「弱勢家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。」一群退休老師們，利用星期一到星期四的晚上，在高雄靜思堂為弱勢家庭孩子一對一的課輔，十一年來，不止學生有成就，自己也有了成長。
 
「社會上有良師的引導與教育，則大地如沐春風，欣欣向榮。」一句證嚴法師靜思語蘊含著對老師的期許。參與2021教師聯誼線上課程，在與證嚴上人溫馨座談中，高雄教聯會陳雲卿，向證嚴上人介紹高屏區的老師們，並分享高雄靜思堂課輔班的緣起，及經營十一年的國中課輔班成果。
 
播種希望 開啟國高中課輔班因緣
 
陳雲卿老師是慈濟教聯會第一屆的受證老師，她特別提及是李秋月老師開啟了高雄靜思堂「看見希望」國高中課輔班的因緣——
 
「弱勢家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。」啟動了李秋月老師的熱誠。2010年她剛退休，在當時只有國小社區課輔，國、高中課輔班沒有人做。她秉持著證嚴上人的理念，非常勇敢承擔起來。當時沒有學生，沒有老師，沒有職工，她就在附近的社區，廣邀對教育有熱誠的退休老師和社會人士，利用星期一到星期四的晚上，做一對一的課輔，希望給孩子一個希望的未來。
 
「那為什麼又有了周六的課輔班呢？」陳雲卿說，三年前，訪視志工來找她，談及內門鄉有一戶人家五個孩子，其中兩個姊妹正面臨升學的壓力，課業需要加強。但是從內門到杉林，再從杉林搭客運到高雄要一個半鐘頭，來回要三個小時，那時候高雄靜思堂只晚上有課輔。為了這兩位姊妹的學習輔導，於是增設了週六班，報名上課的孩子有一百多人。

教學相長 付出中自我涵養
 
教學相長，課輔中老師們自己也在成長。
 
江秀玉因為女兒、女婿在花蓮慈濟醫院服務的因緣，對慈濟很有好感。當她從輔教界退休，即主動來課輔班付出；對於多重障礙學習遲緩的孩子，她都願意教導，是一個很有愛心、耐心的老師。
 
江秀玉輔導學生英文，上課時曾發現其中一位學生是過動兒，不喜歡英文課，卻喜歡打遊戲。江秀玉看了他玩的遊戲有幾個英文字詞，就很認真的去找一些相關的詞教他。但他不理會，只是載著耳機聽音樂；江秀玉就耐心地陪他抄寫英文，讓他多少認識一些字詞，「事實上很感恩這位學生，在陪伴安定他過動的心時，也增加了我的一份涵養。」她笑著說。
 
還有另外一位學生她輔導幾次之後，發現其思緒很慢，而且不願意記憶，可是學英文要背誦單詞，才能進步。為了能讓他多記、多背一些英文句子結構，以及單字詞，江秀玉只好土法煉鋼，讓他多抄寫、多練習。她耐心地陪伴，有時會和孩子聊天放鬆心情，孩子最終能配合學習進度。
 
她輔導的過程中，體會到「自助人助、自重人重。」覺得與學生相處一定要有良性的互動，找尋對方的優點，就會有美妙的結果。以「常反思，保持樂觀的心境盡力而為，然後隨緣順其自然。」來勉勵自己。
 
自信笑容 看見付出的價值
 
家住高樹的阮瑞泰老師高中退休後，不辭路途的遙遠，多年往來高樹跟高雄靜思堂兩地。他感恩有機會來服務，也感謝輔導的兩個學生認真學習的態度，讓他很有信心。
 
「有個學生比較內向，剛開始在他的課本發現很多筆記，還有很多娃娃圖。我感覺他在學校可能跟不上進度。」阮瑞泰就一步步慢慢教，學生也耐心地學。一段時間後，發現學生課本裡的筆記愈做愈好。以前他面對問題馬上回應「這題我一定不會做」，慢慢轉變為「我試看看吧」！當這位學生第一次做對題目時，看到他有信心的笑容，阮瑞泰老師也非常高興。
 
看著學生一點一滴的進步，越來越有自信的模樣，阮瑞泰老師感受到生命有了活力。在「教」跟「學」的過程中，心中充滿歡喜跟感恩。

 

兩地奔波 孩子以成績回饋
 
高雄小港退休的李淑惠老師，是位數學老師。因先生為了照顧年長的公公，李淑惠必須搬回臺中。但她為了班上鄭同學學習能夠持續，決定要陪伴他到會考，選擇了「高雄－臺中」一週一次的往返。
 
李淑惠分享：「記得鄭同學國二的時候，認真的學習態度，讓我印象深刻。他不遲到缺課，課堂上專心學習做筆記。問問題，主動積極把握著課輔的每一節課，成績有了顯然的進步。」
 
半年來晚上高雄下了課，直接開車回臺中。近三個小時的車程，李淑惠回到家已經淩晨了，真的很累，曾想要放棄，但一想到證嚴上人靜思語「有心就有福，有願就有力。」更何況孩子學習的態度值得肯定，於是她堅持了下來。
 
她和學生都非常珍惜，這一週一次得來不易的課輔時間。有時上課到忘了午飯的時間，但孩子反而是滿臉感謝的笑容。會考結束鄭同學也有了不錯的成績，李淑惠認為是最好的回饋。
 
這群無私奉獻的老師如同默默耕耘的園丁，不畏艱難的培育希望的種子，傳承大愛。證嚴上人聆聽分享後，感到安慰，也期許，「時代演變至今，已經和過去大不相同。教育環境如此，更需要良師教育薪傳，為社會帶來希望。」【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：黃秝淇 高雄報導 2021/08/18）