅），從芝加哥移居爾灣，在志工群積極推動下，2015年2月27至4月3日舉辦「靜思茶道與花道體驗班」， 以平易近人的茶事、花語，讓民眾體驗慈濟特有的人文氣息；由於反應熱烈，同年5及9月正式開設兩期「靜思花道」班。2016年2月起每週五及週六各開一班，許多媽媽趁孩子 上學的空檔，來享受一堂美學與心靈之旅。
◎一理通萬里徹 上人法帶回家
上課前，學員先靜心一分鐘，再根據主題播放「上人開示」，讓學員學習花道時，能花中有法。6月17日「空性之美」的主花──帝王花，是南非的國花。解說完當日主題後，助教 田雪燕（慈述）帶領學員將花材捧舉齊眉：「感恩佛恩、師長恩、父母恩、眾生恩，感恩 上人以及常住師父們。」
南加州陽光聞名於世，橙縣更是得天獨厚擁有好風光，童慈悅輕輕提醒學員：「我們福報很大，上人讓我們有心情把花和法結合在一起。」她希望教授花道時也能啟發學員感恩的心， 把溫情傳給周遭的人；靜思花道的學員不只插花，還把證嚴上人的法帶回家。
在5月20日開始第四期課程時，童慈悅就嘗試將《無量義經》與《靜思語》融入課程，以「靜寂之美」搭配「靜寂清澄，志玄虛漠」，意指一句一偈能得聞，百千萬億能通達，一理 通則萬理徹。
◎花道融入生活 家庭幸福美滿
課堂中，童慈悅也把自己進慈濟後的成長，用上人開導與大家分享，意外地發現與學員更親近了。有一次某位學員跟她抱怨，「我先生講話好大聲！」童慈悅一邊插著花，不疾不徐地 說：「我先生講話也好大聲，有一次我在上人旁邊，不等我開口，上人便告訴我，妳要感恩婆婆賜給妳一個健康的先生，因為先生身體好，講話才能這麼大聲。」頓時全場笑聲不斷。
有位學員從來沒插過花，拿起花材不知如何下手？童慈悅趁個別調整作品時與她話家常，透過作品讓她建立信心。現在這位學員，會為了一盆花的擺設而整理空間，慢慢地把家都變美 了；有一次下課後她把作品放在先生書房，先生滿心歡喜地問她：「這真的是妳插的嗎？」她說是啊，這才想起之前家中不曾有花，也不知道先生原來這麼愛花，花讓她與先生更貼 近。
每週從喜瑞都開車三十分鐘來上課的金鈴，是位中國舞老師，因為對花粉過敏，上課前得先吃一顆抗過敏藥。連續上了四期花道課，每週都很享受這段讓自己「安靜」下來的時間。她 發現靜思花道與中國舞蹈的內涵是相通的，舞蹈形神兼備，講究氣韻，是雙人舞和三人舞要呈現的；而表現在花道上，即是花形和想傳達的精神。中國文化竟然能在花道和中國舞上找 到融和與碰撞之處，對金鈴來講是十分意外的收穫。
「當你有力量時，便更有勇氣面對困境。」一頭俐落短髮的陶清，最近生活不太順心、心理承受很大壓力，但她說：「每星期這兩個小時，讓我重生，我感受到大自然花草的力量，及 師姊們用心營造的環境，讓我更有信心能夠很堅定地走下去。」每次上完課，陶清都會將作品拍照寄給父母與姊妹，告訴他們世界是很美的，她說：「我能感受到這些愛，也更有力量 把這些愛傳給家人。」
◎把握慈濟因緣 學習傳遞美善
而見習志工高詠惠與慈濟的淵源很深。1985年李清波與李林素蘭夫婦提供臺北市吉林路的一處空間，作為慈濟醫院建院籌備處及慈濟臺北聯絡處，上人到臺北行腳時，供上人講 《藥師經》；高詠惠是他們的媳婦，公公、婆婆積極投入慈濟志業的印象，深深印在她心裡。
後來高詠惠一家人移民紐西蘭，十年後搬到美國橙縣，子女完成學業後，她正尋找慈濟、準備投入志工行列，剛好趕上2015年初橙縣聯絡處開設的「靜思茶道與花道」體驗班。 6月份加入見習，隨後也帶先生和兒子進慈濟，三個人目前是見習班上的同學。
高詠惠從花道課程中學習到許多做人的道理，她覺得人與人之間的相處也像老師所說的，「以空容物，和睦相處，以戒為師。」她發覺自己不管與家人或朋友相處都能更寬容，給彼此 更多空間。
看見習學員的回饋，讓童慈悅想起，「為什麼慈濟要開花道課？」她一開始也很納悶，但是上人給了她「覺有情」三個字；因此她用心編排課程、準備花材，更細心體會每位學員的需 要，讓學員把幸福帶回家，她終於知道，「上人的法就是這麼美，讓每個家庭都能幸福美滿。」
「與花對話，用心觀察花草釋放的訊息。」童慈悅不僅將美善傳遞給社區民眾，也用溫柔的花語鼓勵、陪伴慈濟志工。
圖左 ： 志工吳東一和陳幸子夫婦倆將這棵長滿嫩芽、爬滿長春籐的樹載到橙縣聯絡處佛堂佈置，讓它在佛堂裡陪伴大家，它會很開心。」[攝影者：林綺芬]
圖右 ： 上課前，講師根據主題聆聽上人開示，讓學員學習花道時，能花中有法，作品更有內涵。[攝影者：林綺芬]
圖左 ： 「插花時用一種花材代表知足；兩種花材代表互相協調；三種花代表融合。」靜思花道的學員不只插花，還把證嚴上人的法帶回家。[攝影者：童慈悅]
圖右 ： 講師童慈悅(中)、助教田雪燕(前右一)與週六班學員及「夢幻之美」作品合影。[攝影者：黃友彬]
