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「當我們準備好防護措施，能夠回到學校上課時，大家都很開心，包括老師和學生，還有我們的（學校）志工，我們還是要和疫情共存。」全美面臨變種病毒疫情升溫的威脅，北加州庫菩提諾慈濟人文學校（Tzu Chi A
cademy at Cupertino ）副校長陳曉瑩（Joy Chen）說明學校師生與家長志工在重返校園實體上課之際，面對又一波疫情挑戰的因應方式和返校心情。◎防疫教育和習慣的落實
2022年1月8日星期六，庫菩提諾慈濟人文學校結束近兩年的線上教學，全面恢復全學期校園實體上課的開始之際，全美又見確診人數陡增，感染風險攀升；面對疫情持續的困擾，病毒存活在日常中揮之不去，但又無法將學生學習教育繼續採取被動逃避的方法，侷限在家庭閉鎖的環境之內。
副校長陳曉瑩說：「我們如何做到更好的防疫措施，更好的心理建設，去面對這樣的疫情，才是未來我們（學校）要走的方向。」疫情雖然嚴峻，但在舊金山灣區疫苗施打率提升的環境改善幫助下，重拾校園實體課程生活是一條該走的路，學校師生都有信心，在做好防疫準備，養成防護習慣，一起度過疫情的考驗。
對實體課程的持續發展，所抱持的信心與樂觀，其實是源自於庫菩提諾慈濟人文學校全體師生、志工和家長，對上課環境防疫措施的用心準備，以及將防疫教育注入教學活動，落實在課程進行的細節中。
在實體課程開始之前，每一個班級由事先協調輪值的家長，提前進入教室清潔環境，將課桌椅和任何學生有機會接觸的地方，用消毒紙巾完全擦拭一遍；學生座位依照課程需要，及適當的社交距離來安排，打造一個安全安心的上課教室環境。
學校老師上課時，全程配戴醫療用N95口罩，服務志工全日戴上全新醫療口罩；學生除了全程戴口罩之外，嚴格執行上下課進教室前，都需要以洗手液清潔雙手。
由於所有從幼幼班到十年級的學生，平日也都在一般學校上課，從灣區各級學校自2021年8月恢復實體上課以來，各自都已有學校每週例行的防疫檢護，確認健康狀況，但人文學校老師還會加強與家長的事先溝通，傳遞學生和陪伴家長身體若有任何不適，即應在家休息的訊息。
◎家長對環境清潔的認同
一位帶女兒前來上課的家長媽媽，親眼見到學校在環境清潔消毒的措施後，在教室門口向志工感謝學校考慮的周詳，她表示：「我們要習慣這樣的（防疫）生活，自己要注重清潔，清潔和戴口罩是最重要的。」
高慧英有四位孫兒在庫菩提諾慈濟人文學校就讀，其中一位孫子在上課當天早上有發燒的症狀，身為醫師的女兒馬上為小孩做病毒快篩測試，所幸結果為陰性，但為求慎重，還是留在家裡休息。高慧英表示：「每一個家長都會擔心自己的小孩，只要大家多注意，病菌就不會在我們周圍生長。」
在過去疫情一年多期間，人文學校因爲幼兒無法專注於團體網課，因此暫停幼兒班的課程；家長李黛雲有一對就讀幼兒班的雙胞胎兒女，只好在家充當孩子老師，甚至辭去工作，才能扮好在家身兼數職的角色。
但是李黛雲在教導孩子數學和英文後，很難再有時間和體力教授中文，因此在人文學校重啟實體幼兒班課程後，馬上帶孩子們前來上課，李黛雲表示：「我覺得很開心，這對我來說是休息，等待孩子上課的三個小時，自己可以安靜一下。」
◎實體上課對學習的助益
為了讓師生能夠熟悉實體上課的防疫措施，人文學校在一月份正式開學前，還在12月4日舉辦一次暖身課程，讓中高年級學生先行回校上課。當天，除了領取學生制服，也設了三個活動分站，讓學生們體驗環保、「愛心竹筒」和大愛感恩科技的產品製作說明。
就讀中八班的學生陳曉慈在和同學們體驗了「愛心竹筒」手作活動，以及正式上課當天在教室內學習中文課後，她說出和同學重聚上課的感想：「見到老師同學很開心，學習也能認真點，在線上實在沒有辦法專注老師在說什麼。」
幼兒班老師王禺家帶著一群，第一次返校上實體課的小朋友們，除了注意盡量在教室內拉開距離，也安排時間到戶外做活動。每一個小朋友進教室前，都有志工幫忙噴洗手液，王禺家老師也隨時提醒，可能疏忽就跑進來的孩子：「請在門口的洗手液壓一壓。」
孩子的學習不能中斷，病毒的威脅更不能輕忽，庫菩提諾慈濟人文學校面對病毒不會離開生活的現實，如何在校園中安全地與病毒共存，成了最需要深思實踐的課題。
面對疫情挑戰一波接著一波，以正面的態度，來面對實體課程在疫情下的考驗，謹慎中帶著樂觀，往前一步步推進，副校長陳曉瑩這樣期盼：「我相信我們會一起走過去。」
圖左 ：學校師生與家長志工面對嚴峻疫情，上課前為防護措施做準備。攝影／朱文廣[攝影者：廖瓊玉]
圖右 ：陳曉瑩說明學校在教室清潔和人員消毒上，在細節上所配合的各項措施。攝影／朱文廣[攝影者：廖瓊玉]
圖左 ：輪值家長志工在上課前先進教室清潔環境，將課桌椅和任何學生有機會接觸的地方，用消毒紙巾完全擦拭一遍。[攝影者：廖瓊玉]
圖右 ：家長志工協助學生進教室前，先用消毒液清潔雙手。[攝影者：廖瓊玉]
圖左 ：學生家長在上課前，確定學生無不適症狀後，安心地帶著孩子到人文學校上課。攝影／朱文廣[攝影者：廖瓊玉]
圖右 ：李黛雲經歷一年多，在家親自為孩子授課的體驗後，認為還是應該讓孩子回到校園，接受專業的人文教育課程。攝影／朱文廣[攝影者：廖瓊玉]
