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![2019慈濟大愛幼教老師成長營「有溫度的愛」課程講師謝美慧老師,在嘉義大學幼兒教育學系任教,帶來多年教學經驗。[攝影者:吳明土]](/community/./images/community/DB2CF8F0ABC711E9B5288061D0B56DFF_0.jpg)
然而資訊爆炸時代,資訊來 源太過偏激、暴力,容易影響孩子的情緒。在不安穩狀態下,孩子不安的心,相對影響孩子日常生活行為。所以適時的「行為輔導」可以引導幼兒正確觀念和正向行為,鼓勵行為、改變情境……,皆是輔導幼兒正向的策略。
日常生活中,學習積極聆聽孩子的話語,聽出孩子的情緒反應;也可以在表情態度,了解孩子的情緒狀況。以同理心來理解孩子的思緒,以引導的觀念來指引孩子,能讓孩子增加自信產生信心。
孩童情緒會因環境、同伴而產生不安穩情緒。所以教學環境、情境設計,須配合幼兒年紀;而規劃學前課程,要合乎邏輯、有良好的動線規劃,這才是最適合孩子的教學法。
每個階段的孩子,對人、事、物會有不同的反應,常會在行為出現偏差,發脾氣、說謊、退縮,就是幼兒這階段常見的現象。
遇到挫折後忍耐力不足,是現今孩童普遍的問題;「發脾氣」是孩子此時最直接情緒反應;
在遇到困境和壓力,孩子多會用「說謊」來掩飾自己窘境,最後孩子就會選擇「退縮」來逃避現實,唯有陪伴孩子學習壓力調適;讓孩子增加自信,才能減少孩子行為偏差。
來自新加坡的歐鳳儀,課堂上低頭詳細的記錄著螢幕上簡報。原來幼兒園裡有些孩子的狀況,就如講師舉例解說的案例一樣,雖然有些孩子已經運用講師所教導技巧來陪伴,但有一些還是找不到方向來處理,吸取別人的教學經驗,是最快速實用的方法。
「用孩子的同理心來了解孩子。」歐鳳儀說。幼兒階段脾氣控制,是最常發生的事,經由課堂講師所舉的例子,要用孩子的立場來了解事件原委,不是一味地生氣與指責。
品格發展自幼培養,適時的溝通輔導、陪伴關懷,能讓孩童減少挫折,增加自信心。


圖左 :馬來西亞團隊帶來濃厚東南亞音樂氣氛,〈我用馬來西亞的天氣跟您說我愛您〉輕快節奏感染了大家。[攝影者:吳明土]
圖右 :謝美慧老師分享多年研究心得,學員們專注聽講,有的善用手機照相功能,記錄講師的重點精華。[攝影者:吳明土]


圖左 :學員吳沸雯專注神情,用心聆聽講師面授寶典,用筆勤加記錄,帶回去好好應用。[攝影者:吳明土]
圖右 :本梯慈濟大愛幼教老師成長營司儀游孟雅(明濬),憑藉多年累積經驗讓營隊圓滿。[攝影者:吳明土]