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有形的教育在學校，無形的教育在社區，去年(2021年)五月志玄文教基金會雲林終身學習教育中心，在志工楊秀麗及團隊的努力下，終於成立，成立最初因遇到臺灣疫情最嚴峻的時刻，至今雖只開辦兩梯次的課程，為讓更
多雲林社區民眾，充實內涵，豐富自己的生活，各班3月20日特別聯合舉辦成果展茶會，以茶香散播人文飄香，伴隨著樂聲、琴聲及歡樂聲，引領大眾進入一場視覺與聽覺的心靈饗宴。活動有充滿力與美的太極拳演示、老歌懷舊的日英語演唱以及國樂、陶笛、空靈鼓等樂曲演奏，還有中醫養生功的引導，讓學員及民眾，在午後的慵懶時刻，仍能元氣十足，精神飽滿。
參加太鼓及空靈鼓課程的學員簡秀真，對於自己能上臺演奏，感到緊張又興奮，她表示，因身體不適而提早退休，在志玄學習這兩項課程，每次聽到鼓聲就覺得很積極正向激勵她，有撫慰心靈的效果，讓原本憂鬱的心情逐漸轉變為快樂。
「平常會去長照機構陪伴長輩，打太鼓給他們聽，雖然打得不是很好，可是長輩聽我打鼓，他們就會一整天心情都很好，能帶給他們快樂，對我來講也是一種快樂，這是從退休以來，我覺得最有意義、最快樂的事。」
七十三歲的方淑貞，活到老學到老，學習二胡，因需背譜，手指需按弦、推拉弓，雙手並用，刺激手指末稍神經，讓她減緩腦力的退化，她表示，「年齡大了，容易忘東忘西，學習二胡可活化腦細胞，也能減緩老化及失智的到來。」
參加日語課程的許美津，非常喜歡來志玄文教上課，平時也是日語課的助教，她覺得來這裡上課與其他教育機構不同的是，「在這裡人與人之間互動緊密，有時候上課比較晚到，學員會彼此關心，是一個愛的匯聚，大家很溫馨的上課，喜歡同學之間互相牽繫，彼此關懷的氛圍。」
日語課老師會將臺灣與日本文化內涵的異同、文化差異的信念度與內心被觸動的感覺，與同學分享；情境式的教學，風趣的內容及利用生活素材，延伸許多日本的語彙，增加學員學習的樂趣，許美津歡迎大家一起來上日文課。
英文班蔡秀娟，因看到志玄文教放在書局的DM，覺得在慈濟上課應該是蠻有愛的地方，所以就直接報名，果然，英文老師吳錦祥，很有愛心，給大家很大的學習空間，依據學員的程度，機動調整上課的課程內容。
除上課外，「我們有學習到大愛的精神，老師常常會把上人的理念，讓我們理解，在老師鼓勵下，學員有空也會參與機動性的志工。我們雖然不是慈濟人，可是我們有大愛的精神及行善的觀念，我覺得滿好的。」
透過網路訊息，與妹妹一起來上靜思茶道課的鄭素華，原本對茶道一竅不通，因對慈濟有很好的印象，立即報名參加，「以前在家裡泡茶都隨意泡，但是上課後，才知掌握泡茶的溫度、時間及數量很重要。」
「志工老師不僅教我們做人處事的道理，也要懂得孝順父母，由家庭再普及社會，大愛的精神，讓我很感動。」茶道不僅是學習如何泡茶，引導學員深入茶道世界，也能走入心靈的成長空間。
靜思茶道楊秀麗老師表示，當大家處在安逸的生活，幸福快樂學習志玄豐富的課程時，遠在他方的烏克蘭難民，卻處在戰爭、飢餓、寒冷、恐懼、悲痛的生活中。因此，在活動會場外，舉辦健康美味的蔬食市集，邀約民眾用行動送愛到烏克蘭，共創善的循環，幫助災民度過艱難的時刻。
圖左 ：太鼓學員專注擊鼓，展現出肢體的力與美，鼓聲振奮人心。[攝影者：李玉如]
圖右 ：日語課學員上臺唱頌經典的日語老歌，絲絲扣人心弦。[攝影者：張國徽]
圖左 ：七十三歲的方淑貞，活到老學到老，她表示學習二胡可活化腦細胞，減緩老化及失智的到來。[攝影者：吳甦良]
圖右 ：參加太鼓及空靈鼓課程的學員簡秀真(左一)和老師余佩珊合影，她表示，因身體不適而提早退休，鼓聲很積極正向激勵她，撫慰其心靈，讓憂鬱的心情逐漸轉變為快樂。[攝影者：吳甦良]
圖左 ：參加日語課程的許美津，非常喜歡來志玄文教上課，她是日語課的助教，覺得來這裡上課與其他教育機構不同的是，「在這裡人與人之間緊密互動，有時候比較晚到，學員會彼此互相關心，是一個愛的匯聚，大家可以很溫馨的上課，喜歡同學之間互相牽繫，彼此關懷的氛圍。」[攝影者：張國徽]
圖右 ：英文班蔡秀娟，覺得英文老師吳錦祥，很有愛心，給大家很大的學習空間，依據學員的程度，機動調整上課的課程內容。也學習到大愛的精神，老師會把上人的理念，讓大家理解，在老師鼓勵下，學員有空也會參與機動性的志工。[攝影者：張國徽]
圖左 ：花道老師葉秀鳳，在雲林社區耕耘十一年，宗旨就是希望能夠人間菩薩招生，藉由靜思花道，讓學員感受到「感恩、尊重、愛」。[攝影者：張國徽]
圖右 ：樂於參與志玄課程的志工余天助、靜思茶道老師楊秀麗、花蓮慈大社教推廣中心蕭莉玲(右一)，很開心看到學員、老師們努力的成果，期待未來志玄中心的每一位學員，不只是學到專業知識，也能發揮生命的價值。[攝影者：張國徽]
