「哈囉，歡迎你！你現在在哪裡？」
「在家裡。」默契不足，沒有收到預期的答案，大學伴羅翊庭還是笑容可掬，繼續與小學伴互動。
「你家在哪裡？」
7月5日，青年線上伴學趣開課囉！ 
 
線上伴學 固守學習力
 
受疫情影響，6月中旬全臺學校緊急改為線上上課，從設備的不足到網路頻寬的限制，老師和學生都還在適應，就迎來暑假，而漫長的兩個月假期，過往的暑期學習活動也都得停辦。對弱勢家庭而言，孩童的學習在資源的缺乏之下，更令人擔憂。
 
另一方面，防疫的措施也直接影響到經濟產業，對於每年暑假都必須打工賺取下學期學費的學生而言，相對少了很多的打工機會，也很可能影響到接下來的學業。
 
教育不能等，慈濟基金會推出「青年線上伴學趣」媒合大學生和小學生，讓彼此透過科技連線上課，一來，小學生不荒廢學習；二來，大學生有打工的機會。
 
計畫得趕在暑假之前完成前置作業。7月3日慈濟基金會啟動跨志業招募面試會，共募集六百六十三位大學伴，包含成功大學陳岳男教授帶領的隊輔團隊八十三位；小學伴報名有二千二百二十一位。令人欣喜的是大學伴許多都具有課輔的經驗，或者是當過家教，經驗豐富。
 
盡力做足準備，上線的第一天，依然狀況不斷。「陳先生你好，今天要上課，我這裡沒有收到你的資訊呀！」、「阿嬤，您報名表没有填寫『伊媚兒』，所以没收到喔。」、「什麼是伊媚兒？我聽嘸。」看似平常的對話內容裡，突顯出來的不僅僅是隔代教養的落差，還有城鄉的差距。
 
「青年線上伴學趣」負責同仁之一陳祖淞發現，因為這位阿嬤為孫子報名時沒有填寫電子信箱（e-mail）所以無法收到活動的訊息，才會著急的打電話來詢問。他輕聲安撫協助解決相關的問題，才讓阿嬤安下心來。
 
而令陳祖淞印象最深刻還有一位洪小弟弟。兩人試過了所有的連繫管道，gmail、yahoo都試過了，還是沒辦法收到信，只好用簡訊。後來才發現，原來是因為洪小弟弟家的網路速度慢，要多等待五分鐘，十分鐘⋯⋯
 
「執行長辦公室今天電話最多了，鈴聲響不停。」執行長辦公室主任王運敬見陳祖淞忙不過來，也幫忙接電話，他分享，有一位住在花蓮的阿嬤來電表示：「放暑假了，平板電腦被學校收回去了，不能上課。」、「阿嬤你住哪？」、「花蓮啦！」城鄉的差距讓王運敬更加感受到線上伴學的重要，請阿嬤再跟學校提出商借的需求。
 
陳祖淞同樣也感受到這個計畫的重要性，「只要有機會接觸到一位小朋友，就有機會讓小朋友在他的人生當中種下善的種子。」他衷心希望在這個暑假期間，孩子的學習力不要被疫情削弱。
 體會需要 惜緣付出愛
 
相對小學伴這端有諸多的困難要克服，「青年線上伴學趣」的另一端——青年則有不少令人感動的故事。「我知道伴學的是弱勢庭的孩子，覺得更應該來幫忙。」這位就讀東華大學的學生，兩年前就考上了，卻因為當時姊姊也在讀大學，家裡無法負荷兩個人的大學學費，只好先休學打工，等姊姊大學畢業再繼續讀書。
 
王運敬主任分享，「他就是在餐廳當服務生，更能同理線上伴學的孩子的家境，另一方面他也希望可以給予小學伴正向的能量，陪他們學習。」王運敬主任說：「不管是小學伴，或者是大學伴，其實都有非常多的生命故事。」
 
青年線上伴學趣計畫，雖然是提供工讀的機會給大學生，為弱勢家庭的小學生伴學，幫助他們的學業不因疫情而受到影響，但在徵募的過程中，有不少人卻選擇以志工身分來付出。
 
有一位就讀清華大學的學生，放棄工讀勾選志工項目，他說：「我的阿嬤是慈濟委員，知道慈濟的愛心來之不易，覺得應該把愛心的資源留給更需要的大學生。」王運敬主任原本以為這位學生的經濟還可以，沒想到一問之下，才知道他也需要透過打工才能付學費，因為他另外還有一份工讀的工作，所以他想把握機會回饋社會。
 
疫情造成社會的困頓，卻也因此激發出人們善良本性——看見苦難、挺身而出。疫情之下，沒有人可以置身事外，也唯有彼此愛與關懷，才能消弭苦痛。

（文：黃湘卉 花蓮報導 2012/07/12）