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人人可成佛，佛陀遇到善種子即會為他「授記」，德璒師父主持11月17日的志工早會分享的主題為「得佛授記的善種子｣，出於《大乘妙法蓮華經》第六品的〈授記品〉。上人開示：「國王傳寶位給太子，企業家傳財產給兒
子……」德璒師父分享我們凡夫更要努力成為一顆善的種子。也一直為孕育善種子而努力的桃園新芽課輔課程，一個月有兩次的課業輔導，來自慈濟關懷對象家中的孩子，他們認真向學，很讓人欣慰。
這兩、三年，因新冠疫情影響到的事不勝枚舉，新芽課輔當然也因此中斷了好幾回，今年九月能如期開學上課，不論老師、志工、學生還有與家長也都很開心。學員從小學一年級到高中學生，上大學的還持續來上課的大概就余東霖一個。
教聯會窗口的蔡金腰老師很開心見到今年22歲的東霖，她說：「你已經大學畢業了，你要當志工，那從現在開始，你應該是志工的身分，不是學員。穿上志工背心代表你是想要來服務這些弟弟、妹妹的方式。」
蔡金腰覺得穿上志工服雖然是一個小小的動作，用意就是提醒他現在已經是可以幫助別人的人。東霖雖然有些不好意思，但其實蠻開心穿上了志工背心：「持續來新芽課輔的收穫，不是在功課上，而在人際上。一路走過來，大哥哥、大姊姊都很溫柔、很好，現在換我來幫忙，畢竟在這裡待得比較久。」知道自己出社會的身分，不能用學生方式被對待，要以過來人的方式，給予學弟妹們一些經驗分享與陪伴。
◎愛與關懷的陪伴 磨練心性扭轉生命
小時候東霖跟哥哥感情沒有很好，媽媽忙於工作，在知道靜思堂有課業輔導，就讓小學三年級的他來參加新芽課程。
王君豪老師永遠記得剛認識他時，他情緒很暴力，大家得提高警覺去預防他跟同學們起衝突。有時情緒上來，在二樓教室講話很大聲，整個靜思堂會聽到，就會有其他志工上來關懷，所以曾是個轟轟烈烈的人物。
出生慈青，本身學特教的君豪老師說：「他本來就有社交問題，透過大家陪伴、看醫生，學習自我控制，加上感受到大家的愛與關懷，才慢慢去修改脾氣，他說讀完大學，可以來這邊去做志工嗎？」
君豪老師覺得這是一個社交場域，有愛、很安全，慢慢跟人群接觸，到自然的相處，磨練社交技巧，跟人互動，學習對人的信任感。東霖上大學之後，大家一直鼓勵他，幫忙帶同學或是照顧比較小的學員，學習承擔，訓練他的勇氣。大家陪伴他的歷史很長，看得他的轉折與成長，他的改變蠻多的，大家都很歡迎他來承擔志工。
◎眾人的力量 自我的覺醒
陪伴許多孩子長大的蔡金腰對孩子們一視同仁，東霖進班的時候，沒有特別去注意到他，但一段時間以後就發現說，怎麼有一個孩子，好像每次來都會發脾氣，常和其他小朋友發生肢體衝突，前去關懷，就對志工、老師們發脾氣要大家走開，講話很大聲到。他常說：「你們都一樣，就是覺得我好像頑皮，好像我都有事。｣
很多負面情緒，覺得大家要排擠他，會一邊哭、一邊生氣。國中以後，志工們跟家長溝通，學校老師也幫忙，帶他找醫生治療與諮商，情緒慢慢就穩定些。
他每次那麼不高興，可是幾乎每次都來，他應該有所感受，接受諮商安排後，情緒起伏變小，如果他走到蔡金腰旁邊說：「我不太舒服，可以休息一下嗎？還是可以提早先回去嗎？」他感覺到自己的變化，他進步了，有覺察能力，很有禮貌的跟大家說，老師很高興當然說好。到了國、高中的時候，偶爾言語上還是會與人不合起衝突或言詞不恰當，他也知道不對，也學會去道歉。
每學期期末會頒獎，依照學員的表現讓他們去選禮物，他心目中的禮物沒選到，情緒就上來，會講出不好得字眼，他總是緩了好一會道歉才說得出口，改變的過程是需要時間慢慢展現。
君豪老師也說，他其實很在意禮物有沒有拿到好的，想要的沒有拿到，就會不高興，他很孝順，他最喜歡拿鍋子或是炒鍋，因為他想帶回家給媽媽用。瞭解到第一名可以先選，可以把喜歡的東西帶回家，他的表現就就愈來愈好。大概到高中他才學會，有小朋友跟他吵，他會讓步，慢慢地學習，把好東西讓別人，他也不會生氣。
◎洪爐淬煉後 善種子萌芽
高中以後，蔡金腰請他當班長，吃點心或去用餐，要負責喊口號、整隊、說感恩的話……把責任交給他，他也做的很歡喜，甚至他大學快畢業前，找老師討論這個工作要找誰來幫忙接，他把這件事情看的很重要。有趣的是他一直不願意吃慈濟的便當，後來不知什麼時候開始，也和大家一起用餐了。
這個孩子很單純，慈濟是他心靈的家，這個地方讓他覺得安穩，所以他喜歡來，大學畢業了還想來，老師說應該換做志工身分，該再更上一層樓，把志工的念頭提起來，「我現在是一個志工的，不是只有幫幫忙，不管去工作，以後有多少時間能夠回來，都要克服。」東霖也歡喜的接受，他的成長是很多老師、志工好不容易陪伴起來，是大家的力量。
德璒師父說佛陀尋尋覓覓，找尋成熟的善種子，我們是嗎？我們還不是，因為上人告訴我們，我們還在凡夫地，所以我們就是要入人群，因為這人群就像大洪爐一樣，我們要成佛，一定要經過洪爐淬煉，我們像生銹的腐蝕的廢鐵一樣，就是累生累世有多少煩惱、無明，所造做這麼多的業力，滿身都是污染。
桃園新芽課輔的種子發芽了，許多志工也能聞聲救苦，向觀世音菩薩學習慈悲，向地藏菩薩學習勇猛，培育更多種子，一起成長，遇見更好的自己，一起發心立願行菩提道、自利利他、自助助人。
圖左 ：東霖知道自己出社會的身分，不能用學生方式被對待，要以過來人的方式，給予學弟妹們一些經驗分享與陪伴。[攝影者：謝佳成]
圖右 ：王君豪老師覺得東霖上大學之後，在大家鼓勵下，幫忙帶同學或是照顧比較小的學員，學習承擔，改變很多，大家都很歡迎他來承擔志工。[攝影者：謝佳成]
圖左 ：孩子很單純，慈濟是他心靈的家，這個地方安穩，大學畢業換做志工身分，認真付出。善種子發芽就能遇見更好的自己！[攝影者：謝佳成]
圖右 ：一直為孕育善種子而努力的桃園新芽課輔課程，一個月有兩次的課業輔導，來自慈濟關懷對象家中的孩子，他們認真向學，很讓人欣慰。[攝影者：謝佳成]
圖左 ：這兩、三年，因新冠疫情影響到的事不勝枚舉，新芽課輔當然也因此中斷了好幾回，今年九月能如期開學上課，不論老師、志工、學生還有與家長也都很開心。[攝影者：謝佳成]
圖右 ：蔡金腰覺得孩子們能更上一層樓來做志工，不管去工作，有多少時間能夠回來，都要克服。東霖歡喜的接受，他的成長是很多老師、志工好不容易陪伴起來，是大家的力量。[攝影者：謝佳成]
圖左 ：桃園新芽課輔的種子發芽了，許多志工也能聞聲救苦，向觀世音菩薩學習慈悲，向地藏菩薩學習勇猛，培育更多種子，一起成長，遇見更好的自己，一起發心立願行菩提道、自利利他、自助助人！[攝影者：謝佳成]
圖右 ：東霖開心穿上志工背心說：「持續來新芽課輔的收穫，不是在功課上，而在人際上。一路走過來，大哥哥、大姊姊都很溫柔、很好，現在換我來幫忙，畢竟在這裡待得比較久。」[攝影者：謝佳成]
