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科技的進步除了改變人們的生活方式之外，也讓這個時代成長的小孩子，與父母和老師們擁有截然不同的想法。巨大的世代差異，要用什麼方式搭起溝通的橋樑，就成了「教育」面臨的最大挑戰！7月13日「2019年教 育功能團隊合心共識營」中，講師林敏悧分享「遇見新世代-與社會對話」在多變的社會中要如何喚醒年輕人的社會責任，走入彼此的生命激盪出亮麗的火花。
◎學習換位思考
根據營隊即時統計的數據，本次的學員有百分之七十六是參加超過十年的夥伴。林敏悧說：「坐在現場的人，共同點就是臉上有笑、心中有愛，付出無所求而且一直都在。」隨著時代進步，志工也要進化，她提出志工3.0的概念，「相信我的付出可以改變世界，並且持續不斷地去做。」
在嬰兒潮世代，每一個人小時候寫的志願可能是老師、醫生、總統等等。然而，在網路普及與人手一機的世代，無論是在歐美地區或是臺灣，有超過七成的小孩子都有著共同的志願，那就是成為you tuber。
該用什麼樣的方式跟孩子們相處呢？林敏悧分享，唯有翻轉教育才能改變現況。從「我們要給他」到「他自己想要」，若能激發出孩子的熱情去思考與實踐，那麼他就會從中學習到──發現問題與解決問題的能力。
來自桃園的學員韓玉柑，在課程中學習到換位思考，以前的她總是會用自己的想法覺得孩子應該怎麼想、怎麼做。在課程中，她學到要引導孩子自己去發現困難並培養解決問題的能力。
「就從做家事開始！」韓玉柑回家後，打算引導孩子去發現幾天不做家事的家，會變成什麼樣子？讓他們去思考該做些什麼事？才能生活在乾淨的家。藉此培養孩子學會做家事。
◎教育與佛相應
引導孩子思考的方式有許多種，透過他們最有興趣的「遊戲」，也是其中之一項。林敏悧分享團隊設計的桌遊──與「業」同行，在臺中慈少班推動的情形。
臺中慈少班，用桌遊的方式，讓孩子體驗到自己的每一個行為都會對世界造成影響。「業」在生活中無處不在，舉手投足都有可能造善業或惡業，藉此讓孩子能覺察自己的言行並改變自己。
此外，林敏悧也分享DFC（Design for change）的理念，「感受、想像、實踐、分享」。她舉慈濟人在菲律賓海燕風災後以工代賑的例子說明，因為感受到災民的苦，想像可以做什麼事情，且付諸行動去實踐，再將自己的收穫分享出來。
早期，證嚴上人在訪視中發現許多個案戶因病而貧、因貧而病，並且不忍病患受苦，發願在花蓮蓋醫院的過程，其實也符合DFC的理念。將DFC應用在教育就是去引導孩子發現哪些事情讓自己煩惱，發現問題後去思考解決方法，並身體力行。
在佛法中，也能找到相互印證的道理，五蘊「色、受、想、行、識」分別可以對應到「看見、感受、想像、實踐、分享」，顯示早在兩千五百多年前，先知先覺的佛陀就已經有這樣的概念。
分享這麼多改變教育的方法，林敏悧講了一個小故事來反問大家：「如果改變原來的樣子，那我還是我嗎？」有一條河流想要流進大海，但卻被地形所阻擋，後來它化做水蒸氣飄向海洋，終於達成流入大海的心願；雖然形式改變了，但內在的本質從來沒有變過！改變的過程非常不容易，需要勇氣與智慧才能完成。
陪伴孩子的過程，林敏悧舉蝴蝶為例：如果想要欣賞蝴蝶的美麗，就要忍受牠曾是毛毛蟲的時期。帶著孩子改變時，要引導他想像、思考，忍耐過程中發生的混亂或不愉快的事，只要確認目標跟方向沒有錯誤，做就對了。
高齡八十二歲的學員陳也春仍持續精進，有豐富經驗的他深感，「這堂課，讓自己溫故知新。」在陪伴孩子過程中，陳也春邀請家長一起參與，有了家長一起參加，親子才能有共同的話題，能拉近距離。對於現今的小孩人手一機的現象，他則說：「自己在活動中先以身作則不用手機，孩子才會願意配合。」
◎覺察眾生共業
林敏悧進一步說明要如何引導孩子：「我們必須比孩子更有覺察力！才能知道我們要打開哪一扇窗，讓他們看見世界，也給他們機會去檢視他們真正關心的議題。」
在這個最好也最壞的時代，人們擁有方便的科技，不用出門就可知天下事，甚至還可訂購餐點。遇到問題只要動一動手指，Google一下就會得到答案。然而，全球有超過一百萬個物種在這個時代滅絕，熱帶雨林的面積也減少一億公頃以上。而垂手可得的物品，讓我們不懂得珍惜資源與愛護環境，也讓地球要承受眾生共業。
要如何喚醒年輕人對於社會的責任感？林敏悧提醒，大家的任務就是陪伴。在啟動孩子對社會環境的感覺之後，陪伴他們去發現問題的真相，並找出解決的方法，她說：「把學習的主動權還給小孩！」
學員們在課程中除了學習到陪伴與覺察，也學到跟年輕人溝通的方式。來自臺北的王儷潔說，以前在校園擔任大愛媽媽，不知道如何吸引年輕人做環保。在課程中看到地球受傷的樣子，回到校園，她決定引導孩子去體會被破壞的環境與氣候變遷，帶他們去思考該做什麼事，才能拯救地球。
圖左 ：高齡八十二歲的陳也春，有豐富的人生經驗仍持續精進。他表示，這堂課讓他溫故知新。[攝影者：施教岩]
圖右 ：來自桃園的學員韓玉柑(左二)在課程中體悟到，換位思考，也學到要引導孩子自己去發現困難並培養解決問題的能力。[攝影者：留榮松]
