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11月3日微涼的午後，「2016年三重海外培訓委員慈誠精神研習會」，在慈濟三重志業園區，有來自馬來西亞、新加坡、緬甸共四百五十五位學員參與。今天的課程已經進入第四天，在「教育志業」這堂課，是由教育功能
團隊所講講述。課程開始之前，司儀引言社會的希望在人才，人才的希望在教育，因而教育是慈濟的四大志業之一。首先上場的是宗教處文教推廣組陳詩評，今天為《大愛引航》這本書做推廣。她先考考大家，《大愛引航》和慈濟五十周年有什麼相關呢？陳詩評語重心長的說：「教育其實是一條很漫長的路，教育的本質是從心靈開始，十年樹木、百年樹人。」
陳詩評提到，在社區曾經有老師和他們分享，擔心把孩子教得太善良。講師詢問學員，是要教善良還是變壞呢？學員一致的回答：「善良。」而慈濟教育志業的特色，就是向下扎根、向下茂盛。
講師陳詩評說明《大愛引航》這本書，也可以在社區推動，從《大愛引航》的故事，可以去演戲、說故事……，進而影響更多的人。最後，講師也勉勵學員們，教育不是只有老師的責任，其實我們每一個人都可以扮演教育的角色，未來社會將會更好。
「有一隻蚊子，不小心從臺中搭自強號的車子，自強號一路就開啊開，開到臺北。車子打開了，蚊子說了一句話――哇！好累喔！」為了讓學員上課輕鬆一點，慈濟教育執行長蔡炳坤一上臺，便惹得全場哄堂大笑。
回憶當時當年「九二一大地震」發生的時候，因為家住中部，受災是最嚴重的。當時回到家看到房子變成斜的，那時候許多學校都倒了，在最困難的時候是慈濟進來幫忙的，看到許多學校的是慈濟援建的，也因此和慈濟結緣。今年從教職退休的他，馬上投入慈濟教育志業體工作。
「小學諄諄教誨、中學尊師重道、高中學術並重、大學學術兼備。」蔡炳坤語重心長的說著。全世界對於慈濟的人文學校都很期待，落實了教育要達成的目標，教育工作就是要從小做起，以愛為核心、以全人教育為永續發展。
最後登場的講師是慈濟科技大學主任秘書何玉菁，訴說著自己求學時，每天都會經過一間佛寺，若是遇到學業壓力很大，總是會進到佛寺裡拜拜。第一次見到上人時非常的感動，來到花蓮就像是回到家的感覺。
教育為什麼要完全化？她舉例早期東部的護理人力不足，少女們在就業的時候造成困難，上人的悲心決定要蓋一所護理學校。1988年慈濟護專當初要動土的時候，上人特別選了一個日子是在農曆的六月十八日，那天是觀音菩薩成道紀念日的前一天，目的就是希望培育出來的學生，能有一顆慈悲救人的心。
何玉菁感恩地說著：「上人給我的法號是〈慮育〉，育是教育的育。」也希望自己在教育方面，能盡一點點小螺絲釘的力量。
來自馬來西亞的蘇凌娟有感而發的，提到一個訪視的個案，讓她印象很深刻。因為父母親離異，因而欠債把三個孩子留下，最小的五歲、最大的才五年級，父親也沒有再寄錢回來，後來孩子被屋主趕了出來，去做家訪的時候，還一度找不到人，還好屋主有留一個聯絡的方式，所以也找到三位孩子了。知道孩子沒有錢繳學費，也補助生活費及教育費，後來也看到孩子完成大學學業。她提及上人所說：「訪視與教育都是最重要的。」 所以在看個案的時候會更用心，也會給予適當的補助。
來自新加坡的莫志平表示，「覺得慈濟的教育，是很注重全人教育。」受益良多的他，會將這次所學的帶回新加坡。有感於新加坡是很注重學業，因此他覺得身心發展可以做的更好，不是一直都在上課、學才藝，孩子學習上面是可以和父母去做溝通的。
「學習到上人的悲願、師父的用心。」年輕的莫志平感動的說著。帶著雀躍的心回到心靈的故鄉，雖然行程有點趕，一路上心情是非常高興的。目前在社區是承擔人文推廣，要將上人的宏願，發揚在新加坡的國度裡，讓更多人更瞭解慈濟。
透由慈濟教育志業課程，教育學子除了專業的累積之外，將品格注入孩子的生命裡，為社會注入一股清流，讓社會多一分希望。
圖左 ：來自新加坡的莫志平(左三),合掌唱頌〈勤行頌〉，用心感受與法喜。他表示，「學習到上人的悲願、師父的用心。」帶著雀躍的心回到心靈的故鄉，雖然行程有點趕，一路上心情是非常高興的。[攝影者：王煒傑]
圖右 ：學員蘇凌娟(右一)，專注在聆聽講師們的分享，覺得教育是一項很大的工程，希望可以帶給每一個家庭幸福和諧。[攝影者：王煒傑]
圖左 ：「小學諄諄教誨、中學尊師重道、高中學術並重、大學學術兼備。」蔡炳坤語重心長的說著。全世界對於慈濟的人文學校都很期待，教育工作就是要從小做起，以愛為核心、以全人教育為永續發展。[攝影者：王煒傑]
圖右 ：何玉菁師姊分享，1988年慈濟護專當初要動土的時候，上人特別選了農曆的六月十八日，那天是觀音菩薩成道紀念日的前一天，目的就是希望培育出來的學生，能有一顆慈悲救人的心。[攝影者：王煒傑]
