| < 前一個 | 下一個 > |
|---|
「慈誠懿德會」是慈濟教育志業的特色，也是教育史上史無前例的創舉。慈誠懿德肩負的是身體力行，以身作則的規範，扮演的是輔佐的角色，協助輔導學子們生活禮儀、道德倫理，在他們心理、情緒困擾的時候，適時的關懷、
傾聽、協助。慈誠爸爸、懿德媽媽是學生慧命的啟蒙者，如何扮演好輔導的角色？ 新生營典禮前一天(9/4)，人文處邀請學務長謝坤叡來分享，慈懿該如何與導師、諮商間相互合作配合、新世代學生的相處方式和技巧。希望透過慈誠爸爸、懿德媽媽的關懷，以及一分亦師亦友的感情，陪伴學子們度過大學歲月，進而培育成具備慈、悲、喜、捨胸懷的現代青年。
◎不要把他當小孩
謝坤叡學務長引用王本榮校長，在新生家長座談會中所說的：「其實來到大學，首先要學習怎麼樣去做大人？也就是通達知識，通情達理的人。」從今天開始，慈誠爸爸懿德媽媽要縮放自如，什麼叫縮放自如？不能把一個大人永遠當小孩，要很明確的告訴他們：「你是要當大人的時候，你就是大人。」但是，需要幫助他、呵護他、關懷他的時候，我們還是保有親情的部分，去呵護他們。
為什麼有些年輕世代，不願意走出家門，不願意跟外面的人溝通？因為他在自己的虛擬世界、在自己建構的世界裡，有最好的溝通。可是要面對外界、新的環境時，他會退縮。為什麼？因為：不熟，不會，不棒。
不熟悉，不曉得會遇到什麼樣的困難，乾脆不要出去好了。不會，要怎麼去做？又拉不下臉來問，或許他就裝不懂甚至不想懂。在他的世界裡，打電玩很棒，很會講笑話，一旦走出來卻無法與人互動，這是現在孩子最大的問題。
學務長懇請慈懿爸媽：呵護小種子、小幼苗，是應該的。不要忘了，很快的他就會變成小樹了，所以還是要給他一些挑戰的機會。來到學校，要學專業知識，畢業之後，有相當的能力，可以成為社會的棟樑。有一些孩子來到慈濟大學，他很有目標，他有方向。也有缺乏分辨是非的能力，邏輯推理跟統合能力不足的，面對面的溝通跟建立關係的能力也不足。
孩子有沒有很好的溝通的能力，不足的我們要引導他去補足。另外，我們跟得上年輕世代的腳步嗎？不需要跟他們一樣去虛擬世界打怪，不用去賺寶物。但是，最起碼，要知道他們現在在做什麼，才能和孩子的頻率接在一起。學務長建議：「先瞭解模式，後摸清細節；先瞭解孩子的作息，他們關心點是什麼？先跟孩子有交集，再變成朋友。」
◎您的價值存在了
「你提供工作什麼價值？工作提供你什麼價值？」這個嚴肅的問題，換來鴉雀無聲。學務長打破沉默：懇請爸爸媽媽想一想，您提供慈濟大學或學生什麼價值？慈濟大學或者是慈誠懿德會提供您什麼價值？慈濟人常說的付出無所求，並不代表不能得到回饋；因為回饋可能是有形的，可能是無形的。
慈濟大學的學生可以提供您什麼樣的價值？慈懿家族的十二個孩子，如果有一個兩個，甚至五個和您交心，這樣的感受就很大。如果，這一個家族，好像都跟我很無緣，怎麼辦？也請您想想，這些和您沒有緣的孩子，有沒有提供您什麼價值？所謂的價值不見得只有正向的回應，對您不好的人，也可能是您的貴人。
孩子們剛離開家，開始學習獨立自主；有的人立刻展翅高飛，有些人還要再跳一陣子，翅膀夠硬才可以飛。學務長給予慈懿爸媽莫大的鼓勵：其實，能清楚並瞭解學生的問題，您的價值就浮現了。就算無法立即或根本解決他的問題，但是有了幫他的那顆心，您的價值就存在了。
◎愛的收穫者
歷年來，新生營的工作團隊都是由各系所二、三、四年級的慈懿爸媽承擔。分配在課務組，醫學系三年級的懿德媽媽陳蘭芳，家庭和睦、孩子乖巧，她謙虛表示，不是自己能力好，是因為環境給予我們，希望有一點點的回饋。加入慈懿會十多年，她覺得：「這個團隊很單純、很溫暖，讓自己發揮能做的，從各種活動中學習；付出學習、學習付出都是相輔相成的。」
教育無法立竿見影，馬上看到成果，陳蘭芳戰戰競競，一屆又一屆地承接，十多年來有很多令她難忘的回憶。去年還參加了第一輪社工系孩子的婚禮，她很欣慰：「那個孩子的媽媽，從臺南親自拿帖子到臺北來邀請我去參加，事先也沒告知，卻要我上臺代表家長感謝來賓，真的很感動。我們一點小小的付出，讓家長這麼肯定我們，這是很值得的。」
想起那個孩子，陳蘭芳笑了：「她到花蓮讀四年書，哭了三年，而現在回到醫療志業體大林慈濟醫院服務，還能單獨去訪個案，成長很多，這應該是在慈濟大學的人文和整個大環境的薰陶。」
醫資系四年級的懿德媽媽方麗雲，會參加慈懿會最主要的是：陪伴這些孩子度過離家、適應新環境的失落感，讓他們有一個愛的歸宿。和孩子互動需要製造機會、一些方法和時間，才能累積愛的能量，當然不會馬上有成果。她勉勵新手慈懿爸媽：「當你用心去陪伴的時候，孩子會有所感受，到了二、三年級，會慢慢得到孩子愛的回饋；那時候你會覺得你不是付出者，其實是愛的收穫者。」
◎最好的後備團隊
終於可以坐下來和導師說說話了。沿著和敬樓左手邊走到底，轉個彎就是A102教室，空氣中透著淡淡的柚子香，敲門進入教室，是英美系的導師和懿德媽媽的溫馨時刻，林谷靜老師帶來一大袋她父親種的麻豆文旦，送給媽媽們品嘗。英美系的懿德媽媽除了劉淑真，其餘都來自臺中。
臺中到花蓮，路程其實很遙遠，每個月都會到慈大，他們替老師著想，很努力的幫忙關心學生；更重要的是，代替導師跑臺北、跑臺東、臺中進行家訪；讓家長更瞭解慈濟體系對他們的關懷。懿德媽媽也會隨時轉達，每一位同學家的情況，在慈濟適應得好或不好。
有時候，有些同學心裡有事，不見得會直接告訴老師，反而願意和懿德媽媽談；有了慈懿爸媽這個系統，老師就可以提供學生更好的協助。林谷靜老師彎腰鞠躬送上柚子：「感恩懿德媽媽，你們是我們最好的後備團隊，給我們很大的支援。」
當了十二年懿德媽媽，因中風中斷一年，今年接續第四輪的劉淑真：「一直想要趕快好起來，所以我一、三、五做復健，二、四、六針灸治療，復原得很好，還要繼續復健。」除了右手比較不靈活，其餘都很好，她信心十足地：「我可以復原的。」
劉淑真急著回到慈大當懿德媽媽，因為在互動的當中，她學到了把別人的孩子當成自己的孩子。還有呢？她想了想說：「我第一輪帶的孩子，到現在我們還有來往喔！」那一年，家族孩子發生車禍，老師打電話給淑真，她剛好到花蓮慈院當醫療志工，志工服務結束後，留下來陪伴這個孩子到出院，她才回家。「我們感情變得很好，他結婚我也有去參加。」淑真開心作結論：能夠發揮良能是一件很美的事情。
誠如學務長謝坤叡給予慈懿爸媽的鼓勵：其實，能清楚並瞭解學生的問題，您的價值就浮現了。就算無法立即或根本解決他的問題，但是有了幫他的那顆心，您的價值就存在了。
圖左 ：醫資系四年級的懿德媽媽方麗雲(中)，在新生營典禮前的課務團隊會議。[攝影者：張嫦娥]
圖右 ：醫學系三年級的懿德媽媽陳蘭芳(右)，在新生營典禮前的課務團隊會議。[攝影者：張嫦娥]
圖左 ：人文處教育組劉議鍾組長和課務團隊，進行新生營流程和工作項目的說明。[攝影者：張嫦娥]
圖右 ：人文處活動組田淑琴組長，為大一懿德爸媽說明班級活動的默契。[攝影者：張進和]
圖左 ：人文處邀請劉登下爸爸，帶領一年級懿德爸媽練習團康的帶動，希望帶入班級和新生互動，及早破冰、凝聚。(右起：劉王秀梅、劉登下、張嘉澍、謝坤叡)[攝影者：張進和]
圖右 ：一年級懿德爸媽、課務團隊，跟著劉登下爸爸練習團康的帶動。[攝影者：張進和]
圖左 ：林谷靜老師帶來一大袋她父親種的麻豆文旦，送給媽媽們品嘗。英美系的懿德媽媽除了劉淑真(右)，其餘都來自臺中。[攝影者：張進和]
圖右 ：人類發展暨心理學系的師長和懿德爸媽，為迎接新生交換帶領孩子的心得。[攝影者：張進和]
